中学政治课件制作实例与技巧(含光盘)

　　本书共4章，第1章“政治、政治素材和政治课件”讲述了政治课件制作的理论知识和主要制作工具及技巧；第2章“哲学”包括7个政治课件实例的制作过程和演示方法；第3章“政治经济学”包括8个政治课件实例的制作过程和演示方法；第4章“政治常识”包括9个政治课件实例的制作过程和演示方法。.
　　 光盘内容包括年有程序的源代码、素材和最终课件，并附赠作者开发的课件创作工具“多媒体黑板”。读者可直接将光盘中的课件应用至课堂教学中，也可根据自己的需要对课件进行改编。..
　　 本书适用于希望能够自己制作课件的中、小学政治教师，也可成为课件制件专业人士的案头资料，更可作为课制作培部门的教材和参考资料。本书不仅适用于初学者，也适用于有一定经验的中、高级读者。...

第1章 政治、政治素材和政治课件.
1.1 政治课与政治课件的特点
1.1.1 政治课的特点
1.1.2 政治素材和课件的特点
1.2 政治素材的创作工具
1.2.1 政治图形图像素材的创作工具
1.2.2 政治视频动画素材的创作工具
1.2.3 政治志效音乐素材的创作工具
1.2.4 政治段落文章素材的创作工具
1.2.5 政治演示片段素材的创作工具
1.3政治课件的创作工具
1.3.1 政治幻灯片创作工具——powerpoint
1.3.2 政治网页创作工具——frontpage
1.3.3 政治程序创作工具——vb
1.4 政治素材的创作技巧
1.4.1 政治素材的分类
1.4.2 政治素材的共享与更新
1.4.3 政治课件的布局
1.4.4 政治课件的表现手法
第2章 哲学

　　写作宗旨
　　计算机辅助教学是目前最先进、最有前途的教学手段，多媒体和网络技术的应用使计算机如虎添翼，过去的许多童话和幻想在瞬间成为了现实。目前国外多媒体教学如火如荼，国内的多媒体教学发展也方兴未艾，可以说，多媒体教学是现代化教学发展的必然趋势。.
　　但纵观国内多媒体教学软件，由于起步较晚，且开发者大多为计算机专业人员，所开发的教学软件大多展现计算机编程技术，且多侧重于自学，而应用于课堂教学者较少：在课堂教学的软件中，能够为大多数教师接受而能通用者更是微乎其微。我们出版这套丛书的目的就是让广大教师迅速掌握课件制作的原理和方法，按照自己的思路设计制作课件。其实，课件制作并不神秘，相信读完本书后，读者一定能得出这样的结论——课件制作的入门是可以的，深造也是能办得到的。
　　内容介绍
　　本书共4章，第1章“政治、政治素材和政治课件”讲述了政治课件制作的理论知识和主要制作工具及技巧：第2章“哲学”包括7个政治课件实例的制作过程和演示方法：第3章“政治经济学”包括8个政治课件实例的制作过程和演示方法：第4章“政治常识”包括9个政治课件实例的制作过程和演示方法。
　　阅读方法
　　本书的所有实例均采用模板制作。用模板制作课件周期短，效率高，是制作课件最简单、最快捷的方式。第1章中有专门介绍模板应用的内容。书中所有课件均用两种方式创作，以拓展读者的思路，每一课件实例均有“课件结构”、“演示方法”、“制作步骤”和“仙人指路”等栏目。..
　　“课件结构”：课件的简介及课件结构简图。
　　“演示方法”：介绍课件的主要演示方法。
　　“制作步骤”：详细介绍课件的创建、编辑、生成等过程，必要时附上相关代码。
　　“仙人指路”：课件制作小知识和小技巧。
　　光盘内容
　　光盘内容包括所有程序的源代码、素材和最终课件。读者可直接将光盘中的课件应用到课堂教学中，也可根据自己的需要对课件进行改编。
　　本书在写作过程中得到北京海淀教师进修学校校长赵聪、北京师范大学环境与资源系主任王珉、北京101中学校长郭涵、北京101远程教学网校长黄勇等多次指导，在此深表感谢。中央电教馆副馆长王珠珠在百忙中为本书作序，对本套丛书给予了极高的评价。由于作者水平有限，虽尽心竭力，也难免有所偏漏，恳请读者提出宝贵意见，也希望与读者长期探讨课件制作的心得与体会。...
　　技术支持：www．beijing101．com/pts
　　邮箱：pts@beijing101．com
　　编者
　　

　　由北京101中学老师们和相关专家编著的《信息技术与学科教学整合系列丛书》正式出版了，这是基础教育资源建设的又一硕果。在我国从计算机辅助教学到信息技术与学科教学整合的进程中，中小学教师一直是以课件为主的教学资源开发的重要力量。我所接触到的基层学校的教师，秉承教育教学改革的使命，执着地投身于多媒体教学资源开发，制作出了一批批精美的教学资源。与其他专业机构开发的资源不同的是，一线教师具有丰富的教学实践，对教学中的问题把握得比较准，对解决这些问题策略的思考也就自然而然地物化到了开发教学软件的设计之中。同时，大多数教师的开发不是为了形成产品，没有开发周期的限制，他们可以在自己的教学实践中不断地应用，并不断地修改和完善。他们具有着“天然”的实验场。这些教师正是在他们与其他教师、学生的交互中成长着。.
　　因此，我认为，教师的作品应该得到格外的珍视。无论是教育行政部门的领导、学校的教师、校长和教育资源企业的开发者，我相信，都能够从本书中得到有益的启发，实现某些方面的交流与共享。只有这种政府主管、学校、企业之间的互动，才会引领我国教育资源开发走向良性循环和可持续发展的正确轨道。
　　经过近年来的努力，我国教育资源建设总体上已经得到了较快发展，但与教育教学改革的要求还有相当差距。特别是面临基础教育新课程改革，我们的教育资源还存在着结构性短缺。学校中大量的教育信息化设备利用率还不高，多数教师的应用还局限在示范和表演课上。所以，我们必须继续紧密围绕全面提高教育质量的要求，以创新的精神，努力探索教育资源开发、利用、管理和共享的途径。使教育资源开发真正适应教育信息技术对学生合作、交流、创新等方面素质培养的需要。..
　　本系列丛书是北京101中学在教育资源建设方面理论与实践探索的结晶，该校不仅率先开办了国内第一家基础教育的远程教育网校，而且在本校教学中也涌现出了一大批熟悉和精通课件制作的老师，开发出了像“多媒体黑板”等教学软件开发平台。更为难能可贵的是，学校领导和制作课件的教师明确提出愿意把他们的这些劳动成果分享给大家，欢迎大家随意使用和更改，他们以实际行动在推动着优质资源的共建与共享。
　　以潘天士老师为代表的北京101中学教师，在教学软件开发中多次获得全国和市级比赛的大奖，在教育信息化建设中成为了一支先头部队。我希望他们的实践对全国中小学教育信息化建设能够提供经验。课件制作不再神秘，普通教师一样可以掌握。教师虽不是制作课件的“专业户”，但是他们制作的课件还会继续在交流和应用中受到重视。
　　让我们与他们一起共同为走向现代化的教学而努力!...
　　中央电化教育馆