基本信息
内容简介
书籍
计算机书籍
本书阐述了计算机操作系统的基本工作原理和对各种资源的管理策略，并介绍了目前流行的几种实用的操作系统。本书共9章，分为两部分。第一部分介绍了操作系统的一般原理，共用了6章的篇幅来描述，分别介绍了操作系统的概念、作业管理、处理机管理、存储管理、设备管理和文件管理，目的是使读者能从系统内部了解计算机系统在运行时的工作原理以及操作系统是如何为用户提供服务的。第二部分有3章，以最流行的实用操作系统——Windows、Linux、UNIX作为背景，介绍了它们各自的特点以及使用方法，这样安排的目的是使本书既有完整的理论体系，又有丰富的实践内容。.
本书可以作为计算机专业以及计算机相关专业的教科书，也可以作为从事计算机设计、开发、应用的科技人员的参考书或普通用户使用计算机时的参考资料。...
计算机书籍
本书阐述了计算机操作系统的基本工作原理和对各种资源的管理策略，并介绍了目前流行的几种实用的操作系统。本书共9章，分为两部分。第一部分介绍了操作系统的一般原理，共用了6章的篇幅来描述，分别介绍了操作系统的概念、作业管理、处理机管理、存储管理、设备管理和文件管理，目的是使读者能从系统内部了解计算机系统在运行时的工作原理以及操作系统是如何为用户提供服务的。第二部分有3章，以最流行的实用操作系统——Windows、Linux、UNIX作为背景，介绍了它们各自的特点以及使用方法，这样安排的目的是使本书既有完整的理论体系，又有丰富的实践内容。.
本书可以作为计算机专业以及计算机相关专业的教科书，也可以作为从事计算机设计、开发、应用的科技人员的参考书或普通用户使用计算机时的参考资料。...
目录
第1章操作系统概述1.
1.1计算机系统概述1
1.1.1计算机的发展与分类1
1.1.2计算机系统2
1.2操作系统的概念6
1.2.1操作系统的地位6
1.2.2操作系统的定义7
1.2.3操作系统的特征8
1.3操作系统的功能9
1.4操作系统的用户接口11
1.4.1用户界面11
1.4.2程序设计用户接口——系统调用12
1.5操作系统的发展历史13
1.6操作系统分类18
1.7研究操作系统的几种视角21
小结24
习题25
第2章用户接口与作业管理27
2.1作业的基本概念27
2.1.1作业的定义27
1.1计算机系统概述1
1.1.1计算机的发展与分类1
1.1.2计算机系统2
1.2操作系统的概念6
1.2.1操作系统的地位6
1.2.2操作系统的定义7
1.2.3操作系统的特征8
1.3操作系统的功能9
1.4操作系统的用户接口11
1.4.1用户界面11
1.4.2程序设计用户接口——系统调用12
1.5操作系统的发展历史13
1.6操作系统分类18
1.7研究操作系统的几种视角21
小结24
习题25
第2章用户接口与作业管理27
2.1作业的基本概念27
2.1.1作业的定义27
前言
计算机作为20世纪最杰出的研究成果，已经成为人们生活、工作中不可缺少的一部分。就行业发展的深度和广度而言，可以说没有哪一个领域的发展变化能够与计算机领域相提并论，尤其是计算机走进家庭并联入Internet之后，在世界范围内又一次掀起了计算机应用的新高潮。就计算机本身来说，它提供了方便的用户使用接口，犹如傻瓜照相机一样，任何不懂计算机内部结构的人都可以很方便地使用计算机处理问题，并且计算机还向着更加理想的使用方式发展，如语音输入、手写体识别、自然语言理解、多媒体技术的发展与应用，已经让我们看到了计算机使用方式的“革命”。无疑，这是十分令人欣慰的。但是，不管计算机如何发展，它都离不开操作系统这一必不可少的核心系统软件。操作系统的原理、设计技巧以及目前使用最多的几种操作系统的使用方法是计算机用户普遍关心的问题。因此，本书详细介绍了操作系统的一般原理，又重点介绍了几种实用的操作系统，向读者展示了操作系统的主要内容和使用方法。.
全书共分9章，大致分为两部分。第一部分介绍了操作系统的原理，共用了6章的篇幅来描述。其中，第1章概述操作系统的概念、作用和在计算机中的地位，以使读者对操作系统有一个概括的了解，并建立操作系统是计算机中的资源管理系统的概念；第2章讲述了操作系统与用户的接口，目的是使读者了解怎样使用操作系统；第3章讲述了操作系统如何实现对计算机的核心部件——CPU的管理；第4章介绍了计算机中的内存储器的管理策略和方法；第5章介绍计算机对各种设备的管理和相应的管理策略；第6章介绍了操作系统对文件的管理，尤其在现代生活中，每个人使用计算机都会建立大量的文件，因此，对文件的管理已经成为操作系统的重要内容之一，也是用户使用最多的部分。读者通过阅读以上6章的内容已经可以对操作系统的理论和工作机理有较为深入的了解，这对于计算机专业或计算机信息管理等相关专业的学生来说，掌握的理论已经足够了。但是每一种操作系统都是要被用户使用的，都要在计算机上运行，因此，每个想使用计算机的人都必须至少会使用一种以上的操作系统。本书的第二部分用了3章的篇幅，以当前最为流行、使用最为广泛的操作系统——Windows、Linux、UNIX作为背景，介绍了它们的特点以及使用方法。后3章中每一章的理论部分都与前6章顺序一致，即从处理机管理到文件管理。这样安排的目的是使读者阅读本书更方便、更容易，而且也使本书的理论部分又有实践相呼应。..
本书的前6章由东北财经大学张不同编写；第7章、第8章由东北财经大学纪润博编写；第9章由东北财经大学耿明岩编写。全书由张不同主编，纪润博和耿明岩总篡。江南大学张基温教授和哈尔滨工业大学王开铸教授在本书大纲和结构的确定上都提出了宝贵意见，在此一并表示感谢。
由于作者的水平有限，加之时间仓促，错误和问题在所难免，希望得到同行或读者的批评和建议。...
作者
2006年4月
全书共分9章，大致分为两部分。第一部分介绍了操作系统的原理，共用了6章的篇幅来描述。其中，第1章概述操作系统的概念、作用和在计算机中的地位，以使读者对操作系统有一个概括的了解，并建立操作系统是计算机中的资源管理系统的概念；第2章讲述了操作系统与用户的接口，目的是使读者了解怎样使用操作系统；第3章讲述了操作系统如何实现对计算机的核心部件——CPU的管理；第4章介绍了计算机中的内存储器的管理策略和方法；第5章介绍计算机对各种设备的管理和相应的管理策略；第6章介绍了操作系统对文件的管理，尤其在现代生活中，每个人使用计算机都会建立大量的文件，因此，对文件的管理已经成为操作系统的重要内容之一，也是用户使用最多的部分。读者通过阅读以上6章的内容已经可以对操作系统的理论和工作机理有较为深入的了解，这对于计算机专业或计算机信息管理等相关专业的学生来说，掌握的理论已经足够了。但是每一种操作系统都是要被用户使用的，都要在计算机上运行，因此，每个想使用计算机的人都必须至少会使用一种以上的操作系统。本书的第二部分用了3章的篇幅，以当前最为流行、使用最为广泛的操作系统——Windows、Linux、UNIX作为背景，介绍了它们的特点以及使用方法。后3章中每一章的理论部分都与前6章顺序一致，即从处理机管理到文件管理。这样安排的目的是使读者阅读本书更方便、更容易，而且也使本书的理论部分又有实践相呼应。..
本书的前6章由东北财经大学张不同编写；第7章、第8章由东北财经大学纪润博编写；第9章由东北财经大学耿明岩编写。全书由张不同主编，纪润博和耿明岩总篡。江南大学张基温教授和哈尔滨工业大学王开铸教授在本书大纲和结构的确定上都提出了宝贵意见，在此一并表示感谢。
由于作者的水平有限，加之时间仓促，错误和问题在所难免，希望得到同行或读者的批评和建议。...
作者
2006年4月
序言
20世纪三四十年代，一直摸索着前进的计算技术与刚走向成熟的电子技术结缘。这一结合，不仅孕育了新一代计算工具——电子计算机，还产生了当时谁也没有料到的巨大效应： 电子计算机——这种当初为计算而开发出来的工具，很快就超出计算的范畴，成为“信息处理机”的代名词；人类开始能够高效率地开发并利用信息；信息对人类社会的作用得以有效地发挥，并逐步超过材料和能源，成为人类社会的重要支柱；信息产业急剧增长，信息经济高度发展，社会生产力达到了新的高度；人们的信息化意识不断加强，人类在信息资源方面更加激烈地竞争，社会发展走上信息化轨道。.
文化是时代的精髓，是特定的人群在一定的历史时期、一定的地域范围对其生产和生活模式、思维和行为方式的觉悟和理性化，它伴随着人类创造和使用工具能力的提高而不断发展。文者，经天纬地也；化者，变化、改变、造化、习俗、风气也。也可以说，文化作为社会的人们在生产和生活中思维和行为方式的理性化，是文治和教化的结果。因此，文化具有区域性、群体性和时代性。在信息时代的帷幕刚刚拉开、新时代的气息开始弥漫社会各个角落的20世纪70年代，先觉们就已开始创办以加速信息化的进程为宗旨、以培养信息资源开发人才为目标的信息管理与信息系统专业。
从与信息有关的学科纵向来看，信息管理与信息系统专业处于信息学、信息技术、信息管理、信息经济、信息社会学这个层次结构的中间，它下以信息学和信息技术为基础，上与信息经济和信息社会学相联系。从其涉及的学科横向来看，它处在管理学、信息科学与技术和有关专业领域的交叉点上。它对技术有极高的要求，又要求对组织有深刻的理解，对行为有合理的组织，反映了科学与人文融合的特点。这种交叉与融合正是信息管理与信息系统专业最重要的特征，是其他的学科或专业难以取代和涵盖的。..
我国的信息管理与信息系统专业创建于20世纪70年代末。在近20年的时间里，已发展到151个点，成为培养信息化人才的重要领域。其发展速度之快、影响之深远已令世人和学术界刮目相看。然而作为一个新的、特别是与各行各业关系极为密切的专业，其课程体系、教学内容以及教学方法、手段，都要经历一个逐步完善、逐步成熟的过程，其教材体系的建设更需要较长期的实践和探索。没有这样一个过程，具有专业特点、符合中国实际的教材体系是不会建立的。近20年来，大家一直在课程体系的完善和建设有自己专业特点的教材方面不断进行探讨。1991年，全国10所财经类院校的经济信息管理专业的负责人在太原召开第一次研讨会。以后，1993年在大连、1995年在武汉、1997年在烟台，又有更多的院校参加到了这一研讨之中。这些研讨活动得到了国家教委有关部门的赞许和支持。通过研讨，大家在建设具有专业特点的教材体系、改变简单照搬其他专业教材上取得了共识。在武汉会议之后，即着手进行系列教材的编写工作。经协商，由张基温教授担任主编，由魏晴宇教授、陈禹教授担任顾问。
这套教材是我国信息管理与信息系统专业的第一套教材。尽管编写者为它付出了巨大的辛劳，但在实践中我们也深深地感到了时代的鞭策和工作的难度。一方面，席卷全球的信息化大潮已经使信息、信息管理、信息系统成为全社会关注的热点，人们对其期望和要求越来越高；另一方面，在世纪之交的今天，作为现代社会先导技术的信息技术和相关学科的更新速度在不断加快，多种社会因素相互渗透、相互影响，新情况、新问题给专业的建设带来很多的困难。当然，这些对我们专业的发展和建设也是一种动力和机遇。为此，在这套教材问世之际，我们再一次表示一个心愿：希望与全国的同行共勉，在教材和专业建设上齐心协力，做出更大贡献。也由于如上种种原因，这套教材不会是完整的，也不会是完美的，一定存在这样那样的不足或错误，我们将会不断补充，不断修改，不断完善。任何建设性意见都是我们非常期盼的。为此，这一套教材将具有充分的开放性： 每一本教材都是一个原型，每一条建设性意见都将会被采纳，并享有自己的知识产权。...
全国高等院校计算机基础教育研究会
财经信息管理专业委员会
信息管理与信息系统专业系列教材编委会
1997年8月
文化是时代的精髓，是特定的人群在一定的历史时期、一定的地域范围对其生产和生活模式、思维和行为方式的觉悟和理性化，它伴随着人类创造和使用工具能力的提高而不断发展。文者，经天纬地也；化者，变化、改变、造化、习俗、风气也。也可以说，文化作为社会的人们在生产和生活中思维和行为方式的理性化，是文治和教化的结果。因此，文化具有区域性、群体性和时代性。在信息时代的帷幕刚刚拉开、新时代的气息开始弥漫社会各个角落的20世纪70年代，先觉们就已开始创办以加速信息化的进程为宗旨、以培养信息资源开发人才为目标的信息管理与信息系统专业。
从与信息有关的学科纵向来看，信息管理与信息系统专业处于信息学、信息技术、信息管理、信息经济、信息社会学这个层次结构的中间，它下以信息学和信息技术为基础，上与信息经济和信息社会学相联系。从其涉及的学科横向来看，它处在管理学、信息科学与技术和有关专业领域的交叉点上。它对技术有极高的要求，又要求对组织有深刻的理解，对行为有合理的组织，反映了科学与人文融合的特点。这种交叉与融合正是信息管理与信息系统专业最重要的特征，是其他的学科或专业难以取代和涵盖的。..
我国的信息管理与信息系统专业创建于20世纪70年代末。在近20年的时间里，已发展到151个点，成为培养信息化人才的重要领域。其发展速度之快、影响之深远已令世人和学术界刮目相看。然而作为一个新的、特别是与各行各业关系极为密切的专业，其课程体系、教学内容以及教学方法、手段，都要经历一个逐步完善、逐步成熟的过程，其教材体系的建设更需要较长期的实践和探索。没有这样一个过程，具有专业特点、符合中国实际的教材体系是不会建立的。近20年来，大家一直在课程体系的完善和建设有自己专业特点的教材方面不断进行探讨。1991年，全国10所财经类院校的经济信息管理专业的负责人在太原召开第一次研讨会。以后，1993年在大连、1995年在武汉、1997年在烟台，又有更多的院校参加到了这一研讨之中。这些研讨活动得到了国家教委有关部门的赞许和支持。通过研讨，大家在建设具有专业特点的教材体系、改变简单照搬其他专业教材上取得了共识。在武汉会议之后，即着手进行系列教材的编写工作。经协商，由张基温教授担任主编，由魏晴宇教授、陈禹教授担任顾问。
这套教材是我国信息管理与信息系统专业的第一套教材。尽管编写者为它付出了巨大的辛劳，但在实践中我们也深深地感到了时代的鞭策和工作的难度。一方面，席卷全球的信息化大潮已经使信息、信息管理、信息系统成为全社会关注的热点，人们对其期望和要求越来越高；另一方面，在世纪之交的今天，作为现代社会先导技术的信息技术和相关学科的更新速度在不断加快，多种社会因素相互渗透、相互影响，新情况、新问题给专业的建设带来很多的困难。当然，这些对我们专业的发展和建设也是一种动力和机遇。为此，在这套教材问世之际，我们再一次表示一个心愿：希望与全国的同行共勉，在教材和专业建设上齐心协力，做出更大贡献。也由于如上种种原因，这套教材不会是完整的，也不会是完美的，一定存在这样那样的不足或错误，我们将会不断补充，不断修改，不断完善。任何建设性意见都是我们非常期盼的。为此，这一套教材将具有充分的开放性： 每一本教材都是一个原型，每一条建设性意见都将会被采纳，并享有自己的知识产权。...
全国高等院校计算机基础教育研究会
财经信息管理专业委员会
信息管理与信息系统专业系列教材编委会
1997年8月
