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（已有0条评价） - 纸版书：习得性无助(积极心理学之父塞利格曼的经典之作！)
- Ebook价：￥18.00
基本信息
- 原书名：Learned Helplessness:A Theory for the Age of Personal Control
- 作者： (美)克里斯托弗.彼得森 史蒂文.迈尔 马丁.塞利格曼
- 译者： 戴俊毅 屠筱青
- 丛书名： 幸福课.积极心理学系列
- 出版社：机械工业出版社
- ISBN：9787111322672
- 上架时间：2011-3-10
- 出版日期：2011 年1月
- 开本：16开
- 页码：282
- 版次：1-1
- 所属分类：社会科学 > 心理学 > 理论与研究
【插图】
编辑推荐
20世纪最伟大的心理学实验之一
积极心理学创始人塞利格曼教授的经典之作
积极心理学的源头：从习得无助到习得乐观
抑郁症治疗的理论依据
内容简介
20世纪60年代，美国心理学家塞利格曼用狗做了一项经典实验，起初把狗关在笼子里给以难受的电击，狗逃避不了；多次实验后取消逃避障碍，仍给以电击，此时狗本可以逃生，却非但不逃，反而不等电击出现就先倒在地上，绝望无助地等待痛苦的来临。自此，“习得性无助”这一著名的心理学概念与这只“无助”的狗紧密相连。
随后的很多实验也证明，这种“习得性无助”在人身上也会发生。当一个人发现无论他如何努力，无论他干什么，都以失败而告终时，他就会觉得自己控制不了整个局面，于是，他的精神支柱就会瓦解，斗志也随之丧失，最终会放弃所有努力，真的陷入绝望。
“习得性无助”自被提出以来，既广受关注又充满争议。这本经典之作再现了这一实验过程，并结合有关研究和社会现象，深度剖析了深陷困境中的个体，以及“不可控事件”对人的影响。
随后的很多实验也证明，这种“习得性无助”在人身上也会发生。当一个人发现无论他如何努力，无论他干什么，都以失败而告终时，他就会觉得自己控制不了整个局面，于是，他的精神支柱就会瓦解，斗志也随之丧失，最终会放弃所有努力，真的陷入绝望。
“习得性无助”自被提出以来，既广受关注又充满争议。这本经典之作再现了这一实验过程，并结合有关研究和社会现象，深度剖析了深陷困境中的个体，以及“不可控事件”对人的影响。
作译者
克里斯托弗·彼得森 积极心理学的核心创始人之一，美国密歇根大学心理学讲座教授，牛津大学出版社积极心理学手册丛书总编辑，《积极心理学》杂志顾问编委，国际积极心理学会秘书长。世界上论文被引用最多的100位心理学家之一，著有《打开积极心理学之门》。
史蒂文·迈尔 美国心理学家，任职于科罗拉多大学。与塞林格曼教授共同完成了习得性无助的研究。
马丁·塞利格曼 美国著名心理学家，积极心理学的创始人，当代认知心理治疗的创始人之一，美国心理学会前主席，主要从事习得性无助、抑郁、乐观主义、悲观主义等方面的研究。他是第一位获美国心理协会两项大奖的学者——威廉詹姆斯奖及詹姆斯卡特尔奖，曾获美国应用与预防心理学会的荣誉奖章，并由于他在精神病理学方面的研究而获得该学会的终身成就奖。现在宾夕法尼亚大学任教，曾登上《纽约时报》、《时代周刊》、《新闻周刊》等众多流行杂志。著作超过20本，被译成多种语言。畅销全球。
史蒂文·迈尔 美国心理学家，任职于科罗拉多大学。与塞林格曼教授共同完成了习得性无助的研究。
马丁·塞利格曼 美国著名心理学家，积极心理学的创始人，当代认知心理治疗的创始人之一，美国心理学会前主席，主要从事习得性无助、抑郁、乐观主义、悲观主义等方面的研究。他是第一位获美国心理协会两项大奖的学者——威廉詹姆斯奖及詹姆斯卡特尔奖，曾获美国应用与预防心理学会的荣誉奖章，并由于他在精神病理学方面的研究而获得该学会的终身成就奖。现在宾夕法尼亚大学任教，曾登上《纽约时报》、《时代周刊》、《新闻周刊》等众多流行杂志。著作超过20本，被译成多种语言。畅销全球。
目录
序言
第1章绪论
无助现象以及个人控制
习得性无助理论
习得性无助的三种含义
习得性无助：向内、向下以及向外
为什么习得性无助备受争议
为什么习得性无助如此广受关注
第2章动物的习得性无助
第一个习得性无助实验
习得性无助理论
争议话题
接近性对关联性
表征和预期
我们所知道的
我们所不知道的
第3章习得性无助的生物学基础
去甲肾上腺素
伽马氨基丁酸（GABA）
内源性鸦片样物质
第1章绪论
无助现象以及个人控制
习得性无助理论
习得性无助的三种含义
习得性无助：向内、向下以及向外
为什么习得性无助备受争议
为什么习得性无助如此广受关注
第2章动物的习得性无助
第一个习得性无助实验
习得性无助理论
争议话题
接近性对关联性
表征和预期
我们所知道的
我们所不知道的
第3章习得性无助的生物学基础
去甲肾上腺素
伽马氨基丁酸（GABA）
内源性鸦片样物质
序言
当经历过不可控事件后，有机体认为它们对于未来的事件将会失去控制时，它们的动机、情绪以及学习可能会出现失调的状况。这一现象被称为习得性无助。有关习得性无助的描述始于20世纪60年代，自那以后这些描述已经引发了基础和应用领域的多项研究。在本书中，我们会讲述自这些描述出现以来同习得性无助有关的历史。
这是一个和我们各自的经历有关的故事。史蒂文·迈尔和马丁·塞利格曼最初作为宾夕法尼亚大学的研究生在动物学习实验室中观察到了习得性无助的现象。克里斯托弗·彼得森之后加入了这一研究行列，他最初与迈尔一同在科罗拉多大学进行研究，尔后去了宾夕法尼亚大学与塞利格曼一起研究。我们会以研究参与者的角度，详细阐述习得性无助的有关研究是如何展开的，以及为什么它一直以来既广受关注又充满争议。我们会试着说明同习得性无助有关的已知和未知的内容。我们将把习得性无助放置在一个更大的、以推崇个性化以及个人控制为特征的社会背景中加以讨论。
研究工作远非一己之力即可完成，因此，我们想要感谢那些对其研究做出贡献进而对本书做出大量贡献的人。在过去的数年中，我们的许多研究还得到了国家心理健康研究所以及美国国家老龄研究所、美国国家科学基金会、美国海军研究署以及麦克阿瑟基金会的资助。
本书的写作同样也是在他人的帮助下才得以顺利进行。我们要感谢莉萨 M波希奥带给本书的连贯性——她将我们三人各自的意见融为了一体。弗兰克·费彻曼针对本书的全部草稿给出了深刻的评论和建议。很高兴能有机会和牛津大学出版社的每位同仁一起工作，尤其是琼·波瑟特，她作为我们的编辑给予了我们很大的支持和帮助。
克里斯托弗·彼得森
密歇根大学安娜堡分校
史蒂文·迈尔
科罗拉多大学
马丁·塞利格曼
宾夕法尼亚大学
1992年8月
这是一个和我们各自的经历有关的故事。史蒂文·迈尔和马丁·塞利格曼最初作为宾夕法尼亚大学的研究生在动物学习实验室中观察到了习得性无助的现象。克里斯托弗·彼得森之后加入了这一研究行列，他最初与迈尔一同在科罗拉多大学进行研究，尔后去了宾夕法尼亚大学与塞利格曼一起研究。我们会以研究参与者的角度，详细阐述习得性无助的有关研究是如何展开的，以及为什么它一直以来既广受关注又充满争议。我们会试着说明同习得性无助有关的已知和未知的内容。我们将把习得性无助放置在一个更大的、以推崇个性化以及个人控制为特征的社会背景中加以讨论。
研究工作远非一己之力即可完成，因此，我们想要感谢那些对其研究做出贡献进而对本书做出大量贡献的人。在过去的数年中，我们的许多研究还得到了国家心理健康研究所以及美国国家老龄研究所、美国国家科学基金会、美国海军研究署以及麦克阿瑟基金会的资助。
本书的写作同样也是在他人的帮助下才得以顺利进行。我们要感谢莉萨 M波希奥带给本书的连贯性——她将我们三人各自的意见融为了一体。弗兰克·费彻曼针对本书的全部草稿给出了深刻的评论和建议。很高兴能有机会和牛津大学出版社的每位同仁一起工作，尤其是琼·波瑟特，她作为我们的编辑给予了我们很大的支持和帮助。
克里斯托弗·彼得森
密歇根大学安娜堡分校
史蒂文·迈尔
科罗拉多大学
马丁·塞利格曼
宾夕法尼亚大学
1992年8月
