现代生物学导论
本书为MOOC课程配套教材，可与MOOC课程相结合使用。书中涉及的课程概念、知识点等以二维码形式体现，学生可以在阅读本书的过程中用微信扫码来观看视频，以便更透彻地理解生物学概念。
基本信息
内容简介
本书为MOOC课程配套教材，可与MOOC课程相结合使用。书中涉及的课程概念、知识点等以二维码形式体现，学生可以在阅读本书的过程中用微信扫码来观看视频，以便更透彻地理解生物学概念。同时，在通识课的背景下，本书还将生物学知识和历史上著名的生物学热点事件相结合；讨论科学实验的设计思路，注重从多角度、多层面进行生物学通识教育。本书遵循大学生物学通识课程的基础性、通论性和入门性的要求，参考了国内外相关的生物学教材，使之更加符合大学通识课程/基础知识课程的性质和任务要求，能够更好地适应广大学生和教师的需要。
本书可作为高等学校相关专业的生物学通识课程教材或教学参考书。
本书可作为高等学校相关专业的生物学通识课程教材或教学参考书。
目录
前言
第1章绪论
1.1生物学研究的主要内容
1.1.1生命的逐级组成
1.1.2遗传信息的存储、表达和传递
1.1.3能量和物质的转移及转化
1.1.4生物系统中的相互作用
1.1.5生物演化
1.2生物学学科特点
1.2.1系统性强
1.2.2生物学和其他学科交叉
1.2.3演化角度看问题
1.2.4与实践紧密联系
1.3科学研究的方法
1.3.1科学研究的过程
1.3.2假说的验证
1.3.3如何分辨科学信息
参考文献
第2章DNA和蛋白质的结构与功能
前言
前言
编者从2012年入职清华大学即开始讲授“现代生物学导论”，到如今已经满10年。在这10年中，生物学得到了飞速发展，国内高校学生的学习方式也发生了重大变化。特别是种类繁多的线上课程和各种视频的出现，容易导致生物学知识碎片化。编写本书的目的是通过与“现代生物学导论”MOOC课程相结合，帮助学生更透彻地理解生物学概念和科学研究的逻辑思维。
本书具有以下特点：
1.加强和完善线上、线下教学的结合
MOOC课程对于生物学中抽象的概念进行详细、充分和生动的讲解，而本书可以进一步帮助学生领会知识点之间的融会贯通，进行系统性学习。本书在内容上讲述重要的生物学现象的发现（如DNA双螺旋结构等）以及生物学技术的发明（如测序技术等），侧重讲述科学家发现过程和实验设计思路。
2.通过逻辑关系帮助学生搭建知识体系
主要体现在以下三点：
（1）通过生物学发展的历史进程建立知识点之间的联系
本书以生物学科研发展的历史为逻辑主线，建立知识点之间的联系。例如，通过描述19~21世纪生物学中关于物种和环境相互作用的两种理论（获得性遗传和自然选择）的发展，将生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、分子演化和表观遗传等领域的重要概念建立逻辑上的联系，并且实现经典理论和科学前沿相结合。
（2）科学家们如何提出问题
生命科学的发展可以看作是一项人类发明和一种动态的概念，不仅包括了知识本身，还包括了获得知识的方法和设想世界的方式。本书从生物学研究者的角度来讲述生物学实验的设计，突出生命科学研究中的逻辑和思维。学生们从生物学的经典实验中学习科学家的思路和方法，锻炼分析问题和解决问题的能力。
（3）强调学习知识的系统性
生物学是一门系统性很强的学科。学生们应当掌握：①一种生物学现象涉及的多种生物学知识；②与其他学科交叉的内容。因为生物学与其他学科交叉是21世纪生物学发展的大趋势。在本书的编写中，我们会从多个概念以及多个角度来解释一种生物学现象或者技术；并且在介绍生物学前沿时，我们会注重讲解生物学和其他学科交叉合作。
3.多维度学习生物学知识
本书从广度和深度对生物学学习进行了拓展。与传统生物学教材不同，本书每章以生物学相关的社会热点问题为切入点，进而结合生物学的相关重要概念进行阐述，实现从历史、哲学和社会等多角度学习生物学的知识，从而认识科学的本质。
编著者
编者从2012年入职清华大学即开始讲授“现代生物学导论”，到如今已经满10年。在这10年中，生物学得到了飞速发展，国内高校学生的学习方式也发生了重大变化。特别是种类繁多的线上课程和各种视频的出现，容易导致生物学知识碎片化。编写本书的目的是通过与“现代生物学导论”MOOC课程相结合，帮助学生更透彻地理解生物学概念和科学研究的逻辑思维。
本书具有以下特点：
1.加强和完善线上、线下教学的结合
MOOC课程对于生物学中抽象的概念进行详细、充分和生动的讲解，而本书可以进一步帮助学生领会知识点之间的融会贯通，进行系统性学习。本书在内容上讲述重要的生物学现象的发现（如DNA双螺旋结构等）以及生物学技术的发明（如测序技术等），侧重讲述科学家发现过程和实验设计思路。
2.通过逻辑关系帮助学生搭建知识体系
主要体现在以下三点：
（1）通过生物学发展的历史进程建立知识点之间的联系
本书以生物学科研发展的历史为逻辑主线，建立知识点之间的联系。例如，通过描述19~21世纪生物学中关于物种和环境相互作用的两种理论（获得性遗传和自然选择）的发展，将生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、分子演化和表观遗传等领域的重要概念建立逻辑上的联系，并且实现经典理论和科学前沿相结合。
（2）科学家们如何提出问题
生命科学的发展可以看作是一项人类发明和一种动态的概念，不仅包括了知识本身，还包括了获得知识的方法和设想世界的方式。本书从生物学研究者的角度来讲述生物学实验的设计，突出生命科学研究中的逻辑和思维。学生们从生物学的经典实验中学习科学家的思路和方法，锻炼分析问题和解决问题的能力。
（3）强调学习知识的系统性
生物学是一门系统性很强的学科。学生们应当掌握：①一种生物学现象涉及的多种生物学知识；②与其他学科交叉的内容。因为生物学与其他学科交叉是21世纪生物学发展的大趋势。在本书的编写中，我们会从多个概念以及多个角度来解释一种生物学现象或者技术；并且在介绍生物学前沿时，我们会注重讲解生物学和其他学科交叉合作。
3.多维度学习生物学知识
本书从广度和深度对生物学学习进行了拓展。与传统生物学教材不同，本书每章以生物学相关的社会热点问题为切入点，进而结合生物学的相关重要概念进行阐述，实现从历史、哲学和社会等多角度学习生物学的知识，从而认识科学的本质。
编著者
