内容简介
本书由四个部分组成,分为四编:第一编为课题研究15年的两个报告。研究报告,主要从学术层面总结15年来的研究过程、学术观点及其价值:工作报告是从课题组织管理的层面总结15年来的运行机制及其经验启示。第二编为若干篇专稿,收录了有关领导同志、专家、学者和课题组部分骨干成员对课题研究的认识与评价。第三编是学校子课题的研究情况和经验总结。第四编是优秀论文选。本课题共组织了四次论文评选活动。前三次的优秀论文均已内部印刷。第四次的优秀论文就收录在本专辑中,共18篇。读者从中可以更广泛、更深入地了解课题的进展情况,以及第一线科研队伍的成长足迹,为广大教师成为专家型教师提供了范例。专辑的最后,作为附录提供了本课题研究过程中的若干大事记。
目录
第一编 课题报告
“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五年研究报告
“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五年研究报告
第二编 专稿
本市开发右脑,发展形象思维研究取得重要成果
重视社会科学与自然科学交叉学科研究
两类思维的脑科学观
贯彻素质教育,形象思维与抽象逻辑思维共同发展
百年教育改革回顾——兼论现代教育
关于两种思维的理论与教育的现代化
“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五年研究报告
“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五年研究报告
第二编 专稿
本市开发右脑,发展形象思维研究取得重要成果
重视社会科学与自然科学交叉学科研究
两类思维的脑科学观
贯彻素质教育,形象思维与抽象逻辑思维共同发展
百年教育改革回顾——兼论现代教育
关于两种思维的理论与教育的现代化
