基本信息
内容简介
本书是依据《国家职业技能标准维修电工》高级工的知识要求和技能要求，按照岗位培训需要的原则编写的，本书以任务驱动教学法为主线，以应用为目的，以具体的任务为载体，主要任务有：三相异步电动机正转控制线路的安装与检修；三相异步电动机正反转控制线路的安装与检修；位置控制与顺序控制线路的安装与检修；三相笼型异步电动机减压起动控制电路的安装与检修；三相笼型异步电动机制动控制电路的安装与检修；多速异步电动机制动控制电路的安装与检修；三相绕线式异步电动机控制电路的安装与检修。
目录
前言
项目1三相异步电动机正转控制电路的安装与检修1
任务1三相异步电动机手动正转控制电路的安装与检修1
任务2三相异步电动机点动正转控制电路的安装与检修24
任务3三相异步电动机接触器自锁控制电路的安装与检修47
任务4三相异步电动机点动与连续混合控制电路的安装与检修68
任务5三相异步电动机多地控制电路的安装与检修77
项目2三相异步电动机正反转控制电路的安装与检修84
任务1倒顺开关正反转控制电路的安装与检修84
任务2三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路的安装与检修90
任务3双重联锁正反转控制电路的安装与检修101
项目3位置控制与顺序控制电路的安装与检修113
任务1位置控制电路的安装与检修113
任务2自动往返循环控制电路的安装与检修124
任务3顺序控制电路的安装与检修134
项目4三相异步电动机减压起动控制电路的安装与检修148
任务1定子绕组串接电阻减压起动控制电路的安装与检修149
任务2自耦变压器（补偿器）减压起动控制电路的安装与检修162
任务3△减压起动控制电路的安装与检修173
项目5三相异步电动机制动控制电路的安装与检修184
项目1三相异步电动机正转控制电路的安装与检修1
任务1三相异步电动机手动正转控制电路的安装与检修1
任务2三相异步电动机点动正转控制电路的安装与检修24
任务3三相异步电动机接触器自锁控制电路的安装与检修47
任务4三相异步电动机点动与连续混合控制电路的安装与检修68
任务5三相异步电动机多地控制电路的安装与检修77
项目2三相异步电动机正反转控制电路的安装与检修84
任务1倒顺开关正反转控制电路的安装与检修84
任务2三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路的安装与检修90
任务3双重联锁正反转控制电路的安装与检修101
项目3位置控制与顺序控制电路的安装与检修113
任务1位置控制电路的安装与检修113
任务2自动往返循环控制电路的安装与检修124
任务3顺序控制电路的安装与检修134
项目4三相异步电动机减压起动控制电路的安装与检修148
任务1定子绕组串接电阻减压起动控制电路的安装与检修149
任务2自耦变压器（补偿器）减压起动控制电路的安装与检修162
任务3△减压起动控制电路的安装与检修173
项目5三相异步电动机制动控制电路的安装与检修184
前言
“十二五”期间，加速转变生产方式，调整产业结构，将是我国国民经济和社会发展的重中之重。而要完成这种转变和调整，就必须有一大批高素质的技能型人才作为坚实的后盾。根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，至2020年，我国高技能人才占技能劳动者的比例将由2008年的244%上升到28%（目前一些经济发达国家的这个比例已达40%）。可以预见，作为高技能人才培养重要组成部分的高级技工教育，在未来的10年必将迎来一个高速发展的黄金期。近几年来，各职业院校都在积极开展高级工培养的试点工作，并取得了较好的效果。但由于起步较晚，课程体系、教学模式都还有待完善和提高，教材建设也相对滞后，至今还没有一套适合高级技工教育快速发展需要的成体系、高质量的教材。即使一些专业（工种）有高级工教材也不是很完善，或是内容陈旧、实用性不强，或是形式单一、无法突出高技能人才培养的特色，更没有形成合理的体系。因此，开发一套体系完整、特色鲜明、适合理论实践一体化教学、反映企业最新技术与工艺的高级工教材，就成为高级技工教育亟待解决的课题。 鉴于高级技工短缺的现状，广西机电技师学院与机械工业出版社从2012年6月开始，组织相关人员，采用走访、问卷调查、座谈会等方式，对全国具有代表性的机电行业企业、部分省市的职业院校进行了调研。根据调研结果对目前企业对高级工的知识技能要求、学校高级工教育教学现状、教学和课程改革情况以及对教材的需求等有了比较清晰的认识。在此基础上，紧紧依托行业优势，以为企业输送满足其岗位需求的合格人才为最终目标，组织了行业和技能教育方面的专家对编写内容、编写模式等进行了深入探讨，形成了本系列教材的编写框架。 本系列教材的编写指导思想明确，坚持以达到国家职业技能鉴定标准和就业能力为目标，以专业（工种）的工作内容为主线，以工作任务为引领，由浅入深，循序渐进，精简理论，突出核心技能与实操能力，使理论与实践融为一体，充分体现“教”“学”“做”合一的教学思想，致力于构建符合当前教学改革方向的，以培养应用型、技术型和创新型人才为目标的教材体系。 本系列教材重点突出三个特色：一是“新”字当头，即体系新、模式新、内容新。体系新是把教材以学科体系为主转变为以专业技术体系为主；模式新是把教材传统章节模式转变为以工作过程的项目任务为主；内容新是教材充分反映了新材料、新工艺、新技术、新方法“四新”知识。二是注重科学性。教材从体系、模式到内容符合教学规律，符合国内外制造技术水平的实际情况。在具体任务和实例的选取上，突出先进性、实用性和典型性，便于组织教学，以提高学生的学习效率。三是体现普适性。由于当前高级工生源既有中职毕业生又有高中生，各自学制也不同，还要考虑到在职员工，教材内容安排上尽量照顾到了不同的求学者，适用面比较广泛。 我相信，本系列教材的出版，对深化职业技术教育改革，提高高级工培养的质量，都会起到积极的作用。在此，我谨向各位编者和为这套教材出力的学者和单位表示衷心的感谢。 广西机电技师学院院长广西机械高级技工学校校长为贯彻全国职业技术院校坚持以就业为导向的办学方针，实现以课程对接岗位、教材对接技能的目的，更好地适应“工学结合、任务驱动模式”教学的要求，特编写此书。本书依据国家职业标准编写，书中相关内容的各个知识点和操作技能都以任务的形式出现。本书精心选择教学内容，对专业技术理论及相关知识并没有追求面面俱到，过分强调学科的理论性、系统性和完整性，但力求涵盖了国家职业标准中必须掌握的知识和具备的技能。 本书共分为7个项目，每个项目又划分为不同的任务。在任务的选择上，以典型的工作任务为载体，坚持以能力为本位，重视实践能力的培养；在内容的组织上，整合相应的知识和技能，实现理论和操作的统一，有利于实现“理实一体化”教学，充分体现了认知规律。 本书是在充分吸收国内外职业教育先进理念的基础上，总结了众多学校一体化教学改革的经验，集众多一线教师多年的教学经验和企业实践专家的智慧完成的，在编写过程中力求达到内容通俗易懂，既方便教师教学又方便学生自学的目的。特别是操作技能部分，图文并茂，侧重于对电路安装完成后的学生自检过程、通电试车过程和故障检修内容的细化，以提高学生在实际工作中分析和解决问题的能力，实现职业教育与社会生产实际的紧密结合。 本书由广西机械高级技工学校杨杰忠、邹火军任主编。具体分工如下：广西机电技师学院黄波编写项目1的任务1，蒋智忠编写项目1的任务2，柳州九鼎机电有限公司谭俊新编写项目1的任务3，方盛车桥（柳州）有限公司姚坚编写项目1的任务4，广西机电技师学院吴昭编写项目1的任务5，刘朝林编写项目2的任务1，韦文杰编写项目2的任务2，张焕平编写项目2的任务3，上汽通用五菱汽车有限公司白伟编写项目3的任务1，广西机电技师学院李仁芝编写项目3的任务2和任务3，覃斌编写项目4的任务1，吴云艳编写项目4的任务2，覃健强编写项目4的任务3，潘协龙编写项目5的任务1，陈毓惠编写项目5的任务2，周立刚编写项目5的任务3，广西机电技师学院邹火军编写项目6的任务1，梧州市机电技工学校余英梅编写项目6的任务2，广西机电技师学院杨杰忠编写项目7的任务1和任务2，柳州工贸大厦有限公司杨宏声编写项目7的任务3，全书由黄标主审。 在本书编写过程中得到了江苏淮安技师学院、广西柳州钢铁集团、方盛车桥（柳州）有限公司、柳州九鼎机电科技有限公司的专家的大力支持，在此一并表示感谢。 由于编者水平有限，书中不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。 编者
