基本信息
- 作者： LindaEdwards
- 出版社：机械工业出版社*
- ISBN：9787111514299
- 上架时间：2017-4-2
- 出版日期：2015 年11月
- 开本：16
- 版次：1-1
- 所属分类：少儿 > 幼儿启蒙
编辑推荐
适读人群 ：各院校学前教育专业师生，各科研院所、培训机构、早教机构、幼儿园的相关教育工作者和
丛书特色：
★内容全面，经典性和前沿性相结合
★适用面广，读者对象更加多样化
★实用性强，提供大量以研究为基础的实用建议
★便于评估，提供大量与一线教学对应的评价标准
美国实行的是包括幼儿园在内的K12教育，其学前教育在世界上一直处于领先位置。由机械工业出版社引进的本套译丛是从美国培生教育集团众多学前教育领域书籍中遴选出来的精品。首批出版的8本图书中，既包括多次再版的经典著作，也包括反映美国近期研究热点的新品力作。可以说，在目前我国大力发展学前教育的大背景下，这套译丛不仅可以带领我们在了解美国的学前教育发展的过程中探知一二，还能为我们在建构具有民族文化底蕴、接轨时代精神的学前教育事业上开启一片新的视野。
本套丛书共八本，适合教育类科研院所、培训机构、早教机构、幼儿园的相关教育工作者和研究人员，以及幼儿家长阅读。
内容简介
对婴幼儿来说，音乐和律动就是他们的生活方式。儿童在音乐和律动中享受着生活，不知不觉地成长与学习，这就是本书一以贯之的理念。本书分章详细地介绍了从婴儿期开始到小学低年级不同年龄阶段儿童适宜的音乐和律动活动，包括歌曲（曲谱）、手指游戏、律动活动等。这些幼儿歌曲和律动来自世界各地不同的文化，对于增进幼儿的文化理解很有帮助。同时，本书专门介绍了特殊儿童如何参与音乐和律动活动，音乐和律动教育对改善儿童肥胖症的作用，以及幼儿音乐和律动教育中的新研究。可以说，这本书是家长和幼儿园教师好用的工具书，是幼儿音乐教育工作者和研究者的有价值的参考书。
作译者
琳达·卡罗尔·爱德华兹，是查尔斯顿学院早期教育专业的一名荣誉退休教授。查尔斯顿学院位于南卡罗来纳州的查尔斯顿。琳达在那里教授视觉和表演艺术专业的本科和研究生课程。她本人先后从彭布洛克州立大学（Pembroke State University）获得了文学学士（BA）学位，从位于阿默斯特（Amherst）的马萨诸塞大学（University of Massachusetts）获得了教育硕士（MEd）和教育博士（EdD）学位。在进入学院工作之前，她在北卡罗来纳州的公立学校里从事了12年的幼儿园教师工作。
爱德华兹博士的著作《创造性艺术——一个为教师和儿童提供的过程性方法》（The Creative Arts: A Process Approach for Teachers and Children ）现在已经发行到第5版了。她在《Young Children》《Science and Children》《Journal of Early Education and Family Review》《Dimensions in Early Childhood》和《Kappa Delta Pi Record》等多个期刊上发表过文章。同时，她是《Annual Editions: Early Childhood Education》杂志的顾问委员。另外，爱德华兹博士曾开发出早期教育专业的本科生和研究生课程，并得到了美国师范教育认定委员会和全美幼教协会（NCATE/NAEYC）的认证。
作为幼儿艺术教育的倡导者，她抓住每一个在地区、州和全美的会议上做报告的机会，不遗余力地宣传视觉和表演艺术在幼儿生活中的重要性
爱德华兹博士的著作《创造性艺术——一个为教师和儿童提供的过程性方法》（The Creative Arts: A Process Approach for Teachers and Children ）现在已经发行到第5版了。她在《Young Children》《Science and Children》《Journal of Early Education and Family Review》《Dimensions in Early Childhood》和《Kappa Delta Pi Record》等多个期刊上发表过文章。同时，她是《Annual Editions: Early Childhood Education》杂志的顾问委员。另外，爱德华兹博士曾开发出早期教育专业的本科生和研究生课程，并得到了美国师范教育认定委员会和全美幼教协会（NCATE/NAEYC）的认证。
作为幼儿艺术教育的倡导者，她抓住每一个在地区、州和全美的会议上做报告的机会，不遗余力地宣传视觉和表演艺术在幼儿生活中的重要性
目录
总序
译者序
前言
作者简介
信念声明／001
第一章 开启音乐和律动的旅程／003
一、音乐和律动：对儿童的乐趣和价值／005
将音乐引入课堂的四个重要原因／006
二、从计划开始／008
旅客的方式／008
三、通过音乐和律动看文化多样性／009
托幼机构环境评价量表（修订版）／010
四、加德纳的多元智力理论／011
音乐智能／011
身体—运动智能／012
数学—逻辑智能／012
五、支持儿童的智能／013
加德纳理论对教师的启示／013
六、幼儿音乐和律动发展的基本阶段和国家
标准／013
译者序
前言
作者简介
信念声明／001
第一章 开启音乐和律动的旅程／003
一、音乐和律动：对儿童的乐趣和价值／005
将音乐引入课堂的四个重要原因／006
二、从计划开始／008
旅客的方式／008
三、通过音乐和律动看文化多样性／009
托幼机构环境评价量表（修订版）／010
四、加德纳的多元智力理论／011
音乐智能／011
身体—运动智能／012
数学—逻辑智能／012
五、支持儿童的智能／013
加德纳理论对教师的启示／013
六、幼儿音乐和律动发展的基本阶段和国家
标准／013
