基本信息
编辑推荐
高等院校师生、研究人员；具有中等以上文化程度的社会各界对大数据、人工智能、哲学、心理学、教育学等感兴趣的读者。
内容简介
作译者
刁生富(1964-) ,男，河南南阳人，中国人民大学哲学博士，佛山科学技术学院经济管理与法学院教授，佛山市网络空间研究院院长，国家生态大数据研究院研究员，主要研究方向为科技哲学与科技社会学、大数据和人工智能的哲学和伦理学、数据治理与社会治理创新等，发表论文近70篇，出版著作40余部。
目录
第一章 交往：数据之下的“微交网” //001
一、社交网络与“微交网” //003
二、“微交网”的特点 //015
三、大数据对“微交网”的影响 //017
四、微存之“问” //020
五、求“解”之路 //030
第二章 刷屏：屏读盛行的异化与消解 //039
一、刷屏盛行的产生 //041
二、刷屏盛行的异化 //045
三、屏读异化的消解 //051
第三章 学习：大数据与求知新路径 //059
一、大数据时代学习的新态势 //061
二、大数据时代学习的新问题 //066
三、大数据时代学习的新路径 //070
第四章 阅读：大数据时代浅阅读探讨 //077
一、大数据时代浅阅读盛行之缘由 //079
二、大数据时代浅阅读盛行的焦虑 //084
三、平衡深浅阅读，重塑流行范式 //090
第五章 教育：以生为本的数据愿景 //097
一、大数据驱动个性化教育的现状 //099
一、社交网络与“微交网” //003
二、“微交网”的特点 //015
三、大数据对“微交网”的影响 //017
四、微存之“问” //020
五、求“解”之路 //030
第二章 刷屏：屏读盛行的异化与消解 //039
一、刷屏盛行的产生 //041
二、刷屏盛行的异化 //045
三、屏读异化的消解 //051
第三章 学习：大数据与求知新路径 //059
一、大数据时代学习的新态势 //061
二、大数据时代学习的新问题 //066
三、大数据时代学习的新路径 //070
第四章 阅读：大数据时代浅阅读探讨 //077
一、大数据时代浅阅读盛行之缘由 //079
二、大数据时代浅阅读盛行的焦虑 //084
三、平衡深浅阅读，重塑流行范式 //090
第五章 教育：以生为本的数据愿景 //097
一、大数据驱动个性化教育的现状 //099
前言
伴随互联网、物联网、云计算、移动终端等新一代信息技术的迅猛发展、全面集成和快速普及，数据呈现出指数级爆发式增长态势并被广泛应用于各行业和各领域，人类社会正在经历一场由大数据引发的革命，并由此快速步入大数据时代。在这个以数据为重要资源和资产的时代，拥有数据的规模、活性，以及收集、挖掘、运用数据的能力，将决定企业和政府的核心竞争力。人类社会的政治、经济、文化、思维等固有“态势”被重刷，确立了新的发展方向：“数据强国”的建设方针被提出；“数字经济”的发展蓝图被规划；“数字政府”和“数字公民”建设被提上议事日程；“量化一切”的数据思维被确立；“数据治理”已成为国家治理体系和治理能力的组成要素……大数据“洪流”已冲击到人类社会生活的方方面面，其价值已然等同于甚至超越了土地、石油和黄金等资源。
