基本信息
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编辑推荐
1.引导技术学习者；2.职业培训师、教练、咨询顾问；3.企业内训师和HR
内容简介
作译者
林士然老师是IAF国际引导者协会（全球*的引导者协会机构）认证职业引导师CPF（大陆本土第四位），致力于运用引导让更多组织看到新的积极变化（领导力、创新和变革）。
林老师曾任职北京某咨询公司学习发展中心总监和区域负责人，拥有8年管理咨询经验，2013年起专注于引导技术学习与实践，发表专业文章50余篇，先后带领超过50场商业引导项目，熟练带领收集想法型、回顾反思型、问题解决型、发展能力型、全新创造型和促进融合型六类研讨流程。林老师是微信公众号"引导的规律”、新浪博客"引导技术林士然”、Crow&Water乌鸦喝水引导技术社群运营者。主讲课程：1.引导的规律（三阶，魔力工具箱－工作坊设计－引导者状态）；2.LAF引导式领导力；3.让管理者开好研讨会；4.FTT引导式课程设计。服务客户：截至2016年8月，客户包括，中国移动、中国银行、中国石油管道、北京自来水集团、美的营销、日百集团、鸿翔药业、东方雨虹、天顺风能、康宝莱（中国）、BOS、滴滴出行、58同城、富滇银行、红塔证券、源动力集团等；中国烟草集团所管辖的上海烟草集团、云南中烟、山东烟草（服务2年半），其他烟草单位超过50家；公开课学员，来自GE、IBM、大众汽车、西门子、用友大学、华住大学、百度网络、小米、李锦记等50余家知名外资公司和上市公司等。
林老师曾任职北京某咨询公司学习发展中心总监和区域负责人，拥有8年管理咨询经验，2013年起专注于引导技术学习与实践，发表专业文章50余篇，先后带领超过50场商业引导项目，熟练带领收集想法型、回顾反思型、问题解决型、发展能力型、全新创造型和促进融合型六类研讨流程。林老师是微信公众号"引导的规律”、新浪博客"引导技术林士然”、Crow&Water乌鸦喝水引导技术社群运营者。主讲课程：1.引导的规律（三阶，魔力工具箱－工作坊设计－引导者状态）；2.LAF引导式领导力；3.让管理者开好研讨会；4.FTT引导式课程设计。服务客户：截至2016年8月，客户包括，中国移动、中国银行、中国石油管道、北京自来水集团、美的营销、日百集团、鸿翔药业、东方雨虹、天顺风能、康宝莱（中国）、BOS、滴滴出行、58同城、富滇银行、红塔证券、源动力集团等；中国烟草集团所管辖的上海烟草集团、云南中烟、山东烟草（服务2年半），其他烟草单位超过50家；公开课学员，来自GE、IBM、大众汽车、西门子、用友大学、华住大学、百度网络、小米、李锦记等50余家知名外资公司和上市公司等。
目录
引导常识篇 1
第1 章 引导技术简介 2
何为引导技术 2
为何有Facilitator 这个角色出现 4
谁适合做引导师 4
第2 章 引导的5 个典型价值和适用场景 6
引导的5 个典型价值 8
引导的适用场景 9
工作坊理论篇 13
第3 章 工作坊的特征 14
工作坊的概念 14
工作坊的特征 15
工作坊的类别 16
“引导＋培训”型工作坊与传统培训的差别 16
从传统课程到“引导＋培训”工作坊 18
第4 章 工作坊的假设 27
人们有意愿参与目标达成 29
人们已经具备足够的资源和资源整合的能力 29
创造性的过程让目标达成更容易 30
意愿× 资源× 创造性过程＝好的结果 30
第1 章 引导技术简介 2
何为引导技术 2
为何有Facilitator 这个角色出现 4
谁适合做引导师 4
第2 章 引导的5 个典型价值和适用场景 6
引导的5 个典型价值 8
引导的适用场景 9
工作坊理论篇 13
第3 章 工作坊的特征 14
工作坊的概念 14
工作坊的特征 15
工作坊的类别 16
“引导＋培训”型工作坊与传统培训的差别 16
从传统课程到“引导＋培训”工作坊 18
第4 章 工作坊的假设 27
人们有意愿参与目标达成 29
人们已经具备足够的资源和资源整合的能力 29
创造性的过程让目标达成更容易 30
意愿× 资源× 创造性过程＝好的结果 30
前言
前言
老子在《道德经》第十七章中阐述了引导力的奇妙之处 :“太上,不知有之 ;其次,亲而誉之 ;其次,畏之 ;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。悠兮,其贵言。功成事遂,百姓皆谓‘我自然’。”然,引导技术却兴起于西方, 近些年传入国内后,因其强大的工具价值,一下成了人们“趋之若鹜”的新鲜事物。于是,引导工具类课程满天飞,学习了引导工具课程的
“引导者”走进企业大胆尝试,却发现引导并没有课上讲得那么简单，引导的成功率也没有想象得高,于是就有人开始怀疑引导力的价值，甚至认为引导技术的盛行不过是一阵风......细细探究就会发现,不少人把引导技术推到了不食人间烟火的境地,把引导工具绑架到了需求和目标之上,把引导等同于引导技术、把引导技术等同于引导工具。本书作者希望更多的引导学习者对引导有更全面和系统的认知，提升引导实践的成功率，让更多组织体验到引导力的真正价值和魅力。
同时，我们发现引导技术应用在培训和管理领域才刚刚开始。一方面，工作坊作为引导技术落地的载体，正在替换传统的培训课堂形式。由传统的培训走向工作坊，不是把课程名称和会标更换一下那么简单，也不是简单地在培训中夹杂几个引导工具那么容易，这里面涉及教学目标和逻辑重新设计、教学方式调整甚至教学路线的颠覆，而且培训师的角色需要变为引导师（Facilitator）。另一方面，工作坊（也称为研讨会）正在成为管理者的管理方式和日常工作。然而，很对管理者仍然分不清上传下达的会议跟研讨会的差别，即使区分开来，也无法区分会议内容和会议过程，不熟悉如何设计研讨会，不知道如何跟主持人角色配合，不知道如何让另一个人主持的会议达到自己想要的目标。
我们理解的工作坊分为两类。一类是纯引导的工作坊，带领者只负责过程，完全不进行内容传递，此类工作坊的带领者我们称之为狭义的引导者（纯引导者）。另一类是“引导＋培训”型工作坊，带领者既要带领大家分析和解决真实问题，也要传递内容或教授技能或工具方法的工作坊，此类工作坊的带领者我们称之为引导式培训师，也可以称为引导者（广义的引导者）。
无论你是一位培训师还是一位管理者，无论你想做引导者还是引导式培训师或引导式管理者，要成长为一名优秀的引导者，我认为需要经历引导工具体验、工作坊设计实战和引导者状态修炼三个阶段和过程，为此我开发和设计了“引导的规律?”三阶课程，分别是初阶魔力工具箱?、中阶工作坊设计? 和引导者状态? 课程。本书基于中阶课程讲师手册和我的实践经历萃取
而成，分享出来是希望更多伙伴可以学习到真正实战和实用的引导技术，也希望更多伙伴跟我一起推动引导技术与本土实践相结合，让更多的组织因为运用了引导而看到新的积极变化。
本书中的观点可能有你觉得匪夷所思的地方，伙伴们尽可以标注出来反馈给我，我的邮箱为405242508@qq.com，感谢你的建议。
老子在《道德经》第十七章中阐述了引导力的奇妙之处 :“太上,不知有之 ;其次,亲而誉之 ;其次,畏之 ;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。悠兮,其贵言。功成事遂,百姓皆谓‘我自然’。”然,引导技术却兴起于西方, 近些年传入国内后,因其强大的工具价值,一下成了人们“趋之若鹜”的新鲜事物。于是,引导工具类课程满天飞,学习了引导工具课程的
“引导者”走进企业大胆尝试,却发现引导并没有课上讲得那么简单，引导的成功率也没有想象得高,于是就有人开始怀疑引导力的价值，甚至认为引导技术的盛行不过是一阵风......细细探究就会发现,不少人把引导技术推到了不食人间烟火的境地,把引导工具绑架到了需求和目标之上,把引导等同于引导技术、把引导技术等同于引导工具。本书作者希望更多的引导学习者对引导有更全面和系统的认知，提升引导实践的成功率，让更多组织体验到引导力的真正价值和魅力。
同时，我们发现引导技术应用在培训和管理领域才刚刚开始。一方面，工作坊作为引导技术落地的载体，正在替换传统的培训课堂形式。由传统的培训走向工作坊，不是把课程名称和会标更换一下那么简单，也不是简单地在培训中夹杂几个引导工具那么容易，这里面涉及教学目标和逻辑重新设计、教学方式调整甚至教学路线的颠覆，而且培训师的角色需要变为引导师（Facilitator）。另一方面，工作坊（也称为研讨会）正在成为管理者的管理方式和日常工作。然而，很对管理者仍然分不清上传下达的会议跟研讨会的差别，即使区分开来，也无法区分会议内容和会议过程，不熟悉如何设计研讨会，不知道如何跟主持人角色配合，不知道如何让另一个人主持的会议达到自己想要的目标。
我们理解的工作坊分为两类。一类是纯引导的工作坊，带领者只负责过程，完全不进行内容传递，此类工作坊的带领者我们称之为狭义的引导者（纯引导者）。另一类是“引导＋培训”型工作坊，带领者既要带领大家分析和解决真实问题，也要传递内容或教授技能或工具方法的工作坊，此类工作坊的带领者我们称之为引导式培训师，也可以称为引导者（广义的引导者）。
无论你是一位培训师还是一位管理者，无论你想做引导者还是引导式培训师或引导式管理者，要成长为一名优秀的引导者，我认为需要经历引导工具体验、工作坊设计实战和引导者状态修炼三个阶段和过程，为此我开发和设计了“引导的规律?”三阶课程，分别是初阶魔力工具箱?、中阶工作坊设计? 和引导者状态? 课程。本书基于中阶课程讲师手册和我的实践经历萃取
而成，分享出来是希望更多伙伴可以学习到真正实战和实用的引导技术，也希望更多伙伴跟我一起推动引导技术与本土实践相结合，让更多的组织因为运用了引导而看到新的积极变化。
本书中的观点可能有你觉得匪夷所思的地方，伙伴们尽可以标注出来反馈给我，我的邮箱为405242508@qq.com，感谢你的建议。
