基本信息
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编辑推荐
有15年经验的程序员用孩子听得懂的语言带孩子们学编程！基于新版Scratch 3.0，侧重培养编程思维，更全面，更深入，更有趣；600分钟教学视频、37个实例、6个游戏项目案例、7个游戏算法、43个知识小百科…
内容简介
目录
前言
第1篇 Scratch趣味编程详解
第1章
Scratch简介
1.1 什么是 Scratch / 2
1.2 Scratch能做什么 / 3
1.3 安装 Scratch 3.0桌面软件 / 7
1.4 注册 Scratch账号 / 8
1.5 第一个 Scratch程序 / 10
1.6 温故而知识 / 14
第2章
Scratch编程基础
2.1 Scratch界面介绍 / 15
2.2 趣玩实践：舞蹈动画 / 17
2.3 积木区概览 / 25
2.4 温故而知新 / 27
第3章
角色运动
3.1 角色移动 / 29
3.2 趣玩实践：魔术表演 / 35
第1篇 Scratch趣味编程详解
第1章
Scratch简介
1.1 什么是 Scratch / 2
1.2 Scratch能做什么 / 3
1.3 安装 Scratch 3.0桌面软件 / 7
1.4 注册 Scratch账号 / 8
1.5 第一个 Scratch程序 / 10
1.6 温故而知识 / 14
第2章
Scratch编程基础
2.1 Scratch界面介绍 / 15
2.2 趣玩实践：舞蹈动画 / 17
2.3 积木区概览 / 25
2.4 温故而知新 / 27
第3章
角色运动
3.1 角色移动 / 29
3.2 趣玩实践：魔术表演 / 35
前言
市面上儿童编程的书已经汗牛充栋了，为什么还要写一本 Scratch的书呢？笔者认为，不回答好这个问题，就无法写好这本书。毕竟，一件不值得做的事情，就不值得做好。下面的内容，就是笔者对这个问题的回答。
Scratch 3.0的优势
本书基于 Scratch 3.0编写。2019年 1月 2日，Scratch团队在其官方博客及媒体上宣布，历时数年开发，经过近 10个月的跳票， Scratch 3.0正式发布。那么，Scratch3.0有哪些特点呢？
首先，Scratch 3.0基于 Google的 Blockly技术开发，基于 HTML 5以及 WebGL引擎。它对移动端设备（手机、平板电脑）更友好，也提供了更快的刷新率和性能。而 Scratch 2.0基于 Adobe Air技术，只能在电脑上运行。简单地说，孩子基于 Scratch 3.0开发的作品，将可以分享到微信朋友圈，以后“晒娃狂魔”们有了新的晒娃姿势。其次，Scratch 3.0重新设计了其扩展组件，可以控制 LEGO EV3及 micro:bit硬件，还可以实现多国语言翻译及文本转语音等多种任务。最后，Scratch 3.0对 2.0版本的积木做了一些改进，新增了音效调整积木和字符串运算积木，对画笔积木也进行了重新设计。
目前市面上基于 Scratch 3.0的书较少，这也是笔者想写这本书的一个重要原因。
有趣是最好的动力
最好的教育是有趣的、娱乐化的，可以让孩子在不知不觉中学到了知识。笔者每次逼着女儿练习钢琴的场景历历在目，这种学习方式在某种程度上可以训练孩子的延迟满足感，但过程极其辛苦，而且非常容易半途而废。相反，笔者在线下教学过程中，无法忘记孩子们看到诡异动画效果时发出的爽朗笑声；无法忘记孩子们不想下课，央求老师再上一会课的可爱表情；无法忘记孩子们实现了自己的创意后满满的成就感。
本书的所有实例，都是笔者精挑细选的，第一原则是有趣。在有趣的基础上，融入知识点，让孩子在笑声中体验学习的乐趣。书中有一个动画实例，剧本是一只小白兔去钓鱼，连续三天都没钓到鱼。第四天，小白兔一到池塘边，一条大鱼就跳出来，生气地说：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！”学完这节课的相当长一段时间里，孩子们见面的第一句打招呼的话就是“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！”，然后抱作一团，笑得东倒西歪。
注重思维方式的训练
笔者在线下教学的过程中发现，对大人很简单、很自然的概念，比如用坐标轴表示角色的位置，或者用正负数表示方向，对二三年级的孩子而言，犹如普通人看到微积分公式，一头雾水。因为孩子不知道为什么要用坐标轴表示位置，为什么要用正负数表示方向。如果一下子就告诉孩子答案，而不让孩子自己探索，碰壁，再探索，再碰壁，那么就无法激发孩子的创新思维。
让孩子认识到，为什么说用坐标轴表示位置是最科学的方式，引导孩子思考和对比其他表示位置的方法的优缺点。这个过程比教会孩子使用坐标轴表示位置更有价值。学习理科的家长朋友们应该能理解，一个公式的推导过程往往比这个公式本身更有价值。孩子是一张张白纸，引导他们自己基于当前的认知，基于他们要解决的问题，摸索自己的解决方案，对比不同解决方案的优劣，从而找到最优解，整个过程就是对孩子思维方式的训练。
笔者清楚，本书最小的读者可能是二三年级的孩子。怎么样引导他们思考问题和解决问题，并对比不同解决方案的优劣，这个课题始终是笔者在行文过程中牢记的准则。这也是本书和市面上很多儿童编程书籍最大的不同点。
比如，当孩子使用Scratch编程时，会发现很多积木组合都是重复使用的。孩子不得不复制来复制去，万一要修改，又得每个地方都修改一遍。这个时候，引导孩子思考有没有更好的解决方案，他们就非常容易接受编程中函数的概念（自制积木）。
结合视频，优势互补
视频的优点是学习门槛低，直接刺激孩子的感官，而且能演示结果。但视频的缺点也很明显，没办法做到主轴线清晰，没法做到系统性，而这又是书籍这个载体的优势。本书附送笔者录制的一些视频，用来对一些疑难问题、核心示例进行讲解，在保证系统性的同时，针对难点进行重点攻关。这些配套资源需要读者自行下载，请在华章公司的网站www.hzbook.com上搜索到本书，然后单击“资料下载”按钮，即可在本书页面上找到“配书资源”下载链接，单击该链接即可下载。
除此之外，笔者还维护了一个微信公众号，上面会连载一些Scratch编程视频，可以作为本书的一个补充和延伸。笔者大量收集Scratch官网以及Youtube上颇具创意的Scratch游戏，分析解读游戏的实现思路，并持续连载在公众号上，让孩子能持续找到学习Scratch的动力，在模仿的基础上进行二次创新，持续找到学习的乐趣。
适合的读者及阅读建议
本书最为适合小学四年级及以上的孩子阅读，二三年级的孩子由于识字量及阅读能力有限，最好由家长陪伴阅读。此外，本书也可作为STEM教学机构的教学参考用书。
阅读本书时，每一节都有大量实例，这些实例需要孩子自己动手完成。此外，本书每章后面都有作业，这些作业也需要孩子完成。笔者在线下教学中发现，孩子们非常喜欢做这些作业，他们把完成作业当成玩游戏。作为家长，可以帮助孩子在Scratch官网scratch.mit.edu上注册一个账户，适当关注孩子的作品，把孩子的作品上传到网站，然后分享到朋友圈，作为对孩子劳动成果的肯定。
最好的教育是陪伴。孩子很快就长大了，而作为父母的我们很快就变老了。阅读本书的最佳方式是，家长陪伴孩子阅读，跟孩子一起学习Scratch编程。乔布斯说：每个人都应该学习编程，因为它教会你思考。跟孩子一起学习Scratch编程，不但能增强亲子互动，说不定还能给你的思维方式开启另一扇窗。
Scratch 3.0的优势
本书基于 Scratch 3.0编写。2019年 1月 2日，Scratch团队在其官方博客及媒体上宣布，历时数年开发，经过近 10个月的跳票， Scratch 3.0正式发布。那么，Scratch3.0有哪些特点呢？
首先，Scratch 3.0基于 Google的 Blockly技术开发，基于 HTML 5以及 WebGL引擎。它对移动端设备（手机、平板电脑）更友好，也提供了更快的刷新率和性能。而 Scratch 2.0基于 Adobe Air技术，只能在电脑上运行。简单地说，孩子基于 Scratch 3.0开发的作品，将可以分享到微信朋友圈，以后“晒娃狂魔”们有了新的晒娃姿势。其次，Scratch 3.0重新设计了其扩展组件，可以控制 LEGO EV3及 micro:bit硬件，还可以实现多国语言翻译及文本转语音等多种任务。最后，Scratch 3.0对 2.0版本的积木做了一些改进，新增了音效调整积木和字符串运算积木，对画笔积木也进行了重新设计。
目前市面上基于 Scratch 3.0的书较少，这也是笔者想写这本书的一个重要原因。
有趣是最好的动力
最好的教育是有趣的、娱乐化的，可以让孩子在不知不觉中学到了知识。笔者每次逼着女儿练习钢琴的场景历历在目，这种学习方式在某种程度上可以训练孩子的延迟满足感，但过程极其辛苦，而且非常容易半途而废。相反，笔者在线下教学过程中，无法忘记孩子们看到诡异动画效果时发出的爽朗笑声；无法忘记孩子们不想下课，央求老师再上一会课的可爱表情；无法忘记孩子们实现了自己的创意后满满的成就感。
本书的所有实例，都是笔者精挑细选的，第一原则是有趣。在有趣的基础上，融入知识点，让孩子在笑声中体验学习的乐趣。书中有一个动画实例，剧本是一只小白兔去钓鱼，连续三天都没钓到鱼。第四天，小白兔一到池塘边，一条大鱼就跳出来，生气地说：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！”学完这节课的相当长一段时间里，孩子们见面的第一句打招呼的话就是“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！”，然后抱作一团，笑得东倒西歪。
注重思维方式的训练
笔者在线下教学的过程中发现，对大人很简单、很自然的概念，比如用坐标轴表示角色的位置，或者用正负数表示方向，对二三年级的孩子而言，犹如普通人看到微积分公式，一头雾水。因为孩子不知道为什么要用坐标轴表示位置，为什么要用正负数表示方向。如果一下子就告诉孩子答案，而不让孩子自己探索，碰壁，再探索，再碰壁，那么就无法激发孩子的创新思维。
让孩子认识到，为什么说用坐标轴表示位置是最科学的方式，引导孩子思考和对比其他表示位置的方法的优缺点。这个过程比教会孩子使用坐标轴表示位置更有价值。学习理科的家长朋友们应该能理解，一个公式的推导过程往往比这个公式本身更有价值。孩子是一张张白纸，引导他们自己基于当前的认知，基于他们要解决的问题，摸索自己的解决方案，对比不同解决方案的优劣，从而找到最优解，整个过程就是对孩子思维方式的训练。
笔者清楚，本书最小的读者可能是二三年级的孩子。怎么样引导他们思考问题和解决问题，并对比不同解决方案的优劣，这个课题始终是笔者在行文过程中牢记的准则。这也是本书和市面上很多儿童编程书籍最大的不同点。
比如，当孩子使用Scratch编程时，会发现很多积木组合都是重复使用的。孩子不得不复制来复制去，万一要修改，又得每个地方都修改一遍。这个时候，引导孩子思考有没有更好的解决方案，他们就非常容易接受编程中函数的概念（自制积木）。
结合视频，优势互补
视频的优点是学习门槛低，直接刺激孩子的感官，而且能演示结果。但视频的缺点也很明显，没办法做到主轴线清晰，没法做到系统性，而这又是书籍这个载体的优势。本书附送笔者录制的一些视频，用来对一些疑难问题、核心示例进行讲解，在保证系统性的同时，针对难点进行重点攻关。这些配套资源需要读者自行下载，请在华章公司的网站www.hzbook.com上搜索到本书，然后单击“资料下载”按钮，即可在本书页面上找到“配书资源”下载链接，单击该链接即可下载。
除此之外，笔者还维护了一个微信公众号，上面会连载一些Scratch编程视频，可以作为本书的一个补充和延伸。笔者大量收集Scratch官网以及Youtube上颇具创意的Scratch游戏，分析解读游戏的实现思路，并持续连载在公众号上，让孩子能持续找到学习Scratch的动力，在模仿的基础上进行二次创新，持续找到学习的乐趣。
适合的读者及阅读建议
本书最为适合小学四年级及以上的孩子阅读，二三年级的孩子由于识字量及阅读能力有限，最好由家长陪伴阅读。此外，本书也可作为STEM教学机构的教学参考用书。
阅读本书时，每一节都有大量实例，这些实例需要孩子自己动手完成。此外，本书每章后面都有作业，这些作业也需要孩子完成。笔者在线下教学中发现，孩子们非常喜欢做这些作业，他们把完成作业当成玩游戏。作为家长，可以帮助孩子在Scratch官网scratch.mit.edu上注册一个账户，适当关注孩子的作品，把孩子的作品上传到网站，然后分享到朋友圈，作为对孩子劳动成果的肯定。
最好的教育是陪伴。孩子很快就长大了，而作为父母的我们很快就变老了。阅读本书的最佳方式是，家长陪伴孩子阅读，跟孩子一起学习Scratch编程。乔布斯说：每个人都应该学习编程，因为它教会你思考。跟孩子一起学习Scratch编程，不但能增强亲子互动，说不定还能给你的思维方式开启另一扇窗。
媒体评论
内容简介：
本书系统地介绍了Scratch 3.0的所有指令，配合好玩有趣的应用实例，让孩子在笑声中掌握Scratch指令的用法。本书的后半部分重点介绍了Scratch游戏编程的通用算法，并在最后配合实战案例，开发了可玩性很高的游戏，让孩子系统地学习Scratch编程，锻炼计算机思维能力。本书附赠笔者录制的600分钟配套教学视频，用来对一些疑难问题、核心示例进行讲解，在保证系统性的同时，针对难点问题进行重点攻关。
本书共19章，分为2篇。第1篇“Scratch趣味编程详解”，涵盖的主要内容有Scratch简介、Scratch编程基础、角色管理、声音管理、运动、外观、事件、程序结构控制、变量、自制积木、运算、侦测及扩展积木等。第2篇“Scratch趣味游戏开发实战”，首先介绍了游戏开发的常见场景及其解决方案，然后以打砖块、恐龙奔跑、双人赛车、飞翔的小猫、打地鼠和公路赛车这6个Scratch趣味游戏为案例，演示了不同类型游戏的开发及设计技巧。
本书通俗有趣、案例丰富、实用性强，适合小学四年级及以上的小朋友阅读，小学二三年级的小朋友需要在家长的陪伴下阅读。另外，本书也可以作为少儿编程培训机构的教材。
-------------------------------------------------------------------------------------------
本书特色
本书几乎涵盖了Scratch 3.0的所有指令，而且对每个指令的参数都做了详细介绍，每个指令都有配套的典型用法程序片段，让孩子在场景中很容易学会编程。本书的亮点之一是对Scratch编程中的颜色和音调做了深入浅出的介绍，令人印象深刻。
本书配套教学视频是个很大的亮点。作者特意录制了600分钟教学视频，能大大地降低孩子的学习门槛。作者精心地录制了每个视频，添加了知识要点字幕，对孩子的学习有很大的帮助。
本书中的“知识小百科”也是个很大的亮点。作者是一名高级程序员，拥有15年的编程经验，还出版过机器学习类图书，他总结了几十个帮助孩子理解本书内容的计算机科普知识点，把高深的编程思想用孩子能听得懂的语言清晰地表达了出来。
家长可以陪伴孩子一起阅读本书，不但能和孩子找到共同的话题，而且在阅读过程中还可以加强亲子互动。本书可以颠覆文科生对编程的固有认识，让他们感受到“原来编程可以很有趣，也很简单”。
哈佛大学总结的七大计算机思维模型及计算机思维实践方法在本书中得到了充分的展现。书中的游戏案例令人印象深刻，作者按照直觉故意做错，再通过分析错误，找到解决方法，这不正是哈佛大学所提倡的“实验和迭代”的实践方法吗？
本书系统地介绍了Scratch 3.0的所有指令，配合好玩有趣的应用实例，让孩子在笑声中掌握Scratch指令的用法。本书的后半部分重点介绍了Scratch游戏编程的通用算法，并在最后配合实战案例，开发了可玩性很高的游戏，让孩子系统地学习Scratch编程，锻炼计算机思维能力。本书附赠笔者录制的600分钟配套教学视频，用来对一些疑难问题、核心示例进行讲解，在保证系统性的同时，针对难点问题进行重点攻关。
本书共19章，分为2篇。第1篇“Scratch趣味编程详解”，涵盖的主要内容有Scratch简介、Scratch编程基础、角色管理、声音管理、运动、外观、事件、程序结构控制、变量、自制积木、运算、侦测及扩展积木等。第2篇“Scratch趣味游戏开发实战”，首先介绍了游戏开发的常见场景及其解决方案，然后以打砖块、恐龙奔跑、双人赛车、飞翔的小猫、打地鼠和公路赛车这6个Scratch趣味游戏为案例，演示了不同类型游戏的开发及设计技巧。
本书通俗有趣、案例丰富、实用性强，适合小学四年级及以上的小朋友阅读，小学二三年级的小朋友需要在家长的陪伴下阅读。另外，本书也可以作为少儿编程培训机构的教材。
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本书特色
本书几乎涵盖了Scratch 3.0的所有指令，而且对每个指令的参数都做了详细介绍，每个指令都有配套的典型用法程序片段，让孩子在场景中很容易学会编程。本书的亮点之一是对Scratch编程中的颜色和音调做了深入浅出的介绍，令人印象深刻。
本书配套教学视频是个很大的亮点。作者特意录制了600分钟教学视频，能大大地降低孩子的学习门槛。作者精心地录制了每个视频，添加了知识要点字幕，对孩子的学习有很大的帮助。
本书中的“知识小百科”也是个很大的亮点。作者是一名高级程序员，拥有15年的编程经验，还出版过机器学习类图书，他总结了几十个帮助孩子理解本书内容的计算机科普知识点，把高深的编程思想用孩子能听得懂的语言清晰地表达了出来。
家长可以陪伴孩子一起阅读本书，不但能和孩子找到共同的话题，而且在阅读过程中还可以加强亲子互动。本书可以颠覆文科生对编程的固有认识，让他们感受到“原来编程可以很有趣，也很简单”。
哈佛大学总结的七大计算机思维模型及计算机思维实践方法在本书中得到了充分的展现。书中的游戏案例令人印象深刻，作者按照直觉故意做错，再通过分析错误，找到解决方法，这不正是哈佛大学所提倡的“实验和迭代”的实践方法吗？
