会计学基础(第二版)(配学习卡)

　　本书是面向21世纪课程教材、全国高等学校会计学专业主干课程教材之一，是在第一版的基础之上修订而成的。.
　　 作为会计学的入门教材，本书主要介绍复式簿记方法和基本财务报表的编制方法。每章均以一个案例或问题导入，在正文中穿插了许多相关资料，在每章结尾均有小结、关键词、案例分析和思考题，极大地扩大了信息量，增强了可读性。此次修订对章节进行了调整、补充，对一版中的疏漏也进行了全面订正，逻辑结构更加合理，论述更加严谨。..
　　 本书配有学习卡(附教材后)，凭卡可获取一定时段的免费上网时间，学习网络课程以及更加丰富的内容。同时还为教师制作有《会计学基础(第二版)》教学课件，免费赠送给选用本书作为授课教材的教师使用(索取方式请见本书结尾“教学支持说明页”)。
　　 本书可作为高等学校会计学专业本科学生的教材，也可作为其他相关专业本科、研究生层次及会计从业人员的参考书。...

第一章 导论.
第一节 会计为什么而存在
第二节 会计在现代社会中的作用
第三节 会计：一个不断发展的学科
小结
关键词
案例分析
思考题
第二章 会计循环ⅰ：会计恒等式与复式记账
第一节 交易、事项分析与会计恒等式
第二节 复式记账原理
第三节 分录簿
小结
关键词
案例分析
思考题
附录一 美国会计要素的定义
附录二 国际会计准则委员会的会计要素定义
附录三 企业会计制度——会计科目
第三章 会计循环ⅱ：会计凭证与会计账簿

　　一本教材一旦出版，其命运就不是编写者所能把握的了。如果市场不认可，出版就是绝版；如果市场反响尚可，出版社就会敦促作者修订，以更好地顺应市场要求。作为面向21世纪课程教材、高等学校会计学专业主干课程教材之一，《会计学基础》于2000年出版后，累计印数已经超过15万册，也经常能够听到同行对这本教材的评价。.
　　大约一年多前，高等教育出版社编辑孙乃彬女士就叮嘱我们尽快进行修订。修订教材，对作者来说，既是一种奖励，也是一种折磨。你的教材被出版社和市场都认为还有一些价值，这当然是对作者最大的奖励；但是，如何修订，以使教材更加完善，就是不折不扣的“折磨”了。
　　我们从2004年下半年就开始着手修订工作，前后一年。总体考虑是：保持原有教材的体例不变，更新内容。
　　与原教材相比，本次修订的主要变化有以下三个方面：第一，我们在每章开篇增加一个小问题或小案例，这些问题或案例在选用上尽量贴近学生的知识面，正文中根据需要适当穿插案例讨论，每章后还有一个案例给学生分析、思考。第二，我们期望能综合中国的账证表系统和西方分录簿—分类账系统，让学生既能够掌握我国的账证表体系，也能够熟练应用西方的分录簿—分类账体系，因为，前者在目前我国会计实务中仍然应用广泛，而后者又是目前曰益普及的会计信息化和ERP系统的要求。第三，培养学生独立思考、动手能力。为此，我们不仅在行文中向学生传递我们的思考方法和相应的结论，也在正文、附录、思考题、案例讨论等部分，大量穿插如何获取资料的介绍，让学生在学完本书后，不仅知道如何查找相关资料、及时更新知识，同时还能够形成有个性的思考方式。..
　　我们的目标是：在学完本书后，学生不仅能了解会计的基本方法和基本理论，而且还能“跳出会计看会计”，明白会计在社会经济发展以及企业运行中的地位与作用，进而能够自我更新知识，适应社会经济发展和技术进步对会计的要求。我们称之为完整的“会计观”。
　　本次修订由刘峰、潘琰、林斌三人负责。全书具体分工如下：刘峰：第一、八章；潘琰：第五、六章；林斌：第三、四章；路晓燕：第二、七章。中山大学会计系研究生黄青云帮助参与文字校订等工作。
　　中山大学会计系以本教材为主体，申报了国家精品课程，经教育部组织专家评审，已列入2005年教育部国家级精品课程。当然，我们围绕会计学第一门课程所进行的延伸开发工作，不会停顿。欢迎读者登录我们的网站(http：／／202．116．65．193／jinpin2005／kuaiji／)，获取相关资源。刘峰感谢教育部优秀青年教师基金项目的资助。本书也构成该项目的最终成果之一。
　　尽管我们反复斟酌，几位作者和高教社孙乃彬编辑曾专门在厦门国家会计学院封闭修改，但就如每本书都说的：差错在所难免。我们恳请使用本书的教师同行和各位同学，将你们所发现的差错、对本书以及我们的网上教学资源的评论和意见，通过电子邮件发往cnliufeng@gmail．com。我们将不胜感激，并寄赠作者的其他著作。...
　　刘 峰
　　2005年9月20日于厦门国家会计学院