新思维作文55课——会说话就会写作文

无论什么样的作文辅导，其实跟学生讲清楚三个字就够了：“写”“描写”，便可算是真正“辅导”了。一个是写作文，一个是描写作文，那么到底应该怎样写作文？讲再多的道理也枉然，对十来岁的孩子来说，无非就是告诉他们作文如何开头，开了头又如何展开，接下来如何写结尾。有了这三大段，一篇作文就有了雏形。在这个雏形上，再教孩子们描写，给文字加些色彩，让人物长些血肉，就完成了一篇完整的作文。本书可以作为中小学生的作文辅导资料，也可以作为语文教师辅导学生的参考书。

第一部分　一篇作文的诞生         1
第1课　作文的真正名字     2
第2课　作文的选材问题     7
第3课　作文的标题问题     12
第4课　作文的主题思想     17
第5课　作文的思维方式     23
第6课　作文的人称问题     28
第7课　作文的开头问题     33
第8课　作文的结尾问题     39
第9课　作文的语言问题     45
第10课　作文的词句问题   50
第11课　作文的举例问题   55
第12课　作文的两条腿走路       62
第13课　作文中的插话问题       70
第14课　作文的人物设置   77
第15课　作文语言的幽默感       83
第16课　作文的自我平乱   90
第二部分　描写自己的作文         95
第17课　白描手法       96

　　第一部分
　　一篇作文的诞生
　　一篇作文是怎样诞生的？
　　世界上没有无缘无故的人去写无缘无故的文章。那么，要写一篇作文，必定有一件事情触动了你，才使得你想去写它。比如，写爸爸妈妈、同学及朋友的文章，肯定是爸爸妈妈、同学及朋友有一件什么事留在了你的记忆里，一想起这件事，他们的形象就慢慢出现在你脑海里，有了想把它写出来的动机—— 于是，一篇作文就这么诞生了。
　　作文的真正名字
　　课代表：各位同学，欢迎大家来到作文“空间站”的新思维“飞梦谷”，我是语文课代表李姗姗，向大家介绍一下，这是刘老师，长期从事语文教学，他对学生作文指导有自己的做法，希望有兴趣的同学每周五第三节课，准时来到新思维作文“飞梦谷”。好，接下来，就请刘老师给我们的新思维作文“飞梦谷”开讲。
　　刘老师：欢迎同学们来到作文“空间站”，从新思维“飞梦谷”起飞。
　　首先，讲一讲我们如何面对作文。其实，我们大可不必把写作文看成一种负担，“作文”这个词，解释起来很简单，就是“写话”。我们要是能换一种新的思维方式，把作文当作写话来对待，可能就轻松多了。写话，无非就是写自己心里想说的话，将这些话有条理地写出来，就是作文。
　　记得我家小外孙女刚上二年级的时候，老师要求学生写一篇作文。她说老师讲的作文很难写，她不想写。我问她，你想写什么？她说，想写自己心里的话。我说，对了，你把作文两个字忘掉，就写你自己心里想
　　说的话。她很乐意，一晚上就写下了自己想说的话：
　　今天早晨，我和几个小朋友在院子里玩，看见邻居马叔叔提着一个红桶出来，说：“哎！快来看小刺猬呀，小朋友们！”
　　我们非常惊奇，跑过去一看，呀！多可爱的小家伙！两只黑珍珠般的小眼睛，一眨一眨地看着我们，尖尖的小嘴巴两边长着长长的几根胡子。两只小耳朵一动一动的，好像在听别人讲话。它的后腿细长，前腿很短，还不时地给自己抓痒。它发现很多人围着自己看，立即把身子缩成一团，变成一个小刺球。
　　马叔叔拿来一个小缸，把小刺猬放了进去，让它有一个安全的“家”。小刺猬虽然在缸里，可它还是想跑。我想，它准是想妈妈了。
　　于是，我就跟几个小朋友说：“你们看，小刺猬想妈妈了，好可怜呀！我们把它送回家吧！”大家都同意我的意见。
　　我们把它带到草丛旁，小缸一倒，小刺猬就快活地跑了。
　　刘老师：这几行字也许很稚嫩、很天真，可这是一个八岁的孩子自己想说的心里话，她觉得写这样的话，比写老师规定的作文题快活多了。而且，也写得很生动：
　　“呀！多可爱的小家伙！两只黑珍珠般的小眼睛，一眨一眨地看着我们，尖尖的小嘴巴两边长着长长的几根胡子。”
　　她能用这些拟人化的句子，把小剌猬可爱的形象写出来，说明她是认真观察过小刺猬的，把小刺猬的一举一动看到心里去了。
　　要真正能将某一件事物看到心里去，除了观察细节、记住形象，还有一点也很重要，就是时间、地点，事情发生在什么时间？在什么地方发生？上面的短文一开始就做了时间和地点的交代：“今天早晨，我和小朋友在院子里玩”。
　　这个小故事给我们的启示，就是细心观察事物，要真正把它看到心里去，记住它的具体细节，也就是用一种形象思维去记忆形象，再记住时间、地点，写的时候就如鱼得水，才有感受从心里往外流，才有话说，才有话写。