基本信息
内容简介
研究生教育肩负着为社会发展培养高素质、高层次创造性人才的重任，1981年《中华人民共和国学位条例》的实施，标志着我国研究生教育开始制度化。二十多年来，我国学位与研究生教育取得了巨大的成绩，但也存在许多发展性问题和非发展性问题。本书围绕确立什么样的发展观、构建什么样的研究框架、国际研究生教育发展战略实践提供了哪些可以借鉴的经验、中国研究生教育发展战略的实践等四个主题，理论研究与实践分析相结合，政策文本分析与战略建议研究相结合，对研究生教育发展战略进行系统研究。对关注中国高等教育研究，尤其是研究生教育发展的读者来说，本书具有较大的参考价值。...
目录
目录.
引言Ⅰ
第一章研究生教育发展战略的理论基础
第一节研究生教育发展战略研究概述
第二节研究生教育发展战略的理论基础
第三节研究生教育发展战略的分析框架
第二章研究生教育发展战略的系统分析
第一节研究生教育发展战略的结构—功能分析
第二节研究生教育发展战略的理念分析
第三节研究生教育发展战略的演化分析
第三章研究生教育发展战略的国际比较
第一节德国研究生教育发展轨迹与发展战略
第二节英国研究生教育发展轨迹与发展战略
第三节美国研究生教育发展轨迹与发展战略
第四节日本研究生教育发展轨迹与发展战略..
第五节研究生教育发展战略国际比较研究的启示
第四章中国研究生教育发展的历史性反思与现实基础
第一节中国研究生教育发展及其战略的政策文本分析
第二节中国研究生教育发展规模与结构定量分析
第三节中国研究生教育发展需求分析
引言Ⅰ
第一章研究生教育发展战略的理论基础
第一节研究生教育发展战略研究概述
第二节研究生教育发展战略的理论基础
第三节研究生教育发展战略的分析框架
第二章研究生教育发展战略的系统分析
第一节研究生教育发展战略的结构—功能分析
第二节研究生教育发展战略的理念分析
第三节研究生教育发展战略的演化分析
第三章研究生教育发展战略的国际比较
第一节德国研究生教育发展轨迹与发展战略
第二节英国研究生教育发展轨迹与发展战略
第三节美国研究生教育发展轨迹与发展战略
第四节日本研究生教育发展轨迹与发展战略..
第五节研究生教育发展战略国际比较研究的启示
第四章中国研究生教育发展的历史性反思与现实基础
第一节中国研究生教育发展及其战略的政策文本分析
第二节中国研究生教育发展规模与结构定量分析
第三节中国研究生教育发展需求分析
前言
引言
当今世界，综合国力和国际竞争日益激烈，不进则退。国家竞争的实质是创新能力的竞争和创新人才的竞争，归根结底是教育竞争。教育既是一个国家走向强盛的深厚基础，又是推动经济社会迅速发展的直接原因。我国经济正处在人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越这一非常关键的阶段，能否实现全面、协调、可持续发展，能否实现全面建设小康社会的宏伟目标，取决于教育与科技的发展水平和支撑能力。随着社会发展水平的不断提高，其对智力支持的依赖性和需求也不断增强，与此同时，创新能力的提升和创新人才的培养也愈加依赖于高层次教育，研究生教育成为其重要的基础性平台之一。.
研究生教育肩负着为社会发展培养高素质、高层次创造性人才的重任，是增强综合国力和国际竞争力的重要支撑力量，其地位和作用不断提高和扩大。研究生教育作为教育与科技发展关注的重点领域，以其智力资源和科研优势而成为“以知识为基础的经济”的基础，成为增加知识存量、扩大知识流量、加大知识投入和提高知识产出的优先领域。随着知识经济社会初显端倪以及国家创新体系不断推进，研究生教育作为教育结构中的最高层次备受重视。世界各国均提高了对研究生教育的重视程度，从战略高度调整和重塑其目标与结构。
我国研究生教育的制度化发展始于1981年《中华人民共和国学位条例》的实施。我国学位与研究生教育取得的成绩是有目共睹的，但也要看到仍然存在许多非发展性问题，如仅用单一的数量发展维度衡量研究生教育的发展、发展速度大起大落、竞争无序等。之所以会产生这些问题，一个根本原因就是缺乏系统、深入的研究生教育发展战略研究。我国社会和经济发展正处于战略机遇期，这对研究生教育发展提出了战略性要求。研究生教育必须坚持科学发展观，科学地分析战略机遇，明确战略目标，找准战略重点，实现全面、协调、可持续发展，提升研究生教育整体实力和国际竞争力，从而为社会经济全面协调可持续发展提供强大的人才保证与智力支撑。..
引言研究生教育发展战略研究[SM)〗研究生教育发展实践推动着研究生教育发展战略的研究，而发展战略研究的深化又进一步推进研究生教育发展实践。研究生教育发展战略研究主要是要从理论上回答四个问题。一是历史性问题，即研究生教育的发展历程体现了哪些发展规律？二是现实性问题，即中国研究生教育发展存在哪些问题？三是发展观问题，即制定研究生教育发展战略要遵循的指导思想是什么？四是政策性问题，即怎样制定和实施有中国特色的研究生教育发展战略？本书围绕确立什么样的发展观、构建什么样的研究框架、国际研究生教育发展战略实践提供了哪些可以借鉴的经验、中国研究生教育发展战略的实践等四个主题，理论研究与实践分析相结合，政策文本分析与战略建议研究相结合，对研究生教育发展战略进行系统的研究。
本书共六章，可以分为三个部分。第一部分包括第一、第二章。第一章主要是从历史发展和主题演进两个维度考察了研究生教育发展战略理论与实践演进；从多学科对发展以及发展观的内涵进行了梳理，对发展的相关基本理论问题进行了研究，对发展战略的理论观点进行了归整；进而提出了本研究的分析框架。第二章按照所提出的分析框架，分别从战略结构—功能、战略理念和战略演化三个方面对研究生教育发展战略进行了系统分析。第二部分即第三章研究了德国、英国、美国、日本四个发达国家研究生教育发展轨迹与发展战略，重点是各自的特殊性及其原因分析，以及未来发展战略与措施。第三部分包括第四、五、六章，分别从历史性反思与现实基础、战略主题以及战略对策三个方面对我国研究生教育在新世纪的发展战略进行了具体分析。...
当今世界，综合国力和国际竞争日益激烈，不进则退。国家竞争的实质是创新能力的竞争和创新人才的竞争，归根结底是教育竞争。教育既是一个国家走向强盛的深厚基础，又是推动经济社会迅速发展的直接原因。我国经济正处在人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越这一非常关键的阶段，能否实现全面、协调、可持续发展，能否实现全面建设小康社会的宏伟目标，取决于教育与科技的发展水平和支撑能力。随着社会发展水平的不断提高，其对智力支持的依赖性和需求也不断增强，与此同时，创新能力的提升和创新人才的培养也愈加依赖于高层次教育，研究生教育成为其重要的基础性平台之一。.
研究生教育肩负着为社会发展培养高素质、高层次创造性人才的重任，是增强综合国力和国际竞争力的重要支撑力量，其地位和作用不断提高和扩大。研究生教育作为教育与科技发展关注的重点领域，以其智力资源和科研优势而成为“以知识为基础的经济”的基础，成为增加知识存量、扩大知识流量、加大知识投入和提高知识产出的优先领域。随着知识经济社会初显端倪以及国家创新体系不断推进，研究生教育作为教育结构中的最高层次备受重视。世界各国均提高了对研究生教育的重视程度，从战略高度调整和重塑其目标与结构。
我国研究生教育的制度化发展始于1981年《中华人民共和国学位条例》的实施。我国学位与研究生教育取得的成绩是有目共睹的，但也要看到仍然存在许多非发展性问题，如仅用单一的数量发展维度衡量研究生教育的发展、发展速度大起大落、竞争无序等。之所以会产生这些问题，一个根本原因就是缺乏系统、深入的研究生教育发展战略研究。我国社会和经济发展正处于战略机遇期，这对研究生教育发展提出了战略性要求。研究生教育必须坚持科学发展观，科学地分析战略机遇，明确战略目标，找准战略重点，实现全面、协调、可持续发展，提升研究生教育整体实力和国际竞争力，从而为社会经济全面协调可持续发展提供强大的人才保证与智力支撑。..
引言研究生教育发展战略研究[SM)〗研究生教育发展实践推动着研究生教育发展战略的研究，而发展战略研究的深化又进一步推进研究生教育发展实践。研究生教育发展战略研究主要是要从理论上回答四个问题。一是历史性问题，即研究生教育的发展历程体现了哪些发展规律？二是现实性问题，即中国研究生教育发展存在哪些问题？三是发展观问题，即制定研究生教育发展战略要遵循的指导思想是什么？四是政策性问题，即怎样制定和实施有中国特色的研究生教育发展战略？本书围绕确立什么样的发展观、构建什么样的研究框架、国际研究生教育发展战略实践提供了哪些可以借鉴的经验、中国研究生教育发展战略的实践等四个主题，理论研究与实践分析相结合，政策文本分析与战略建议研究相结合，对研究生教育发展战略进行系统的研究。
本书共六章，可以分为三个部分。第一部分包括第一、第二章。第一章主要是从历史发展和主题演进两个维度考察了研究生教育发展战略理论与实践演进；从多学科对发展以及发展观的内涵进行了梳理，对发展的相关基本理论问题进行了研究，对发展战略的理论观点进行了归整；进而提出了本研究的分析框架。第二章按照所提出的分析框架，分别从战略结构—功能、战略理念和战略演化三个方面对研究生教育发展战略进行了系统分析。第二部分即第三章研究了德国、英国、美国、日本四个发达国家研究生教育发展轨迹与发展战略，重点是各自的特殊性及其原因分析，以及未来发展战略与措施。第三部分包括第四、五、六章，分别从历史性反思与现实基础、战略主题以及战略对策三个方面对我国研究生教育在新世纪的发展战略进行了具体分析。...
