基本信息

编辑推荐
浙江省精品课课程建设成果
浙江省高校十二五优秀教材
内容简介
目录
教学建议
第1章 引论 经济学:研究选择的科学1
本章要点1
学习目标1
基本概念2
1.1 人类社会面临的恒久矛盾:稀缺2
1.2 经济学概念的由来4
1.3 学习经济学的目的5
1.4 经济学的分类和经济学家们的分歧6
1.5 经济学的一些基本理念10
1.6 经济学的基本方法17
1.7 经济体制、资源配置方式和效率比较23
本章小结25
思考与练习26
第2章 供给与需求理论27
本章要点27
学习目标27
基本概念27
2.1 需求及其决定因素28
前言
12年来,国内外多部优秀的“经济学原理”教科书(尤其是翻译版的教科书)陆续与读者见面,几乎国际上优秀的经济学教科书都有了中译本。国内此类教科书也有多部。经过多年的教学实践,以及和国内外教科书内容的对比,到第5版,我觉得需要对原有教材做一个较大的修订了,主要是想通过吸收和提炼,将我们一直创导的“易读、易学、易懂”和注重经济学思维培养的思路再进一步凝练和强化。同时,也想反映经济社会变化的实际和新的特征,尤其是想反映信息经济(数字经济)带来的新变化。
为此,我重新编写了全书的大部分章节。写作思路是以一个初学经济学的读者的视角来切入,尽可能写得简单明了,尽可能使用一些与人们日常生活密切相关的现实案例,减少数学解释的部分,或者将相关内容放在章末作为附录供有兴趣的读者学习。对一些有难度的内容标出*号,教师在教学中可以根据需要省略或选讲。
在教学实践中,我非常关注学生经济学思维的培养和经济学分析问题框架的建立,所以在修订本教材时,我特别按这样的要求对内容进行了调整。本教材分为两册:一册为《西方经济学(微观部分)》,一册为《西方经济学(宏观部分)》。在微观部分,在传统的供给-需求理论之后,又增加了新的一章——第4章“经济决策基础:成本-收益分析”,设想的是学生掌握了两大经济学“利器”之后,将其用于对消费者与企业的分析。在一般均衡分析中,为了让读者更容易理解一般均衡的思想,我们采用了简单的事例来介绍,而非用方程的方式解释。在宏观部分,我们对“总供给-总需求模型”的作用给予了特别重视,通过此模型,我们可以解释宏观经济的主要问题和现象。读者学习中,我们也建议培养自己的经济学思维和形成自己的经济理论基本框架。
本书微观部分章节,如第5章“对需求的深入分析:消费者行为理论”、第12章“微观经济学理论的新发展”是基于第4版内容改写的,其他各章基本由我重新编写。本书宏观部分,我重新编写了原来由其他同事写的章节。
感谢本书前4版参与编写和修订的作者与同事:陈利平、朱慧、徐为列、王永齐、赵连阁、姜波、周小梅、程艳等。
为适应在线教学需要,基于本教材教学的视频公开课已经可以在在线平台观看学习,具体如下。
微观经济学浙江省高校在线开放课程共享平台,http://zjedu.moocollege.com/;课程名称:西方经济学(微观部分)。
(扫描二维码,
下载APP在线查看课程。)
宏观经济学爱课程网,http://www.icourse163.org/category/all;课程名称:西方经济学(宏观部分)/宏观经济学原理。
不足和疏漏之处,敬请同行和读者批评指正。
赵英军
zhaoyj@zjgsu.edu.cn
浙江工商大学
媒体评论
该书自2006年首版出版以来,十多年间在国内有数十所高校先后选用,并获得好评。同时作者也在不断吸取同行专家意见的基础上持续更新到第5版。最新版的变化主要有:
1. 微观部分新增了“经济决策基础:成本—收益分析”一章;
2. 对生产者行为理论、市场结构、经济学前沿进行了大幅改写或更新;
3. 采用简单实例来解释一般均衡分析思想;
4. 宏观部分特别清晰阐释了“总供给-总需求模型”;
5. 更新了经济运行数据和真实案例,以反映最新的经济社会变化和经济趋势;
6. 展现了信息经济(数字经济)带来的多元变化。