基本信息
内容简介
本教材的编写符合高职生源情况，符合人的认识规律和教学规律，教材内容设计、内容选材力求科学严谨，以学生易于掌握、教师易于传授为原则。本教材按照从基础理论到作品鉴赏的递进模式进行编写，语言通俗易懂。全书共分六章，分别是舞蹈艺术鉴赏原理、中国古典舞、中国民间舞、外国民间舞和古典舞、芭蕾舞、现代舞等，每章都选择了近些年在大学生中比较流行、受大学生喜爱的作品进行分析，并安排了思考与练习题。同时，根据学生的学习兴趣，在附录中介绍了舞蹈演员的选材和中国五大芭蕾舞团的情况。任课老师可根据实际教学情况，对教材内容进行取舍及灵活运用。
目录
丛书序
前 言
第一章 舞蹈鉴赏原理
第一节 舞蹈的起源
一、模仿说
二、游戏说
三、图腾说
四、巫术说
五、宗教说
六、劳动说
第二节 舞蹈的分类
一、生活类舞蹈
二、舞台表演类舞蹈
第三节 舞蹈与其他艺术的关系
一、舞蹈与音乐的关系
二、舞蹈与美术的关系
三、舞蹈与其他艺术形式的关系
第四节 舞蹈的艺术特征和表现手段
一、舞蹈的艺术特征
二、舞蹈的表现手段
前 言
第一章 舞蹈鉴赏原理
第一节 舞蹈的起源
一、模仿说
二、游戏说
三、图腾说
四、巫术说
五、宗教说
六、劳动说
第二节 舞蹈的分类
一、生活类舞蹈
二、舞台表演类舞蹈
第三节 舞蹈与其他艺术的关系
一、舞蹈与音乐的关系
二、舞蹈与美术的关系
三、舞蹈与其他艺术形式的关系
第四节 舞蹈的艺术特征和表现手段
一、舞蹈的艺术特征
二、舞蹈的表现手段
前言
2015年，国务院办公厅颁发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出:“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。”
作为当代机械行业高职大学生，应该在掌握好专业知识与技能的同时，提高人文素养和审美能力，以适应当前多元化的社会环境。通过对本教材的学习，学生可以从视觉、听觉、感觉上更加直观地感受到舞蹈艺术的美，了解舞蹈基础知识，掌握舞蹈鉴赏方法，提高自己的舞蹈艺术素养，提升气质，增添个人魅力。
本教材的编写符合高职生源实际情况，符合人的认识规律和教学规律，教材内容设计、内容选材力求科学严谨，以学生易于掌握、教师易于传授为原则。本教材按照从基础理论到作品鉴赏的递进模式进行编写，语言通俗易懂。全书共分六章，分别是舞蹈鉴赏原理、中国古典舞、中国民间舞、外国民间舞和古典舞、芭蕾舞、现当代舞等，每章都选择了近些年在大学生中比较流行、受大学生喜爱的作品进行分析，并安排了思考与练习题。同时，根据学生的学习兴趣，在附录中介绍了舞蹈演员的选材和中国五大芭蕾舞团的情况。
本教材体现一般高职院校的特点和特色，符合一般高职院校的实际教学要求，教学建议如下：
1. 在运用本教材参与教学过程中，可以按照教学的实际进行取舍。
2. 在教学中可弱化理论知识的讲述，多选择舞蹈作品的鉴赏。
3. 可选择多种教学手法，比如师生互动、动手参与等方法，以提高教学效果。
4. 考核方法可以多种多样，但要以贴近高职学生的实际为原则。
本书第一章由杨亦明老师编写，第二章由章樱樱老师编写，第三章由李波江老师编写，第四章由刘倩老师编写，第五章由章樱樱老师和杨亦明老师共同编写，第六章由王东东老师和赵堃老师共同编写。张超老师负责全书资料的搜集和整理。
本教材的编写得到各院校的大力支持，在此一并表示感谢！由于编者水平有限，书中还有很多需完善的地方，敬请广大读者批评指正。
编者
作为当代机械行业高职大学生，应该在掌握好专业知识与技能的同时，提高人文素养和审美能力，以适应当前多元化的社会环境。通过对本教材的学习，学生可以从视觉、听觉、感觉上更加直观地感受到舞蹈艺术的美，了解舞蹈基础知识，掌握舞蹈鉴赏方法，提高自己的舞蹈艺术素养，提升气质，增添个人魅力。
本教材的编写符合高职生源实际情况，符合人的认识规律和教学规律，教材内容设计、内容选材力求科学严谨，以学生易于掌握、教师易于传授为原则。本教材按照从基础理论到作品鉴赏的递进模式进行编写，语言通俗易懂。全书共分六章，分别是舞蹈鉴赏原理、中国古典舞、中国民间舞、外国民间舞和古典舞、芭蕾舞、现当代舞等，每章都选择了近些年在大学生中比较流行、受大学生喜爱的作品进行分析，并安排了思考与练习题。同时，根据学生的学习兴趣，在附录中介绍了舞蹈演员的选材和中国五大芭蕾舞团的情况。
本教材体现一般高职院校的特点和特色，符合一般高职院校的实际教学要求，教学建议如下：
1. 在运用本教材参与教学过程中，可以按照教学的实际进行取舍。
2. 在教学中可弱化理论知识的讲述，多选择舞蹈作品的鉴赏。
3. 可选择多种教学手法，比如师生互动、动手参与等方法，以提高教学效果。
4. 考核方法可以多种多样，但要以贴近高职学生的实际为原则。
本书第一章由杨亦明老师编写，第二章由章樱樱老师编写，第三章由李波江老师编写，第四章由刘倩老师编写，第五章由章樱樱老师和杨亦明老师共同编写，第六章由王东东老师和赵堃老师共同编写。张超老师负责全书资料的搜集和整理。
本教材的编写得到各院校的大力支持，在此一并表示感谢！由于编者水平有限，书中还有很多需完善的地方，敬请广大读者批评指正。
编者
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