编辑推荐
幼儿心理学 本书特色
本书按照当代职业教育的人才培养要求，又兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，依托现代儿童心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合，将文字理论教材转变为文字实践教材，从幼儿园岗位的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识融入到幼儿园真情实景的案例中，融科学性、创新性、实用性、典型性为一体，激发学生的学习兴趣，培养学生可持续发展的张力。 本书可作为幼儿师范院校的学生使用，也可作为从事幼儿教育的教师阅读使用。
内容简介
本书按照当代职业教育的人才培养要求，又兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，依托现代儿童心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合，将文字理论教材转变为文字实践教材，从幼儿园岗位的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识融入到幼儿园真情实景的案例中，融科学性、创新性、实用性、典型性为一体，激发学生的学习兴趣，培养学生可持续发展的张力。 本书可作为幼儿师范院校的学生使用，也可作为从事幼儿教育的教师阅读使用。
作译者
刘颖于1994年毕业于北京师范大学心理学系。荣获"北京市级骨干教师”称号、专业理论教研组组长，从教23年。论文多次发表在国家级核心期刊上，论文多次荣获国家级、北京市级一等奖。参加全国、北京市级课题研究。主编的全国公开发行
目录
第1章 幼儿心理学发展概述
专题一 幼儿心理学的研究对象
专题二 心理的实质
专题三 影响幼儿心理发展的因素
实训指导1
第2章 幼儿注意的发展规律
专题一 幼儿无意注意和有意注意的发展特点
专题二 幼儿注意分散的原因
专题三 幼儿注意稳定性的发展特点
专题四 幼儿注意分配的发展特点
专题五 幼儿注意广度的发展特点
专题六 幼儿"多动症"
实训指导2
第3章 幼儿感知觉发展规律
专题一 感知觉对幼儿心理发展的作用
专题二 幼儿感觉的发展特点
专题三 幼儿知觉的发展特点
专题四 幼儿感知觉的发展特性
专题五 幼儿观察的发展特点
实训指导3
专题一 幼儿心理学的研究对象
专题二 心理的实质
专题三 影响幼儿心理发展的因素
实训指导1
第2章 幼儿注意的发展规律
专题一 幼儿无意注意和有意注意的发展特点
专题二 幼儿注意分散的原因
专题三 幼儿注意稳定性的发展特点
专题四 幼儿注意分配的发展特点
专题五 幼儿注意广度的发展特点
专题六 幼儿"多动症"
实训指导2
第3章 幼儿感知觉发展规律
专题一 感知觉对幼儿心理发展的作用
专题二 幼儿感觉的发展特点
专题三 幼儿知觉的发展特点
专题四 幼儿感知觉的发展特性
专题五 幼儿观察的发展特点
实训指导3
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