津巴多普通心理学(原书第7版·DSM-5升级版)
使用本教材的高校
享誉国际的心理学大师菲利普?津巴多，50年教学经验心血之作，增加全新DSM-5内容；语言生动有趣、人人都能懂的心理学入门级读物；斯坦福大学等数百所国际知名大学采用
基本信息
- 原书名：Psychology: Core Concepts with DSM-5 Update
- 作者： （美）菲利普·津巴多（Philip G. Zimbardo） （美）罗伯特·约翰逊（Robert L. Johnson） （美）薇薇安·麦卡恩（Vivian McCann）
- 译者： 邹智敏
- 丛书名： 美国名校学生喜爱的心理学教材
- 出版社：机械工业出版社
- ISBN：9787111561330
- 上架时间：2017-3-21
- 出版日期：2017 年3月
- 开本：16开
- 版次：1-1
- 所属分类：社会科学 > 心理学 > 心理学读物
教材
【插图】
编辑推荐
畅销多年、数次再版的殿堂级心理学入门读物新版
享有极高国际声誉的心理学大师菲利普·津巴多凝聚50年教学经验所著心血之作
被斯坦福大学等数百所国际知名大学采用为心理学入门课程教材
四位中国著名心理学家彭聃龄、赵志裕、乐国安、白学军鼎力推荐
增加DSM-5心理障碍分类，全彩印刷更添阅读趣味
内容简介
为什么你需要这个新版本
如果你对该书新版本的由来感到困惑……
1 在新的第7版里，我们带来了社会交互的脑神经科学研究、知觉的文化影响、白日梦、味觉、冥想、欺凌、发达国家智商分数缓慢增长（弗林效应）、多任务进程等研究。我们还将进化心理学家对马斯洛需求层次理论的最新修正带给读者们。
2 我们的首席作者菲利普·津巴多在他最近出版的《路西法效应：好人是如何变成恶魔的》一书中对他从事的著名的斯坦福监狱实验做了详细的描述。我们在这部分加入了以下内容：客观社交系统，尤其是社交环境对行为的影响。我们讨论了这些社交系统如何影响人类行为，比如工会和政府组织如何通过创设环境来影响群体和个体的行为。
3 津巴多博士对人的时间洞察力有了重要的新发现，关注人对过去、现在和未来的观点。本书主要讨论时间洞察力对我们决策和行动的影响。
4 该版本的其中一个目标是帮助你学会“像心理学家一样思考”。为了实现这个目标，我们会谈到两种心理学思考方式：① 问题解决；② 批判性思维。因此每一章我们都从一个问题出发，最后又以对一个重要心理学问题的批判性分析来结束，比如性别差异或压抑的记忆。
5 我们在每个章节都提供思路来帮助你找到章首问题的解决方法。这种模式是从上一版开始的。每章的总结则对章首问题做出了简短的回答。
6 我们在每章结尾设置了“批判性思维”的应用来锻炼第1章提到的批判性思维能力。每章的该部分都是易被误解（如莫扎特效应）和有争议的（临床心理学的实践争议）的问题。在这个版本里，批判性思维部分的要旨会在每章的总结部分再次呈现。
7 为了提供多元文化和跨文化研究的最新进展，我们在全书中加入了更多关于文化和性别的内容。我们这么做出于以下两个原因：
（1）我们希望你能了解生活中的心理学；
（2）了解心理学是关于行为和心理过程的科学，这在不同文化中都是普遍存在的。
如果你对该书新版本的由来感到困惑……
1 在新的第7版里，我们带来了社会交互的脑神经科学研究、知觉的文化影响、白日梦、味觉、冥想、欺凌、发达国家智商分数缓慢增长（弗林效应）、多任务进程等研究。我们还将进化心理学家对马斯洛需求层次理论的最新修正带给读者们。
2 我们的首席作者菲利普·津巴多在他最近出版的《路西法效应：好人是如何变成恶魔的》一书中对他从事的著名的斯坦福监狱实验做了详细的描述。我们在这部分加入了以下内容：客观社交系统，尤其是社交环境对行为的影响。我们讨论了这些社交系统如何影响人类行为，比如工会和政府组织如何通过创设环境来影响群体和个体的行为。
3 津巴多博士对人的时间洞察力有了重要的新发现，关注人对过去、现在和未来的观点。本书主要讨论时间洞察力对我们决策和行动的影响。
4 该版本的其中一个目标是帮助你学会“像心理学家一样思考”。为了实现这个目标，我们会谈到两种心理学思考方式：① 问题解决；② 批判性思维。因此每一章我们都从一个问题出发，最后又以对一个重要心理学问题的批判性分析来结束，比如性别差异或压抑的记忆。
5 我们在每个章节都提供思路来帮助你找到章首问题的解决方法。这种模式是从上一版开始的。每章的总结则对章首问题做出了简短的回答。
6 我们在每章结尾设置了“批判性思维”的应用来锻炼第1章提到的批判性思维能力。每章的该部分都是易被误解（如莫扎特效应）和有争议的（临床心理学的实践争议）的问题。在这个版本里，批判性思维部分的要旨会在每章的总结部分再次呈现。
7 为了提供多元文化和跨文化研究的最新进展，我们在全书中加入了更多关于文化和性别的内容。我们这么做出于以下两个原因：
（1）我们希望你能了解生活中的心理学；
（2）了解心理学是关于行为和心理过程的科学，这在不同文化中都是普遍存在的。
作译者
菲利普·津巴多（Philip G. Zimbardo），斯坦福大学教授，他在那里教授了50年心理学入门课程，过去35年里一直在编写该课程的基础教材、教师指南和学生练习手册。他多年以来一直致力于将心理学知识传播给大众，其重要贡献包括制作并主持广为传播的纪录片《探索心理学》，领导经典研究“斯坦福监狱实验”，撰写经典心理学教科书《心理学与生活》以及诸多畅销书，因此被国际上广泛誉为“当代美国心理学的声音和形象”。
津巴多教授自从1968年就在斯坦福大学担任教授（现在是荣誉退休教授），在此之前曾在耶鲁大学、纽约大学和哥伦比亚大学任教。他也是美国心理学会前主席、西方心理学会前主席。他曾以教育者、研究者、作者等多重身份获颁无数奖项和荣誉。
津巴多教授发表过300多篇专业文章，出版过50多部著作，以此传达他在社会心理学多个领域的研究成果。他最近还致力于创立“英雄想象计划”（Heroic Imagination Project），鼓励并教会普通人在关键时刻将同情心转化为英雄举动。
罗伯特·约翰逊（Robert L. Johnson），美国乌姆普夸社区大学心理学教师，他在那里教授了28年心理学导论课程。他创立了西北太平洋卓越教师研讨会，并担任其主席职务长达20年。他也是美国社区大学心理学教师协会的创立者之一，自2004年就担任其执行委员会主席。他曾获颁美国心理学教学协会两年评选一次的大学教学奖。
薇薇安·麦卡恩（Vivian McCann），美国波特兰社区大学心理学教师，教授包括心理学导论、人际关系、亲密关系、社会心理学在内的众多课程。她现任职于美国心理学会社区大学心理学教师委员会，并且是西北心理学协会和美国心理科学协会的活跃成员。
邹智敏，基础心理学博士，现任教于中山大学心理学系。主要教授心理测试与评估、社会心理学、心理学研究方法、管理心理学等课程。主要研究领域包括人格测评、领导风格和组织行为等。曾主持和参与多项国家及省部级基金项目，已在Journal of Personality and Social Psychology、《心理学报》《心理科学进展》等国内外核心学术期刊上发表多篇学术论文。
津巴多教授自从1968年就在斯坦福大学担任教授（现在是荣誉退休教授），在此之前曾在耶鲁大学、纽约大学和哥伦比亚大学任教。他也是美国心理学会前主席、西方心理学会前主席。他曾以教育者、研究者、作者等多重身份获颁无数奖项和荣誉。
津巴多教授发表过300多篇专业文章，出版过50多部著作，以此传达他在社会心理学多个领域的研究成果。他最近还致力于创立“英雄想象计划”（Heroic Imagination Project），鼓励并教会普通人在关键时刻将同情心转化为英雄举动。
罗伯特·约翰逊（Robert L. Johnson），美国乌姆普夸社区大学心理学教师，他在那里教授了28年心理学导论课程。他创立了西北太平洋卓越教师研讨会，并担任其主席职务长达20年。他也是美国社区大学心理学教师协会的创立者之一，自2004年就担任其执行委员会主席。他曾获颁美国心理学教学协会两年评选一次的大学教学奖。
薇薇安·麦卡恩（Vivian McCann），美国波特兰社区大学心理学教师，教授包括心理学导论、人际关系、亲密关系、社会心理学在内的众多课程。她现任职于美国心理学会社区大学心理学教师委员会，并且是西北心理学协会和美国心理科学协会的活跃成员。
邹智敏，基础心理学博士，现任教于中山大学心理学系。主要教授心理测试与评估、社会心理学、心理学研究方法、管理心理学等课程。主要研究领域包括人格测评、领导风格和组织行为等。曾主持和参与多项国家及省部级基金项目，已在Journal of Personality and Social Psychology、《心理学报》《心理科学进展》等国内外核心学术期刊上发表多篇学术论文。
目录
致学生
致教师
第1章 心理、行为和心理科学 / 1
本章问题 心理学如何检验吃糖果会不会让孩子变得好动 / 1
1.1 关键问题：什么是心理学，什么又不是心理学 / 2
心理学：超出你的想象 / 2
心理学不是精神病学 / 4
对心理学和伪心理学进行批判性思考 / 4
亲身实践 心理学还是胡说八道 / 6
生活中的心理学 运用心理学知识学习心理学 / 7
1.2 关键问题：心理学的六个主要视角 / 7
身心分离和现代生物学观点 / 8
科学心理学和现代认知视角的建立 / 9
亲身实践 演示格式塔心理学 / 9
亲身实践 对纳克立方体的内省观察 / 10
行为视角：关注可观察的行为 / 11
全人视角：心理动力心理学、人本主义心理学、特质心理学和秉性心理学 / 12
发展视角：改变来自天性和教养 / 13
社会文化视角：情境中的个体 / 14
心理学不断变化的面貌 / 14
致教师
第1章 心理、行为和心理科学 / 1
本章问题 心理学如何检验吃糖果会不会让孩子变得好动 / 1
1.1 关键问题：什么是心理学，什么又不是心理学 / 2
心理学：超出你的想象 / 2
心理学不是精神病学 / 4
对心理学和伪心理学进行批判性思考 / 4
亲身实践 心理学还是胡说八道 / 6
生活中的心理学 运用心理学知识学习心理学 / 7
1.2 关键问题：心理学的六个主要视角 / 7
身心分离和现代生物学观点 / 8
科学心理学和现代认知视角的建立 / 9
亲身实践 演示格式塔心理学 / 9
亲身实践 对纳克立方体的内省观察 / 10
行为视角：关注可观察的行为 / 11
全人视角：心理动力心理学、人本主义心理学、特质心理学和秉性心理学 / 12
发展视角：改变来自天性和教养 / 13
社会文化视角：情境中的个体 / 14
心理学不断变化的面貌 / 14
前言
To The Instructor致教师
自从2008年版本完成以来，心理学各个领域都发生了一些深刻的变化。我们在第7版中尽量包含了这些最新进展，例如：
大脑“默认网络”中的颞叶、前额皮层和扣带回在人们集中注意力（比如记忆个人事件、做计划或猜测他人的观点）时会激活。然而，当做白日梦的人学习时，即使激活了这些默认网络，也记不住刚刚学过的东西。
最新研究发现，像一般用于治疗生理疼痛的泰勒诺等镇痛剂能减缓由社会拒绝和回想不愉快关系时造成的心理疼痛感觉。
在感觉领域，味觉研究者琳达·巴特舒克（Linda Bartoshuk）发现了“罗塞塔石碑”，让她能客观地比较他人的痛觉等级。
同时，知觉心理学家已经开始使用脑部扫描来验证关于美国人和亚洲人知觉场景有差异的观点了。
脑部扫描让研究者能评估持续性植物状态的患者状况，以及预测其是否会有好转。
对于健康的个体来说，经过专业冥想训练后，脑部扫描结果与之前不同，尤其在与记忆、情绪加工、注意和压力缓解相关的区域更为明显。
认知心理学家一直都对弗林效应（智商分数持续上升）表示不能理解。而最新研究显示，在西方发达国家，这种上升趋势正在变缓。
认知研究发现，1/4的交通事故是因为驾驶者使用手机而没有注意到危险，即坏决策往往源于看待多任务的错误信念（也许未来的研究会关注这些驾驶者的智商分数是否处于均值以下）。
菲利普·津巴多博士的最新研究发现，决策会受到时间洞察力这种人格特质的影响，这种时间洞察力指的是对过去、现在、未来的知觉。
然而，最大的影响是自然选择方面的内容，进化心理学家对马斯洛著名的需求层次理论提出了最新的且富有争议的修订。
在此版本中，我们从几千篇文献中选出350篇新的参考文献，这也说明心理学的知识一直在发展中，没有尽头。很多入门课本会让人感到畏惧，因而我们对内容进行更好的打包整理，课程还保持同等长度。尽管如此，我们还是不可能介绍完所有的心理学概念，学生也不可能记住所有内容。
问题并不仅仅是内容和信息的量，还有质。我们不希望只是提供一本内容上打折扣的简要版本的书，所以我们不能为了呈现更多内容而放弃细节。最后我们要指出的是，书中关注的是最重要且最有意义的心理学内容。
本书的灵感来源于一项心理学研究：荷兰心理学家兼国际象棋选手阿德里安·德赫罗特（Adriaan de Groot）所做的经典研究（1965）。你也许能够回想起来，是关于记忆棋盘上棋子位置的研究。研究发现，当棋子在棋盘上随机摆放时，专业选手记忆位置的能力并没有比新手强。只有当棋子的摆放很接近某种他们了解的对战模式时，专业选手才会有优势。很明显，有意义的模式比随机模式更容易记忆。
本书运用了德赫罗特的发现，我们努力通过有意义的模式来对心理学领域的知识进行科学概括，来帮助学生更好地记忆他们所学的东西，能将其应用到实际生活中。因此，我们会围绕一个重要主题来组织每章的内容，我们称之为“核心概念”，这样学生们在学习时就会有的放矢，不会迷失于大量材料中。
从我们计划编写该书之时，就是为了在合适的页数内，将一本结合了心理学入门知识，以及如何应用心理学原理来学习的书，提供给学生和教师们。即使增加了新内容，书的篇幅依然没有改变。当然我们要有选择地决定哪些内容应该囊括，哪些应该删掉，哪些应该归入扩展知识的范围内。
我们的目标是结合最好的科学和最好的教学，并且提供一个既可以替代百科全书，也可以替代简要介绍类课本的书籍。无论从内容还是教学特点来看，我们相信你会喜欢本书介绍心理学的方式。毕竟，本书在进行心理学教学的过程中运用了可靠的心理学原理。
本版本的更新
本版本绝不是一次敷衍或草率的更新，以下是这样说的理由。
自从2008年版本完成以来，心理学各个领域都发生了一些深刻的变化。我们在第7版中尽量包含了这些最新进展，例如：
大脑“默认网络”中的颞叶、前额皮层和扣带回在人们集中注意力（比如记忆个人事件、做计划或猜测他人的观点）时会激活。然而，当做白日梦的人学习时，即使激活了这些默认网络，也记不住刚刚学过的东西。
最新研究发现，像一般用于治疗生理疼痛的泰勒诺等镇痛剂能减缓由社会拒绝和回想不愉快关系时造成的心理疼痛感觉。
在感觉领域，味觉研究者琳达·巴特舒克（Linda Bartoshuk）发现了“罗塞塔石碑”，让她能客观地比较他人的痛觉等级。
同时，知觉心理学家已经开始使用脑部扫描来验证关于美国人和亚洲人知觉场景有差异的观点了。
脑部扫描让研究者能评估持续性植物状态的患者状况，以及预测其是否会有好转。
对于健康的个体来说，经过专业冥想训练后，脑部扫描结果与之前不同，尤其在与记忆、情绪加工、注意和压力缓解相关的区域更为明显。
认知心理学家一直都对弗林效应（智商分数持续上升）表示不能理解。而最新研究显示，在西方发达国家，这种上升趋势正在变缓。
认知研究发现，1/4的交通事故是因为驾驶者使用手机而没有注意到危险，即坏决策往往源于看待多任务的错误信念（也许未来的研究会关注这些驾驶者的智商分数是否处于均值以下）。
菲利普·津巴多博士的最新研究发现，决策会受到时间洞察力这种人格特质的影响，这种时间洞察力指的是对过去、现在、未来的知觉。
然而，最大的影响是自然选择方面的内容，进化心理学家对马斯洛著名的需求层次理论提出了最新的且富有争议的修订。
在此版本中，我们从几千篇文献中选出350篇新的参考文献，这也说明心理学的知识一直在发展中，没有尽头。很多入门课本会让人感到畏惧，因而我们对内容进行更好的打包整理，课程还保持同等长度。尽管如此，我们还是不可能介绍完所有的心理学概念，学生也不可能记住所有内容。
问题并不仅仅是内容和信息的量，还有质。我们不希望只是提供一本内容上打折扣的简要版本的书，所以我们不能为了呈现更多内容而放弃细节。最后我们要指出的是，书中关注的是最重要且最有意义的心理学内容。
本书的灵感来源于一项心理学研究：荷兰心理学家兼国际象棋选手阿德里安·德赫罗特（Adriaan de Groot）所做的经典研究（1965）。你也许能够回想起来，是关于记忆棋盘上棋子位置的研究。研究发现，当棋子在棋盘上随机摆放时，专业选手记忆位置的能力并没有比新手强。只有当棋子的摆放很接近某种他们了解的对战模式时，专业选手才会有优势。很明显，有意义的模式比随机模式更容易记忆。
本书运用了德赫罗特的发现，我们努力通过有意义的模式来对心理学领域的知识进行科学概括，来帮助学生更好地记忆他们所学的东西，能将其应用到实际生活中。因此，我们会围绕一个重要主题来组织每章的内容，我们称之为“核心概念”，这样学生们在学习时就会有的放矢，不会迷失于大量材料中。
从我们计划编写该书之时，就是为了在合适的页数内，将一本结合了心理学入门知识，以及如何应用心理学原理来学习的书，提供给学生和教师们。即使增加了新内容，书的篇幅依然没有改变。当然我们要有选择地决定哪些内容应该囊括，哪些应该删掉，哪些应该归入扩展知识的范围内。
我们的目标是结合最好的科学和最好的教学，并且提供一个既可以替代百科全书，也可以替代简要介绍类课本的书籍。无论从内容还是教学特点来看，我们相信你会喜欢本书介绍心理学的方式。毕竟，本书在进行心理学教学的过程中运用了可靠的心理学原理。
本版本的更新
本版本绝不是一次敷衍或草率的更新，以下是这样说的理由。
序言
致学生To The Student
想要获得学业成功的捷径，以下的例子会告诉你怎么做。先来看看下面这个字符串：
现在，不要偷看，尽量多地按照顺序写下你能记住的字母。
大多数人能记住5～7个，有些人能全部写下来。这些回答全对的人是怎么做到的呢？因为他们找到了字母组合。（你会发现这个字符串可以分为：IBM、UFO、FBI和CIA）。找到这些组合能够有效提高记忆的效果，因为你的记忆中已经对这四个组合有印象了。你所要做的只是记住这四个组块的信息而不是12个没有联系的字母。
在心理学的学习过程中也是一样。如果你希望记住每一个独立的信息，那会很难。但如果找到了规律，你会发现任务简化了，更有趣了。
运用心理学知识学习心理学
那么，你如何找到规律呢？本书作者已经找到一些能让本书内容变得有规律的知识点了。
核心概念
每一章都是围绕一个核心观点——核心概念所展开的。比如，第5章的一个核心概念记忆指的是：
核心概念 5.4
人类的记忆是一个用来编码、存储和提取信息的信息加工系统。
每个核心概念就是每章的主旋律，会用10页左右的内容来描述，中间还会穿插新术语。阅读时如能时刻牢记核心概念，学习和记忆新的术语和知识会比较容易，也有利于将来回忆这些新知识。如果说每章的具体内容是“木”，那么核心概念就是“林”。
关键问题
每个核心概念都由一个关键问题所引出，这个问题就是这小节的主要标题。例如，“记忆”一章的关键问题之一就是：
关键问题5.4
为什么记忆有时候会辜负我们
诸如此类的关键问题可以帮助你理解绝大部分重点。实际上，核心概念通常是关键问题的简要回答。你可以把关键问题看作照亮前进道路的灯光。关键问题还可以指引你在阅读时提出自己的问题。
关键问题和核心概念在每章末尾的总结中会再次出现。
生活中的心理学
心理学和生活有着重要的关联，我们在每章的末尾都会把这些关联展示给大家。为了更好地说明，这里举记忆章节的一个例子。
想要获得学业成功的捷径，以下的例子会告诉你怎么做。先来看看下面这个字符串：
现在，不要偷看，尽量多地按照顺序写下你能记住的字母。
大多数人能记住5～7个，有些人能全部写下来。这些回答全对的人是怎么做到的呢？因为他们找到了字母组合。（你会发现这个字符串可以分为：IBM、UFO、FBI和CIA）。找到这些组合能够有效提高记忆的效果，因为你的记忆中已经对这四个组合有印象了。你所要做的只是记住这四个组块的信息而不是12个没有联系的字母。
在心理学的学习过程中也是一样。如果你希望记住每一个独立的信息，那会很难。但如果找到了规律，你会发现任务简化了，更有趣了。
运用心理学知识学习心理学
那么，你如何找到规律呢？本书作者已经找到一些能让本书内容变得有规律的知识点了。
核心概念
每一章都是围绕一个核心观点——核心概念所展开的。比如，第5章的一个核心概念记忆指的是：
核心概念 5.4
人类的记忆是一个用来编码、存储和提取信息的信息加工系统。
每个核心概念就是每章的主旋律，会用10页左右的内容来描述，中间还会穿插新术语。阅读时如能时刻牢记核心概念，学习和记忆新的术语和知识会比较容易，也有利于将来回忆这些新知识。如果说每章的具体内容是“木”，那么核心概念就是“林”。
关键问题
每个核心概念都由一个关键问题所引出，这个问题就是这小节的主要标题。例如，“记忆”一章的关键问题之一就是：
关键问题5.4
为什么记忆有时候会辜负我们
诸如此类的关键问题可以帮助你理解绝大部分重点。实际上，核心概念通常是关键问题的简要回答。你可以把关键问题看作照亮前进道路的灯光。关键问题还可以指引你在阅读时提出自己的问题。
关键问题和核心概念在每章末尾的总结中会再次出现。
生活中的心理学
心理学和生活有着重要的关联，我们在每章的末尾都会把这些关联展示给大家。为了更好地说明，这里举记忆章节的一个例子。
媒体评论
在心理学教材建设上享有盛誉的津巴多教授在其领衔新编的《津巴多普通心理学》教材中精心选择了心理学的基础和前沿知识，设计了独特的知识表达方式，力图帮助学生“运用心理学知识学习心理学”，并特别注重培养科学批判精神。相信这本教材在中国的出版，将帮助我国新的一代更好地走进科学心理学殿堂。
——彭聃龄
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师
科学之门，没有终点，只有起点。每位入门的学子都希望能在起点处看到一盏启蒙的明灯。新版的《津巴多普通心理学》就是挂在心理学入门处的一盏指路明灯。本书将浩如烟海的心理学知识和妙趣条分缕析。立论烛见分明，能提纲挈领，纲举目张；文字平易近人，能近取譬，深入浅出；更难得者是译笔信雅达意，能充原文之义，尽得其粹。是一本不可多得的好书。
——赵志裕
香港中文大学社会科学学院院长、教授
菲利普·津巴多不但是享有极高国际声誉的心理学研究者，而且拥有数十年心理学入门课程的教学和教材撰写经验，本书便是其先进教学理念的充分体现，无论是结构组织、材料选择还是写作笔法，都堪为大师之作。《津巴多普通心理学》（原书第7版·DSM-5升级版）由国内专业心理学教师译自原作*新版，采用全彩印刷，力求给予读者更接近原著的学习体验和阅读乐趣。如果想选择一部心理学入门读物或课程教材，那么本书是你的不二之选。
——乐国安
中国心理学会前理事长，中国社会心理学会前理事长，南开大学心理学教授
《津巴多普通心理学》是著名心理学家津巴多及其同事完成的教材，质量高、内容理论新颖且联系现实，语言通俗且易懂，既有利于心理学入门学习者使用，又利于心理学专业工作者使用。
——白学军
教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院院长，中国心理学会候任理事长
——彭聃龄
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师
科学之门，没有终点，只有起点。每位入门的学子都希望能在起点处看到一盏启蒙的明灯。新版的《津巴多普通心理学》就是挂在心理学入门处的一盏指路明灯。本书将浩如烟海的心理学知识和妙趣条分缕析。立论烛见分明，能提纲挈领，纲举目张；文字平易近人，能近取譬，深入浅出；更难得者是译笔信雅达意，能充原文之义，尽得其粹。是一本不可多得的好书。
——赵志裕
香港中文大学社会科学学院院长、教授
菲利普·津巴多不但是享有极高国际声誉的心理学研究者，而且拥有数十年心理学入门课程的教学和教材撰写经验，本书便是其先进教学理念的充分体现，无论是结构组织、材料选择还是写作笔法，都堪为大师之作。《津巴多普通心理学》（原书第7版·DSM-5升级版）由国内专业心理学教师译自原作*新版，采用全彩印刷，力求给予读者更接近原著的学习体验和阅读乐趣。如果想选择一部心理学入门读物或课程教材，那么本书是你的不二之选。
——乐国安
中国心理学会前理事长，中国社会心理学会前理事长，南开大学心理学教授
《津巴多普通心理学》是著名心理学家津巴多及其同事完成的教材，质量高、内容理论新颖且联系现实，语言通俗且易懂，既有利于心理学入门学习者使用，又利于心理学专业工作者使用。
——白学军
教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院院长，中国心理学会候任理事长
