基本信息
- 作者： 梁路光、赵大源
- 丛书名： 教育科学“十五”国家规划课题研究成果
- 出版社：高等教育出版社
- ISBN：704012985X
- 上架时间：2007-2-9
- 出版日期：2005 年11月
- 开本：16开
- 页码：425
- 版次：1-3
- 所属分类：物理 > 总论 > 物理学、物理实验
教材 > 研究生/本科/专科教材 > 医学 > 基础医学
内容简介
目录
第一章 刚体的定轴转动.
1.1 角量和线量
1.2 转动定律
1.3 角动量守恒定律
1.4 旋进
习题一
第二章 物理的弹性 骨的力学性质
2.1 应力和应变
2.2 弹性模量
2.3 形变势能
2.4 骨的力学性质
习题二
第三章 血液的流动
3.1 理想流体的稳定流动
3.2 血液的层流
习题三
第四章 振动与波动
4.1 简谐振动
4.2 简谐振动的叠加
4.3 振动的分解 频谱分析
1.1 角量和线量
1.2 转动定律
1.3 角动量守恒定律
1.4 旋进
习题一
第二章 物理的弹性 骨的力学性质
2.1 应力和应变
2.2 弹性模量
2.3 形变势能
2.4 骨的力学性质
习题二
第三章 血液的流动
3.1 理想流体的稳定流动
3.2 血液的层流
习题三
第四章 振动与波动
4.1 简谐振动
4.2 简谐振动的叠加
4.3 振动的分解 频谱分析
前言
物理学是研究自然界最普遍、最基本的运动形态及运动规律的科学，这种最普遍、最基本的运动规律是各种高级复杂运动规律的基础．因此，可以认为物理学是一切自然科学和技术科学的基础．物理学研究所形成的物质观、自然观、时空观、宇宙观对人类文化都产生了极其深刻的影响，它使人类思想的基本概念结构发生了明显的改变．物理学研究所形成的方法，是培养和提高人的观察能力、思维能力、表达能力、理论联系实际能力和创新能力等素质的最有效的方法．回顾人类发展的历程，我们说，物理学既是一门科学，也是一种文化，它是人类思想文明的源泉．.
认清物理学的特点，转变教学思想，合理组织教学内容，改革教学方法是人才素质培养的关键，也是医科大学物理教学改革的关键．基于这一理念，我们在长期的教学研究与实践的基础上，编写了这本教材．
本书面向21世纪社会的发展，基于现代物理思想、概念、方法和现代教育思想、理念，根据现代医学技术对物理学的基本需求，力求在一个比较完整的现代化的结构体系上进行编写．本书的任务一方面使医科大学生们初步了解物理学科最基本的理论和知识，另一方面是使他们看到物理学与他们的生活和将要投入的专业工作之间的密切关系．同时试图开发医科大学生的创造性思维以体现出大学物理基础课程素质教育的宗旨。..
本书在编写上遵循如下原则：一是加大近代物理教学内容的比重和实现经典物理内容的现代化，建立一个完整的、面向现代社会的医科大学物理课程内容教学体系；二是突出医科物理的基本特点，注重物理原理在医疗技术中的应用，借此培养学生理论联系实际的能力，使他们初步树立学科应用意识；三是强调物理学中的唯物史观和辩证法，确立医科物理的基本概念、基本定律、基本思想、基本方法．全声共安排16章学习内容，适用于高等医、药学院校五年制和七年制，学生70～110学时的理论教学，不同专业可结合本专业的具体特点及教学计划选取有关章节．
参加本书编写的人员有：梁路光(第1、3、10、11、12、16章)、赵大源(第2、4、7、15章)、吕遐令(第8、9章)、张铁强(第14章)、刘嘉宜(第6、13章)、洪洋(第5章)．本书的编写得到了吉林大学教材建设基金的资助，并得到了吉林大学教务处的大力支持，以及吉林大学公共物理教学与研究中心一些同志的帮助，在此，对他们深表谢意．
由于编者水平有限，错误和不当之处在所难免，欢迎读者不吝赐教指正．...
编 者
2003年7月
认清物理学的特点，转变教学思想，合理组织教学内容，改革教学方法是人才素质培养的关键，也是医科大学物理教学改革的关键．基于这一理念，我们在长期的教学研究与实践的基础上，编写了这本教材．
本书面向21世纪社会的发展，基于现代物理思想、概念、方法和现代教育思想、理念，根据现代医学技术对物理学的基本需求，力求在一个比较完整的现代化的结构体系上进行编写．本书的任务一方面使医科大学生们初步了解物理学科最基本的理论和知识，另一方面是使他们看到物理学与他们的生活和将要投入的专业工作之间的密切关系．同时试图开发医科大学生的创造性思维以体现出大学物理基础课程素质教育的宗旨。..
本书在编写上遵循如下原则：一是加大近代物理教学内容的比重和实现经典物理内容的现代化，建立一个完整的、面向现代社会的医科大学物理课程内容教学体系；二是突出医科物理的基本特点，注重物理原理在医疗技术中的应用，借此培养学生理论联系实际的能力，使他们初步树立学科应用意识；三是强调物理学中的唯物史观和辩证法，确立医科物理的基本概念、基本定律、基本思想、基本方法．全声共安排16章学习内容，适用于高等医、药学院校五年制和七年制，学生70～110学时的理论教学，不同专业可结合本专业的具体特点及教学计划选取有关章节．
参加本书编写的人员有：梁路光(第1、3、10、11、12、16章)、赵大源(第2、4、7、15章)、吕遐令(第8、9章)、张铁强(第14章)、刘嘉宜(第6、13章)、洪洋(第5章)．本书的编写得到了吉林大学教材建设基金的资助，并得到了吉林大学教务处的大力支持，以及吉林大学公共物理教学与研究中心一些同志的帮助，在此，对他们深表谢意．
由于编者水平有限，错误和不当之处在所难免，欢迎读者不吝赐教指正．...
编 者
2003年7月
