基本信息
- 作者： 李学慧
- 丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材
- 出版社：高等教育出版社
- ISBN：9787040166200
- 上架时间：2009-9-25
- 出版日期：2008 年12月
- 开本：16开
- 页码：406
- 版次：1-6
- 所属分类：物理 > 总论 > 物理学、物理实验
教材 > 研究生/本科/专科教材 > 理学 > 物理
内容简介
书籍
物理书籍
本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材，是在实验课程教学改革经验的基础上，根据教育部2004年制定的《非物理类理工科大学物理实验课程教学基本要求（讨论稿）》编写的。全书共分五章。第一章“绪论”部分介绍了物理实验课程的教学培养目标、教学安排及物理测量中应注意的原则和事项，还介绍了基本物理实验方法的分类及在物理测量中的应用。第二章介绍了测量不确定度的评定与表达方法。第三章、第四章、第五章按照“三段式”的课程教学体系，分别编人了基础性实验、提高性实验和研究性实验共58项，其中第五章还阐述了“课程论文的写作要求”。
本书具有如下特点：一是贴近课堂教学，为学生的学习服务，与物理实验课程的教学体系相配套；二是努力做到传授知识与培养能力相融合，科学教育与人文教育相融合；三是为了促进教学与科研相结合，在将教师的科研成果引人实验教学方面做了初步的尝试。
本书可作为高等院校理工科非物理类专业本科生教材，也可作为相关专业技术人员和其他有关人员的参考书。
物理书籍
本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材，是在实验课程教学改革经验的基础上，根据教育部2004年制定的《非物理类理工科大学物理实验课程教学基本要求（讨论稿）》编写的。全书共分五章。第一章“绪论”部分介绍了物理实验课程的教学培养目标、教学安排及物理测量中应注意的原则和事项，还介绍了基本物理实验方法的分类及在物理测量中的应用。第二章介绍了测量不确定度的评定与表达方法。第三章、第四章、第五章按照“三段式”的课程教学体系，分别编人了基础性实验、提高性实验和研究性实验共58项，其中第五章还阐述了“课程论文的写作要求”。
本书具有如下特点：一是贴近课堂教学，为学生的学习服务，与物理实验课程的教学体系相配套；二是努力做到传授知识与培养能力相融合，科学教育与人文教育相融合；三是为了促进教学与科研相结合，在将教师的科研成果引人实验教学方面做了初步的尝试。
本书可作为高等院校理工科非物理类专业本科生教材，也可作为相关专业技术人员和其他有关人员的参考书。
目录
第一章 绪论.
一、物理实验课程的地位和作用
二、物理实验课程的教学目标
三、物理实验课程的教学安排
四、物理实验课的注意事项
五、基本物理实验方法简述
第二章 物理实验数据的处理方法
一、学习物理实验数据处理方法的意义
二、测量的基本术语及其解释
三、直接测量的数据处理
四、间接测量的数据处理
五、双变量测量的数据处理
六、有效数字及其运算
附录1 实验室常用仪器的最大允许误差
附录2 袖珍计算器的使用
第三章 基础性实验
实验一 长度的测量
实验二 密度的测量
实验三 惠斯通电桥测电阻
实验四 转动惯量的测量
一、物理实验课程的地位和作用
二、物理实验课程的教学目标
三、物理实验课程的教学安排
四、物理实验课的注意事项
五、基本物理实验方法简述
第二章 物理实验数据的处理方法
一、学习物理实验数据处理方法的意义
二、测量的基本术语及其解释
三、直接测量的数据处理
四、间接测量的数据处理
五、双变量测量的数据处理
六、有效数字及其运算
附录1 实验室常用仪器的最大允许误差
附录2 袖珍计算器的使用
第三章 基础性实验
实验一 长度的测量
实验二 密度的测量
实验三 惠斯通电桥测电阻
实验四 转动惯量的测量
