基本信息
- 原书名：Microeconomics
编辑推荐
全美经济学教材新典范以最真实鲜活的商务案例，带你走进最现实的经济学世界. 哈佛大学、哥伦比亚大学、密歇根大学、宾夕法尼亚大学、波士顿大学、华盛顿大学等.300余所高校使用
内容简介
目录
译者序
作者简介
前言
第一部分 导论
第1章 经济学：基础与模型 2
1.1 三个重要的经济学理念 4
1.2 每个经济社会都必须解决的经济问题 7
1.3 经济模型 9
1.4 微观经济学和宏观经济学 13
1.5 重要经济学术语预览 13
本章小结/案例透视 看着你的智能手机，说“嗯”/目标回顾/附录1A 图表和公式的使用
第2章 权衡、比较优势和市场制度 30
2.1 生产可能性边界和机会成本 31
2.2 比较优势和贸易 35
2.3 市场制度 39
本章小结/案例透视 哪些能入梅赛德斯-奔驰的法眼/目标回顾
第3章 价格来源：需求和供给的相互作用 54
3.1 市场的需求层面 55
3.2 市场的供给层面 62
3.3 市场均衡：供给与需求共同作用 65
作者简介
前言
第一部分 导论
第1章 经济学：基础与模型 2
1.1 三个重要的经济学理念 4
1.2 每个经济社会都必须解决的经济问题 7
1.3 经济模型 9
1.4 微观经济学和宏观经济学 13
1.5 重要经济学术语预览 13
本章小结/案例透视 看着你的智能手机，说“嗯”/目标回顾/附录1A 图表和公式的使用
第2章 权衡、比较优势和市场制度 30
2.1 生产可能性边界和机会成本 31
2.2 比较优势和贸易 35
2.3 市场制度 39
本章小结/案例透视 哪些能入梅赛德斯-奔驰的法眼/目标回顾
第3章 价格来源：需求和供给的相互作用 54
3.1 市场的需求层面 55
3.2 市场的供给层面 62
3.3 市场均衡：供给与需求共同作用 65
译者序
哈伯德和奥布赖恩教授合写的《经济学》（微观）、《经济学》（宏观）出版后，在世界上大卖，第1版和第3版的中译版曾经在国内出版，第3版宏观新修订部分是我翻译的。因其易读、对原理阐释清晰，特别是“用真实世界中的商务与政策事例解释完整的经济学理念”的叙事方式，也受到国内读者的好评。现在呈现给读者的是《经济学》（微观）第5版。
2010年以来，世界经济发生了许多变化，两位作者对全书进行了较多的内容修订，不仅对书中各章的案例、事件进行了更新，而且也对内容进行了调整，增加了一些新的章节，如第7章。新增加的内容更为贴切地反映了当今经济生活中的新事件和新案例，如每章的“开篇案例”使用的都是贴近现实的例子，如特斯拉汽车（第2章）、苹果公司（第3章）、Facebook（第8章），还通过“你将购买苹果公司的iPhone，还是三星公司的Galaxy”（第3章）、 “为何买不到便宜的PlayStation4”（第14章）等来引出问题以引起学生的兴趣。作为原理级教科书，本书将理论建立在真实世界事例基础之上，通过鲜活事例培养经济思维，使得经济学的学习少了几分沉闷，多了几分趣味。
为了保持翻译风格的一贯性，全书由我本人进行翻译，历时半年多时间。如有漏译、错译之处，敬请批评指正。
赵英军
浙江工商大学
2016年8月30日
2010年以来，世界经济发生了许多变化，两位作者对全书进行了较多的内容修订，不仅对书中各章的案例、事件进行了更新，而且也对内容进行了调整，增加了一些新的章节，如第7章。新增加的内容更为贴切地反映了当今经济生活中的新事件和新案例，如每章的“开篇案例”使用的都是贴近现实的例子，如特斯拉汽车（第2章）、苹果公司（第3章）、Facebook（第8章），还通过“你将购买苹果公司的iPhone，还是三星公司的Galaxy”（第3章）、 “为何买不到便宜的PlayStation4”（第14章）等来引出问题以引起学生的兴趣。作为原理级教科书，本书将理论建立在真实世界事例基础之上，通过鲜活事例培养经济思维，使得经济学的学习少了几分沉闷，多了几分趣味。
为了保持翻译风格的一贯性，全书由我本人进行翻译，历时半年多时间。如有漏译、错译之处，敬请批评指正。
赵英军
浙江工商大学
2016年8月30日
前言
在本书的新版中，我们的写作方法仍然像10多年前出版第1版时一样：为学生和教师提供一本用真实世界中的商务与政策事例解释完整的经济学理念的经济学教科书。我们的目标是在讲授经济学时，以“自由插件的方式”使用来自真实世界中的商务与政策事例。我们非常感谢使用前4版的学生和教师给出的热切反馈，使得该书成为世界上最畅销的经济学教科书之一。上一版书出版后，世界发生了很多变化，我们需要将这些新出现的真实世界的事例包括在本版书中。
本版新增内容
第5章新增了“二氧化硫总量控制与交易制度的终结”等内容，这有助于我们强化经济分析与政府政策形成之间相互影响的讨论。
第7章是第4版引入的新内容，受到了教师和学生的欢迎。在本版书中进行了改写，我们增加了几个新的需求供给图形。我们的目的是使内容更有分析意义，也使作为需求供给分析应用的事例更加贴切。我们也扩展了时任总统奥巴马关于《患者保护与平价医疗法案》的讨论。
第8章新增图8-2。
第9章新增图9-1和图9-3。
第10章已经提供了大量行为经济学的内容。我们发现,许多学生对于微观经济学，包括这些材料很感兴趣。我们将约翰逊担任彭尼百货CEO时所遇到的问题加入“购物的行为经济学”一节中。本章包含了几个行为经济学研究消费者选择的讨论。
第18章增加了新的“建立联系”专栏，总结了近几年关于“美国收入不平等加剧”的争论。
另外，所有章节的开篇案例和部分章后的练习题进行了更新。
学习基础：情境式学习和新颖的组织结构
我们认为,一门课如果能让学生将他们的所学应用于个人生活和他们未来的职业,培养起他们理解所读媒体内容的分析能力，那么这门课就是成功的。这就是我们在开篇案例、图表、建立联系专栏、案例透视专栏和章后问题中大量采用许多真实世界的案例来解释经济学概念的原因。这种方法有助于将商科专业和人文社科专业学生培养成为有教养的消费者、投票人和公民。此外，我们的“自由插件的方式”、我们具有现代意义的章节结构安排和在书中尽早引入政策话题都是为了激发学生的学习兴趣。
我们认为，讲授经济学原理最好是用学生们熟悉的话题。当学生们开办艺术工作室、做社会工作、在华尔街从事证券交易、在政府部门工作或者经营一个酒吧时，学生们会从明白他们所从事工作背后的经济力量原理中获益。学商科的学生有机会在其他课程中学到许多经济原理，但是学人文的学生则不一定。因此，我们使用许多来自真实商业世界和政策的事例来解释经济概念，目的是培养受过教育的消费者、投票人和公民。
1.有冲击力的引导章节
引导章节会为学生提供打好基础的基本知识，我们强调了边际分析和经济效率这些关键概念。在第4章中，我们使用消费者剩余和生产者剩余的概念来讨论最高限价与最低限价的经济影响，并联系了财产租赁和最低工资等熟悉的事例。我们在后面的章节再次讨论了生产者剩余和消费者剩余：第9章中的外包和影响贸易的政府政策，第15章中市场势力对经济效率的影响，第16章中企业定价政策对经济效率的影响。此外，在第8章中，我们为学生提供了最基本的理解企业如何组织、筹集资金或向消费者提供信息的分析框架。我们也解释了市场体制中，企业如何有效组织生产并满足消费者需要。
2.及早引入政策话题
为了让学生们尽早接触到政府政策的话题，我们在第1章中讨论了卫生医疗政策，在第4章中讨论了租金控制和最低工资，在第5章中讨论了空气污染、全球变暖和公共物品的问题，在第6章中讨论了政府对毒品的政策问题，在第7章中讨论了医疗卫生政策。
3.介绍了垄断竞争的全方位内容
我们在第13章中讨论了垄断竞争问题。尽管许多教师对垄断竞争简要讲授甚至完全略过不讲，但我们认为这是一个十分重要且易被忽略的工具，学生们根据更加熟悉的环境来强化认识市场如何作用，因为相较于完全竞争市场，学生们对在垄断竞争市场中讨论农产品事例更熟悉。我们使用垄断竞争模型引入向下倾斜的需求曲线，这通常是在“垄断”一章才引入。这种处理方法，有助于学生们抓住对几乎所有企业（并非仅仅是垄断企业）都重要的一点——向下倾斜的需求曲线。在完全竞争之后介绍垄断竞争也使得我们可以尽早讨论品牌管理和竞争成功的决定因素等话题。尽管如此，我们认为，如果教师喜欢在完全竞争之后就马上介绍完全垄断，也可以忽略该章，并不影响内容的连续性。
4.丰富真实的博弈理论
在14章中，我们使用博弈论来分析寡头垄断企业之间的竞争。博弈论可以帮助学生理解具有市场势力的企业在竞争性状况下怎样做出战略决策。我们在博弈论应用中使用了大家所熟知的公司，如苹果、惠普、可口可乐、百事可乐和戴尔等。
本版新增内容
第5章新增了“二氧化硫总量控制与交易制度的终结”等内容，这有助于我们强化经济分析与政府政策形成之间相互影响的讨论。
第7章是第4版引入的新内容，受到了教师和学生的欢迎。在本版书中进行了改写，我们增加了几个新的需求供给图形。我们的目的是使内容更有分析意义，也使作为需求供给分析应用的事例更加贴切。我们也扩展了时任总统奥巴马关于《患者保护与平价医疗法案》的讨论。
第8章新增图8-2。
第9章新增图9-1和图9-3。
第10章已经提供了大量行为经济学的内容。我们发现,许多学生对于微观经济学，包括这些材料很感兴趣。我们将约翰逊担任彭尼百货CEO时所遇到的问题加入“购物的行为经济学”一节中。本章包含了几个行为经济学研究消费者选择的讨论。
第18章增加了新的“建立联系”专栏，总结了近几年关于“美国收入不平等加剧”的争论。
另外，所有章节的开篇案例和部分章后的练习题进行了更新。
学习基础：情境式学习和新颖的组织结构
我们认为,一门课如果能让学生将他们的所学应用于个人生活和他们未来的职业,培养起他们理解所读媒体内容的分析能力，那么这门课就是成功的。这就是我们在开篇案例、图表、建立联系专栏、案例透视专栏和章后问题中大量采用许多真实世界的案例来解释经济学概念的原因。这种方法有助于将商科专业和人文社科专业学生培养成为有教养的消费者、投票人和公民。此外，我们的“自由插件的方式”、我们具有现代意义的章节结构安排和在书中尽早引入政策话题都是为了激发学生的学习兴趣。
我们认为，讲授经济学原理最好是用学生们熟悉的话题。当学生们开办艺术工作室、做社会工作、在华尔街从事证券交易、在政府部门工作或者经营一个酒吧时，学生们会从明白他们所从事工作背后的经济力量原理中获益。学商科的学生有机会在其他课程中学到许多经济原理，但是学人文的学生则不一定。因此，我们使用许多来自真实商业世界和政策的事例来解释经济概念，目的是培养受过教育的消费者、投票人和公民。
1.有冲击力的引导章节
引导章节会为学生提供打好基础的基本知识，我们强调了边际分析和经济效率这些关键概念。在第4章中，我们使用消费者剩余和生产者剩余的概念来讨论最高限价与最低限价的经济影响，并联系了财产租赁和最低工资等熟悉的事例。我们在后面的章节再次讨论了生产者剩余和消费者剩余：第9章中的外包和影响贸易的政府政策，第15章中市场势力对经济效率的影响，第16章中企业定价政策对经济效率的影响。此外，在第8章中，我们为学生提供了最基本的理解企业如何组织、筹集资金或向消费者提供信息的分析框架。我们也解释了市场体制中，企业如何有效组织生产并满足消费者需要。
2.及早引入政策话题
为了让学生们尽早接触到政府政策的话题，我们在第1章中讨论了卫生医疗政策，在第4章中讨论了租金控制和最低工资，在第5章中讨论了空气污染、全球变暖和公共物品的问题，在第6章中讨论了政府对毒品的政策问题，在第7章中讨论了医疗卫生政策。
3.介绍了垄断竞争的全方位内容
我们在第13章中讨论了垄断竞争问题。尽管许多教师对垄断竞争简要讲授甚至完全略过不讲，但我们认为这是一个十分重要且易被忽略的工具，学生们根据更加熟悉的环境来强化认识市场如何作用，因为相较于完全竞争市场，学生们对在垄断竞争市场中讨论农产品事例更熟悉。我们使用垄断竞争模型引入向下倾斜的需求曲线，这通常是在“垄断”一章才引入。这种处理方法，有助于学生们抓住对几乎所有企业（并非仅仅是垄断企业）都重要的一点——向下倾斜的需求曲线。在完全竞争之后介绍垄断竞争也使得我们可以尽早讨论品牌管理和竞争成功的决定因素等话题。尽管如此，我们认为，如果教师喜欢在完全竞争之后就马上介绍完全垄断，也可以忽略该章，并不影响内容的连续性。
4.丰富真实的博弈理论
在14章中，我们使用博弈论来分析寡头垄断企业之间的竞争。博弈论可以帮助学生理解具有市场势力的企业在竞争性状况下怎样做出战略决策。我们在博弈论应用中使用了大家所熟知的公司，如苹果、惠普、可口可乐、百事可乐和戴尔等。
