基本信息
- 作者： 薄继康 张强华
- 丛书名： 21世纪高职、高专计算机类教材系列
- 出版社：电子工业出版社
- ISBN：750538404X
- 上架时间：2003-3-21
- 出版日期：2003 年1月
- 开本：16开
- 页码：294
- 版次：1-1
- 所属分类：计算机 > 计算机辅助设计与工程计算 > AUTODESK AutoCAD
教材 > 计算机教材 > 高职高专 > 计算机辅助设计 > 机械设计软件
内容简介
书籍
计算机书籍
本书详细讲述了AutoCAD 2002的常用功能。全书共16章，内容包括AutoCAD 2002概述、操作基础、主要绘图命令、图形编辑命令、输入文本命令、图块与属性的使用、图层使用与设置、显示控制、尺寸标注及图案填充等，特别对AutoCAD 2002的新增和增强功能（AutoCAD的“今日”功能、真关联尺寸标注、新的文字功能、块属性管理器功能、增强的网络功能等）做了详实的介绍。另外，附录中还提供了AutoCAD 2002安装概要、命令速查表、下拉菜单命令总汇、工具栏总汇、系统变量表，方便读者查阅。
本书论述清楚，内容系统性强、取舍恰当。可作为有关专业的高职、高专教材，也可用做各类培训班教材或自学参考用书。
计算机书籍
本书详细讲述了AutoCAD 2002的常用功能。全书共16章，内容包括AutoCAD 2002概述、操作基础、主要绘图命令、图形编辑命令、输入文本命令、图块与属性的使用、图层使用与设置、显示控制、尺寸标注及图案填充等，特别对AutoCAD 2002的新增和增强功能（AutoCAD的“今日”功能、真关联尺寸标注、新的文字功能、块属性管理器功能、增强的网络功能等）做了详实的介绍。另外，附录中还提供了AutoCAD 2002安装概要、命令速查表、下拉菜单命令总汇、工具栏总汇、系统变量表，方便读者查阅。
本书论述清楚，内容系统性强、取舍恰当。可作为有关专业的高职、高专教材，也可用做各类培训班教材或自学参考用书。
目录
第1章 AutoCAD 2002概览 1
1.1 AUTOCAD 2002的功能简介 1
1.2 AUTOCAD 2002的显示界面 3
1.3 AUTOCAD 2002的系统配置及功能键简介 7
习题 10
第2章 AutoCAD 2002操作基础 11
2.1 AUTOCAD 2002的命令输入 11
2.2 AUTOCAD 2002点的输入 13
2.3 菜单和对话框操作 14
2.4 文件操作 15
习题 22
第3章 绘图准备 23
3.1 AUTOCAD 2002的坐标系统 23
3.2 模型空间和图纸空间 25
3.3 绘图单位设置 26
3.4 设置绘图界限 28
习题 29
第4章 AutoCAD 2002基本绘图命令 30
4.1 绘制点 30
4.2 绘制直线 31
1.1 AUTOCAD 2002的功能简介 1
1.2 AUTOCAD 2002的显示界面 3
1.3 AUTOCAD 2002的系统配置及功能键简介 7
习题 10
第2章 AutoCAD 2002操作基础 11
2.1 AUTOCAD 2002的命令输入 11
2.2 AUTOCAD 2002点的输入 13
2.3 菜单和对话框操作 14
2.4 文件操作 15
习题 22
第3章 绘图准备 23
3.1 AUTOCAD 2002的坐标系统 23
3.2 模型空间和图纸空间 25
3.3 绘图单位设置 26
3.4 设置绘图界限 28
习题 29
第4章 AutoCAD 2002基本绘图命令 30
4.1 绘制点 30
4.2 绘制直线 31
前言
具有计算机辅助设计能力是许多行业对从业人员要求的基本技能。电子、机械、土木、水利、实用美术等行业都要求业内人士熟练地使用AutoCAD。多年以来，AutoCAD在这些行业得到了最广泛的应用。本书讲述其最新的版本—— AutoCAD 2002。它提供了很多新功能，使得设计人员之间的交流更加直接，能有效地提高工作效率。
本书详细讲述了AutoCAD 2002的常用功能。包括：AutoCAD 2002概述、操作基础、主要绘图命令、图形编辑命令、输入文本命令、图块与属性的使用、图层使用与设置、显示控制、尺寸标注及图案填充等，特别对AutoCAD 2002的新增和增强功能（AutoCAD的“今日”功能、真关联尺寸标注、新的文字功能、块属性管理器功能、增强的网络功能等）做了详实的介绍。另外，附录中还列出了AutoCAD下拉菜单总汇、工具栏总汇、系统变量总表以及AutoCAD命令速查表，便于读者在日常工作中放在案头查阅。
本书是作者的第三部AutoCAD教材。前部教材《AutoCAD 2000实用教程》自出版以来，受到广大读者的普遍欢迎，已多次印刷，被多所高等院校选为教材，也为许多培训班所采用。
本书在内容安排、概念讲述、体例布局等方面汲取了《AutoCAD 2000实用教程》的优点，特别是考虑了读者的意见。该书内容取舍恰当，以“必须、够用”为标准，突出了对操作技能的掌握；内容编排次序新颖，从实际绘图操作入门，使读者很快就能绘制一些简单的图形，坚定了学习者的学习信心；讲解详细，深入浅出，操作步骤简单明了，使读者根据书中的讲解即能上机操作；书中有关操作注意点和操作技巧的介绍，有画龙点睛之功效，使读者能很快掌握操作要领和技巧；附录特色鲜明，列出的AutoCAD下拉菜单和工具栏，使暂时没有计算机的读者亦能很快地熟悉AutoCAD的操作界面，方便了读者。书中许多具体操作步骤使读者有章可循，细致的讲解让读者一目了然。
本书主要由徐州工程学院薄继康副教授和浙江万里学院张强华副教授编著，王燕军同志也参加了部分章节的编写工作。南京工业大学CAD中心主任陆金桂教授审阅了全书。读者在使用本书的过程中，有任何问题，均可通过E-mail与我们联系，我们将尽自己所能提供帮助。E-mail地址为：
bjk3895689@sina.com
zqh3882355@sina.com
zqh3882355@163.net
本书可作为高等职业学校、高等专科学校及各类培训班教材，也可供初学者作为入门用书。对于已具有一定操作技能的旧版本用户，也会从本书中获得新版本的知识。
由于时间仓促，虽然我们也认真编写，仔细审稿，但因水平所限，存在错误在所难免，恳请读者批评指正。
编著者
2002.11
本书详细讲述了AutoCAD 2002的常用功能。包括：AutoCAD 2002概述、操作基础、主要绘图命令、图形编辑命令、输入文本命令、图块与属性的使用、图层使用与设置、显示控制、尺寸标注及图案填充等，特别对AutoCAD 2002的新增和增强功能（AutoCAD的“今日”功能、真关联尺寸标注、新的文字功能、块属性管理器功能、增强的网络功能等）做了详实的介绍。另外，附录中还列出了AutoCAD下拉菜单总汇、工具栏总汇、系统变量总表以及AutoCAD命令速查表，便于读者在日常工作中放在案头查阅。
本书是作者的第三部AutoCAD教材。前部教材《AutoCAD 2000实用教程》自出版以来，受到广大读者的普遍欢迎，已多次印刷，被多所高等院校选为教材，也为许多培训班所采用。
本书在内容安排、概念讲述、体例布局等方面汲取了《AutoCAD 2000实用教程》的优点，特别是考虑了读者的意见。该书内容取舍恰当，以“必须、够用”为标准，突出了对操作技能的掌握；内容编排次序新颖，从实际绘图操作入门，使读者很快就能绘制一些简单的图形，坚定了学习者的学习信心；讲解详细，深入浅出，操作步骤简单明了，使读者根据书中的讲解即能上机操作；书中有关操作注意点和操作技巧的介绍，有画龙点睛之功效，使读者能很快掌握操作要领和技巧；附录特色鲜明，列出的AutoCAD下拉菜单和工具栏，使暂时没有计算机的读者亦能很快地熟悉AutoCAD的操作界面，方便了读者。书中许多具体操作步骤使读者有章可循，细致的讲解让读者一目了然。
本书主要由徐州工程学院薄继康副教授和浙江万里学院张强华副教授编著，王燕军同志也参加了部分章节的编写工作。南京工业大学CAD中心主任陆金桂教授审阅了全书。读者在使用本书的过程中，有任何问题，均可通过E-mail与我们联系，我们将尽自己所能提供帮助。E-mail地址为：
bjk3895689@sina.com
zqh3882355@sina.com
zqh3882355@163.net
本书可作为高等职业学校、高等专科学校及各类培训班教材，也可供初学者作为入门用书。对于已具有一定操作技能的旧版本用户，也会从本书中获得新版本的知识。
由于时间仓促，虽然我们也认真编写，仔细审稿，但因水平所限，存在错误在所难免，恳请读者批评指正。
编著者
2002.11
序言
1．缘起与背景
20多年来，我国应用型高等教育、高等职业教育得到了长足的发展。在这个领域从事计算机教育的师生在教学改革和教学建设方面取得了很多成绩，有的还列为国家重点教学改革项目进行试点。1998年12月24日教育部发布了“面向21世纪教育振兴行动计划”，提出“积极发展高等职业教育”。我国的高等职业教育进入了高速发展阶段，这一新形势向我们提出了新的更高要求。认真总结应用型高职、高专的教学教改经验，制订一套适合当前改革、发展要求的应用型高等教育(含高等职业教育)的计划、大纲和教材就成了当务之急，基于这样一个认识，我们组织了十余所学校的教师进行了研讨、并组织编写这套21世纪高职、高专计算机类教材。
2．编写原则
高职、高专有自身特色，正如“振兴计划”中指出的：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。”培养出符合国家建设需要的高素质的应用型人才是高职、高专发展的根本目的。因此，在这套教材的编写中，我们遵循“适用、实用、会用、通用”的原则，避免低水平重复。“适用”就是要讲述符合目前行业要求的新知识、新技术、新方法。由于计算机技术始终处于高速发展中，因此，如果只讲那些已经“十分成熟”的技术，那么，学生毕业后，这些技术可能已经过时了。这样培养出来的学生，不能适应职业岗位的需要。因此，本套教材在选材上，既注意讲透基本理论，也注意讲解新技能，具有一定的前瞻性。
“实用”就是要重点讲述计算机行业最广泛应用的知识、方法和技能。使学生能胜任岗位工作，切实符合社会需要。
“会用”是培养学生在具备一定理论基础的前提下，能够用自己所学的知识，解决在工作中遇到的具体问题。注重动手能力和操作技能的培养。
“通用”是指本套教材不仅限于高等职业教育，对于应用型高等院校，如：技术学院、技术师范学院、职业大学等也是对口的教材。
3．编写情况
本套教材的作者都是多年从事应用型高等教育和高等职业教育的教师，他们对应用型高等教育的实际、学生的学习情况、学生就业后面临的岗位要求等有深入了解。在本套教材编写中，我们反复研讨，得到了许多学校领导和教师的大力支持，许多章节都是在优秀教案、讲义的基础上推敲而成，吸收了计算机试点专业的教改经验，并由主编全文统稿。在此基础上，我们组织专家审阅、把关，以确保质量。今后还将根据我们这十余所学校的使用情况，认真听取读者的意见，不断修订、补充、完善，以跟上计算机行业发展的步伐。
4．适用学校和专业
本套教材除特别适合高等职业学校计算机类专业(包括“计算机应用”、“计算机网络”、“信息管理”、“计算机科学教育”、“会计电算化”等)使用外，也可供其他应用型高等专科学校使用。对那些迫切需要提高自己应用技能的读者，本套教材作为自学读物，亦颇为得当。
21世纪高职、高专计算机类教材编委会
20多年来，我国应用型高等教育、高等职业教育得到了长足的发展。在这个领域从事计算机教育的师生在教学改革和教学建设方面取得了很多成绩，有的还列为国家重点教学改革项目进行试点。1998年12月24日教育部发布了“面向21世纪教育振兴行动计划”，提出“积极发展高等职业教育”。我国的高等职业教育进入了高速发展阶段，这一新形势向我们提出了新的更高要求。认真总结应用型高职、高专的教学教改经验，制订一套适合当前改革、发展要求的应用型高等教育(含高等职业教育)的计划、大纲和教材就成了当务之急，基于这样一个认识，我们组织了十余所学校的教师进行了研讨、并组织编写这套21世纪高职、高专计算机类教材。
2．编写原则
高职、高专有自身特色，正如“振兴计划”中指出的：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。”培养出符合国家建设需要的高素质的应用型人才是高职、高专发展的根本目的。因此，在这套教材的编写中，我们遵循“适用、实用、会用、通用”的原则，避免低水平重复。“适用”就是要讲述符合目前行业要求的新知识、新技术、新方法。由于计算机技术始终处于高速发展中，因此，如果只讲那些已经“十分成熟”的技术，那么，学生毕业后，这些技术可能已经过时了。这样培养出来的学生，不能适应职业岗位的需要。因此，本套教材在选材上，既注意讲透基本理论，也注意讲解新技能，具有一定的前瞻性。
“实用”就是要重点讲述计算机行业最广泛应用的知识、方法和技能。使学生能胜任岗位工作，切实符合社会需要。
“会用”是培养学生在具备一定理论基础的前提下，能够用自己所学的知识，解决在工作中遇到的具体问题。注重动手能力和操作技能的培养。
“通用”是指本套教材不仅限于高等职业教育，对于应用型高等院校，如：技术学院、技术师范学院、职业大学等也是对口的教材。
3．编写情况
本套教材的作者都是多年从事应用型高等教育和高等职业教育的教师，他们对应用型高等教育的实际、学生的学习情况、学生就业后面临的岗位要求等有深入了解。在本套教材编写中，我们反复研讨，得到了许多学校领导和教师的大力支持，许多章节都是在优秀教案、讲义的基础上推敲而成，吸收了计算机试点专业的教改经验，并由主编全文统稿。在此基础上，我们组织专家审阅、把关，以确保质量。今后还将根据我们这十余所学校的使用情况，认真听取读者的意见，不断修订、补充、完善，以跟上计算机行业发展的步伐。
4．适用学校和专业
本套教材除特别适合高等职业学校计算机类专业(包括“计算机应用”、“计算机网络”、“信息管理”、“计算机科学教育”、“会计电算化”等)使用外，也可供其他应用型高等专科学校使用。对那些迫切需要提高自己应用技能的读者，本套教材作为自学读物，亦颇为得当。
21世纪高职、高专计算机类教材编委会
