基本信息
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学习知识的目的是为了运用所学的知识来解决问题，这是学习的根本出发点和最终归宿。本书通过对案例进行分解，由浅入深地介绍了C语言的相关知识。与本书主要案例并行的是一个练习用案例，学习者通过参考该案例，达到边学边练、学以致用的目的。 <BR>本书基于“工学结合、以项目为中心、案例驱动教学、边讲边练”的教学思想，以综合案例为依托，介绍了C语言程序设计的关键技术。
内容简介
目录
第1章 用流程图表示业务过程<BR>1.1 案例1-1：去图书市场买书<BR>1.1.1 分析及描述“去图书市场买书”的过程<BR>1.1.2 流程图及流程图最基本图符<BR>1.1.3 学生练习：用流程图表示“去商场买东西”的过程<BR>1.2 案例1-2：计算从1到72的整数和<BR>1.2.1 用流程图描述“计算从1到n的整数和”<BR>1.2.2 流程图高级图符<BR>1.2.3 学生练习：用流程图表示“计算从1到n的乘积”<BR>1.3 案例1-3：判断任一年份是否为闰年<BR>1.3.1 用流程图描述“判断任一年份是否为闰年”<BR>1.3.2 学生练习：用流程图表示“计算二次方程的根”<BR>1.4 拓展<BR>1.5 本章小结<BR>第2章 综合案例场景及目标<BR>2.1 教学案例介绍：学生信息管理系统<BR>2.1.1 学生信息管理系统场景<BR>2.1.2 学生信息管理系统最终目标<BR>2.1.3 分析学生信息管理系统<BR>2.1.4 学生信息管理系统运行过程<BR>2.2 边讲边练案例介绍：图书信息管理系统<BR>2.2.1 图书信息管理系统场景<BR>2.2.2 图书信息管理系统最终目标<BR>2.2.3 分析图书信息管理系统<BR>2.3 本章小结<BR>第3章 显示程序的基本信息<BR>3.1 案例3-1：显示“学生信息管理系统”的基本信息<BR>3.1.1 目标与要求<BR>3.1.2 显示程序基本信息的最简单的C语言程序<BR>3.2 C语言程序的基本结构及运行过程<BR>3.2.1 C语言程序的基本结构<BR>3.2.2 C语言程序的运行过程<BR>3.2.3 最基本的输出信息函数printf<BR>3.2.4 C语言的历史<BR>3.3 编辑、编译及运行C语言程序<BR>3.3.1 下载及安装CodeBlocks集成开发环境<BR>3.3.2 编辑C语言程序<BR>3.3.3 编译C语言程序<BR>3.3.4 运行C语言程序<BR>3.4 学生练习：显示“图书信息管理系统”的基本信息<BR>3.5 拓展<BR>3.6 本章小结<BR>第4章 构建程序功能菜单<BR>4.1 案例4-1：构建“学生信息管理系统”的功能菜单<BR>4.2 显示功能菜单<BR>4.3 菜单的选择<BR>4.3.1 变量及常量<BR>4.3.2 C语言基本数据类型<BR>4.3.3 运算符和表达式<BR>4.3.4 scanf及getchar的使用<BR>4.4 处理菜单选择<BR>4.4.1 检测菜单选择<BR>4.4.2 基本分支语句<BR>4.4.3 多分支语句<BR>4.4.4 循环控制语句<BR>4.5 案例实施：本阶段案例代码<BR>4.6 学生练习：构建“图书信息管理系统”的功能菜单<BR>4.7 拓展<BR>4.8 本章小结<BR>第5章 构建程序功能框架<BR>5.1 案例5-1：构建“学生信息管理系统”的功能框架<BR>5.2 使用函数构建程序功能框架<BR>5.2.1 函数及其分类<BR>5.2.2 函数的定义<BR>5.2.3 函数声明<BR>5.2.4 函数的调用<BR>5.3 案例实施：构建“学生信息管理系统”的功能框架<BR>5.4 学生练习：构建“图书信息管理系统”的功能框架<BR>5.5 拓展<BR>5.5.1 main()函数的参数<BR>5.5.2 函数的递归调用<BR>5.6 本章小结<BR>第6章 处理简单数据<BR>6.1 案例6-1：处理“学生信息管理系统”学生的姓名信息<BR>6.2 使用数组表示学生姓名<BR>6.2.1 定义数组<BR>6.2.2 访问数组元素<BR>6.2.3 字符数组的特性及其应用<BR>6.2.4 常用C库字符串操作函数<BR>6.2.5 二维数组<BR>6.2.6 全局变量<BR>6.3 案例实施：处理“学生信息管理系统”学生的姓名信息<BR>6.3.1 定义全局变量<BR>6.3.2 录入功能<BR>6.3.3 查询功能<BR>6.3.4 修改功能<BR>6.3.5 删除功能<BR>6.3.6 列表功能<BR>6.4 学生练习：处理“图书信息管理系统”的图书名称<BR>6.5 拓展<BR>6.5.1 scanf函数和gets函数<BR>6.5.2 全局变量的一些讨论<BR>6.5.3 strcpy函数与memmove函数<BR>6.5.4 数组名作为函数参数<BR>6.6 本章小结<BR>第7章 处理复合数据<BR>7.1 案例7-1：处理“学生信息管理系统”中学生的完整信息<BR>7.2 使用结构类型表示学生的完整信息<BR>7.2.1 定义结构类型<BR>7.2.2 定义结构类型变量<BR>7.2.3 访问结构类型变量的成员及结构变量的初始化<BR>7.2.4 使用结构类型数组<BR>7.2.5 结构类型变量作为函数参数<BR>7.3 案例实施：处理“学生信息管理系统”中学生的完整信息<BR>7.3.1 添加新的工程文件<BR>7.3.2 工程各个源文件的内容<BR>7.3.3 修改代码以管理学生的完整信息<BR>7.3.4 编译和运行修改后的程序<BR>7.4 调试程序<BR>7.4.1 设置程序为可调试状态<BR>7.4.2 设置程序的断点<BR>7.4.3 启动程序调试<BR>7.4.4 单步跟踪程序<BR>7.4.5 结束调试<BR>7.5 学生练习：处理“图书信息管理系统”中的图书的完整信息<BR>7.6 拓展<BR>7.6.1 union共同体<BR>7.6.2 enum枚举类型<BR>7.7 本章小结<BR>第8章 处理动态数据<BR>8.1 案例8-1：处理“学生信息管理系统”学生人数的变动<BR>8.2 使用指针处理学生人数的变动<BR>8.2.1 指针及其作用<BR>8.2.2 定义指针变量<BR>8.2.3 指针操作符的使用<BR>8.2.4 结构类型指针变量的使用<BR>8.2.5 指针变量作为函数参数<BR>8.2.6 内存空间的分配和释放函数malloc及free函数的使用<BR>8.3 案例实施：处理“学生信息管理系统”学生人数的变动<BR>8.4 学生练习：处理“图书信息管理系统”的动态图书数据<BR>8.5 拓展<BR>8.5.1 指向一维数组的指针变量<BR>8.5.2 指向二维数组的指针变量<BR>8.5.3 用指针处理链表<BR>8.6 本章小结<BR>第9章 保存程序数据<BR>9.1 案例9-1：将“学生信息管理系统”的学生信息进行永久保存<BR>9.2 使用文件永久保存学生信息<BR>9.2.1 文件及其作用<BR>9.2.2 文件操作的基本过程<BR>9.2.3 打开文件<BR>9.2.4 读写文件<BR>9.2.5 关闭文件<BR>9.3 案例实施：将“学生信息管理系统”的学生信息进行永久保存<BR>9.4 学生练习：将“图书信息管理系统”中的图书信息永久保存<BR>9.5 拓展<BR>9.6 本章小结<BR>第10章 最终的学生信息管理系统完整代码<BR>10.1 Student.h<BR>10.2 function.h<BR>10.3 StudentManager.c<BR>10.4 function.c<BR>第11章 名片管理系统<BR>11.1 名片管理系统案例场景及功能规划<BR>11.2 在Code::Blocks中创建名片管理系统工程<BR>11.3 定义名片基本数据信息<BR>11.4 编写程序功能主菜单<BR>11.5 编写功能实现函数<BR>11.6 名片管理系统运行效果<BR>11.7 本章小结<BR>附录1 常用ASCII码表<BR>附录2 常用C语言库函数<BR>参考文献
