基本信息
编辑推荐
适读人群 ：高中老师和学生
名校教学经验丰富的一线英语教师全力严谨打造
高考英语语法项目全覆盖，系统阐释了词法、句法、构词法等语法要点
讲解方式简洁精练，适时采用表格来代替文字表述，重点突出，醒目易记
“定格透析”板块聚焦重点、难点、疑点、易错点和易混点，各个击破
“举一反三”板块拓宽延展语法要点，提供适用于各种语法规则的更多相关实例
“回眸真题”板块精选近年高考真题，帮助学生巩固所学语法知识
“真题解答”板块呈现详尽全面的参考答案，便于学生自测学习效果，掌握进度
内容简介
书籍
英语词典
《新标准实用中学英语语法》（高中版）和《新标准实用中学英语语法》（初中版），围绕“三个面向”进行写作。一、面向新英语课程标准（2011年修订版）。新课程标准强调英语课程具有工具性和人文性的双重性质，工具性指掌握基本的语言知识，发展基本的语言技能，初步形成用英语与他人交流的能力，并为今后学习英语和用英语学习其它科学文化知识奠定基础。而人文性则指英语课程担负着提高学生人文素养，使学生开阔视野，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，形成正确的人生观、价值观。工具性和人文性的双重性质有利于学生的终生发展。《新标准实用中学英语语法》全书讲解说明，选项例句，全面贯彻了这一原则。另就语法细则讲解也采取了新课程标准的要求编写，如传统语法书中的非谓语动词部分，是按传统语法分类，为现在分词、过去分词、动词不定式，现在按《课标》上的分法为动词-ing形式和动词-ed形式和动词不定式，使之更加规范化、科学化、实用化。二、面向新教材（涵括外文、北师大、人教、湘教版）。新教材难度加大，如何准确理解文章主题、段落，如何掌握文中词汇的应用与交流，首要前提是要弄清句式，理解句意，为此我们从各种版本的新教材中，精选出大量与学生生活实际和现代社会科技发展相联系的例句，并逐一作了翔实解析。三、面向新考试说明和考试要求(2013—2015年考卷)能灵活、得体地进行交流，能有效地运用语言，尊重中西文化差异，表现较强的跨文化交际意识和能力，是近年来中、高考测试命题的新特点。因而在撰稿中，我们从近年(2013—2015年考卷)的中考、高考中，筛选出经典试题，编入“真题回眸”和“真题解答”栏目，进行回放，让学生在实战演练中有效地提高英语综合运用能力。书中对疑点问题：强调结构与主语从句，省略与替代，定语从句与同谓语从句，零冠词与冠词的省略，各种反疑问句的区别，均给出了明确阐述。
英语词典
《新标准实用中学英语语法》（高中版）和《新标准实用中学英语语法》（初中版），围绕“三个面向”进行写作。一、面向新英语课程标准（2011年修订版）。新课程标准强调英语课程具有工具性和人文性的双重性质，工具性指掌握基本的语言知识，发展基本的语言技能，初步形成用英语与他人交流的能力，并为今后学习英语和用英语学习其它科学文化知识奠定基础。而人文性则指英语课程担负着提高学生人文素养，使学生开阔视野，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，形成正确的人生观、价值观。工具性和人文性的双重性质有利于学生的终生发展。《新标准实用中学英语语法》全书讲解说明，选项例句，全面贯彻了这一原则。另就语法细则讲解也采取了新课程标准的要求编写，如传统语法书中的非谓语动词部分，是按传统语法分类，为现在分词、过去分词、动词不定式，现在按《课标》上的分法为动词-ing形式和动词-ed形式和动词不定式，使之更加规范化、科学化、实用化。二、面向新教材（涵括外文、北师大、人教、湘教版）。新教材难度加大，如何准确理解文章主题、段落，如何掌握文中词汇的应用与交流，首要前提是要弄清句式，理解句意，为此我们从各种版本的新教材中，精选出大量与学生生活实际和现代社会科技发展相联系的例句，并逐一作了翔实解析。三、面向新考试说明和考试要求(2013—2015年考卷)能灵活、得体地进行交流，能有效地运用语言，尊重中西文化差异，表现较强的跨文化交际意识和能力，是近年来中、高考测试命题的新特点。因而在撰稿中，我们从近年(2013—2015年考卷)的中考、高考中，筛选出经典试题，编入“真题回眸”和“真题解答”栏目，进行回放，让学生在实战演练中有效地提高英语综合运用能力。书中对疑点问题：强调结构与主语从句，省略与替代，定语从句与同谓语从句，零冠词与冠词的省略，各种反疑问句的区别，均给出了明确阐述。
目录
新标准高中英语语法全解
目 录
CONTENTS
序
前言
第1章 名词
1.1 名词概述
1.2 名词的种类
1.3 名词的数
1.4 名词的所有格
1.5 名词在句中的作用
回眸真题
真题解答
第2章 代词
2.1 代词概述
2.2 人称代词
2.3 物主代词
2.4 反身代词
2.5 指示代词
2.6 疑问代词
目 录
CONTENTS
序
前言
第1章 名词
1.1 名词概述
1.2 名词的种类
1.3 名词的数
1.4 名词的所有格
1.5 名词在句中的作用
回眸真题
真题解答
第2章 代词
2.1 代词概述
2.2 人称代词
2.3 物主代词
2.4 反身代词
2.5 指示代词
2.6 疑问代词
前言
前 言FOREWORD机械工业出版社享誉海内外，出版的图书深受广大读者欢迎。今年外语分社根据广大中学师生的希望和要求，组织对中考、高考素有研究的教育科研工作者和在全国第一线教学的英语特级教师，全力编写了《新标准初中英语语法全解》和《新标准高中英语语法全解》。我们赋予“新标准”三个字的全部真谛是： 一、面向新英语课程标准（2011年修订版）。新课程标准强调英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性指掌握基本的语言知识，发展基本的语言技能，初步形成用英语与他人交流的能力，并为今后学习英语和用英语学习其他科学文化知识奠定基础。而人文性则指英语课程担负着提高学生人文素养的重任，应使学生开阔视野，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，形成正确的人生观、价值观。工具性和人文性的双重性质有利于学生的终生发展。 《新标准初中英语语法全解》和《新标准高中英语语法全解》全书的讲解说明及选项例句全面贯彻了这一原则。另外，语法细则讲解也依据新课程标准的要求编写，如传统语法书中的非谓语动词部分分为现在分词、过去分词、动词不定式，现在按《英语课程标准》上的分法分为动词-ing形式、动词-ed形式和动词不定式，因而更加规范、科学、实用。 二、面向新教材（涵括外研、北师大、人教、译林牛津等版本）。新教材难度加大，如何准确理解文章主题、段落，如何掌握文中词汇的应用，首要前提是弄清句式，理解句意，为此我们从各版本新教材中精选出大量与学生生活实际和现代社会科技发展相联系的例句，并逐一做了翔实解析。 三、面向新考试说明和考试要求。能灵活、得体地进行交流，能有效地运用语言，尊重中西文化差异，表现较强的跨文化交际意识和能力，是近年来中、高考测试命题的新特点。因而在撰稿时，我们从近年(主要是2014—2016年)的中、高考真题中，筛选出经典试题，编入“回眸真题”和“真题解答”板块，进行回放，让学生在实战演练中有效地提高英语综合运用能力。书中对强调结构与主语从句、省略与替代、定语从句与同位语从句、零冠词与冠词的用法、各种反意疑问句的区别等疑难问题均给出了明确阐述。 《新标准初中英语语法全解》和《新标准高中英语语法全解》在封面、装帧、版式上做了锐意改进，使之悦目爽心，情趣倍增。在内容板块设置上也做了精心雕塑。“举一反三”引导学生在日常学习时，能主动拓宽延展学习内容，养成举一反三、博闻强识的学习习惯。“定格透析”是将词法、句法中的重点、易错点、易混点和考点聚焦成像，定格透析，从而使学生弄清来龙去脉，抓住本质。总之，这套语法书，知识归纳全面、简洁、易懂，便于学生使用，能激发其学习积极性，培养其科学掌握和熟练运用英语的真实能力。 编 者
