基本信息
- 作者： 王亚盛
- 出版社：机械工业出版社*
- ISBN：9787111527084
- 上架时间：2016-2-21
- 出版日期：2016 年2月
- 开本：16
- 页码：272
- 版次：1-1-1
- 所属分类：计算机 > 图形图像、多媒体、网页制作 > 多媒体技术
编辑推荐
适读人群 ：高校教师、高职院校教师、中小学教师
“微课”与“微课程”是两个不同的概念
微课程系统策划与设计是微课设计的基础
微课≠视频制作，微课策划设计同样重要
微课与翻转课堂结合，展现新的教学模式
内容简介
书籍
计算机书籍
本书依据微课程建设与教学过程按四部分进行撰写。第一部分是学习制作微课与开展教学的通用基础，包括“微课程的应用与发展前景、设计制作微课常见的问题与分析”两章，通过学习使教师在思想意识、教学理念和思考角度方面发生根本转变。第二部分包括“微课程的系统策划与设计方法、微课策划设计方法及应用”两章，分别介绍了微课程的系统设计方法、微课教学设计方法与常见问题分析，以指导教师进行高质量的微课程文案设计编写。第三部分包括“微课视频拍摄与录制方法、微课视频后期编辑制作方法”两章，重点介绍微课视频的拍摄录制方法、视频编辑制作软件的使用。第四部分是“微课程教学平台及翻转课堂教学应用”，介绍了微课程与翻转课堂结合的教学模式、教案设计及教学应用方法。
书中针对相关理论、模型和方法，设计了大量的实际案例进行细化说明，提供了微课教案、微课脚本、翻转课堂教案、导学案等相关文案的编写模版，使教师更容易学习好、掌握好、应用好这些理论和方法，设计制作出好的微课程作品用于教学和比赛，实现提高教育教学质量之目的。
本书是微课程教学方面的理论研究专著，可供相关研究人员参考应用。同时，又可作为中小学、高校和职业院校教师开展微课程教学设计、微课视频制作和教学实施等方面的培训教材使用。
计算机书籍
本书依据微课程建设与教学过程按四部分进行撰写。第一部分是学习制作微课与开展教学的通用基础，包括“微课程的应用与发展前景、设计制作微课常见的问题与分析”两章，通过学习使教师在思想意识、教学理念和思考角度方面发生根本转变。第二部分包括“微课程的系统策划与设计方法、微课策划设计方法及应用”两章，分别介绍了微课程的系统设计方法、微课教学设计方法与常见问题分析，以指导教师进行高质量的微课程文案设计编写。第三部分包括“微课视频拍摄与录制方法、微课视频后期编辑制作方法”两章，重点介绍微课视频的拍摄录制方法、视频编辑制作软件的使用。第四部分是“微课程教学平台及翻转课堂教学应用”，介绍了微课程与翻转课堂结合的教学模式、教案设计及教学应用方法。
书中针对相关理论、模型和方法，设计了大量的实际案例进行细化说明，提供了微课教案、微课脚本、翻转课堂教案、导学案等相关文案的编写模版，使教师更容易学习好、掌握好、应用好这些理论和方法，设计制作出好的微课程作品用于教学和比赛，实现提高教育教学质量之目的。
本书是微课程教学方面的理论研究专著，可供相关研究人员参考应用。同时，又可作为中小学、高校和职业院校教师开展微课程教学设计、微课视频制作和教学实施等方面的培训教材使用。
作译者
王亚盛教授，国家教学名师，国家教学团队带头人，国家精品课程负责人，全国轻工职业教育教学指导委员会委员。兼任威海职业学院微课/慕课翻转课堂教学研究中心总设计师，深度研究与探索微课、慕课和翻转课堂教学模式，先后在北京、广西、福建、山东等地开展微课教学设计与微课视频制作等方面的培训，参与的教师学员在微课教学比赛中成绩斐然，并在实际教学中取得较好的效果。他先后发表“高职微课参赛作品研读与问题分析”“高职学生微课学习需求调研数据分析与应用”“123微课程教学运作模式及其应用”等多篇微课程相关的研究论文。
王亚盛教授获得国家教学成果二等奖1项，省级教学成果二等奖2项、三等奖1项；省级科研成果优秀奖1项；市级科技进步二等奖2项；获得8项国家发明专利和22项实用新型专利；在中文核心期刊发表科研和教研论文16篇；出版专著1部，主编、参编教材5部。
王亚盛教授获得国家教学成果二等奖1项，省级教学成果二等奖2项、三等奖1项；省级科研成果优秀奖1项；市级科技进步二等奖2项；获得8项国家发明专利和22项实用新型专利；在中文核心期刊发表科研和教研论文16篇；出版专著1部，主编、参编教材5部。
目录
第1章 微课程的应用与发展前景
1.1 微课和微课程的定义与理解
1.1.1微课及其特征
1.1.2 TED微讲座及其特点
1.1.3微课程及其特点
1.2 微课程与慕课、精品资源共享课的异同点
1.2.1慕课及其特征
1.2.2微课程与慕课的异同点分析
1.2.3微课程与精品资源共享课程的差异性分析
1.3 微课程与翻转课堂教学模式
1.3.1翻转课堂教学模式及作用
1.3.2微课程与翻转课堂教学模式的关系
1.3.3微课（程）结构的四大模式
1.4 慕课/微课程的应用情况与发展前景
1.4.1美国中小学应用及可汗学院情况
1.4.2美国大学应用情况
1.4.3国内中小学应用情况
1.4.4国内高校应用情况
1.4.5国内推广微课程与翻转课堂教学存在的问题与对策
1.4.6国内推广慕课/微课程与翻转课堂教学的前景分析
1.1 微课和微课程的定义与理解
1.1.1微课及其特征
1.1.2 TED微讲座及其特点
1.1.3微课程及其特点
1.2 微课程与慕课、精品资源共享课的异同点
1.2.1慕课及其特征
1.2.2微课程与慕课的异同点分析
1.2.3微课程与精品资源共享课程的差异性分析
1.3 微课程与翻转课堂教学模式
1.3.1翻转课堂教学模式及作用
1.3.2微课程与翻转课堂教学模式的关系
1.3.3微课（程）结构的四大模式
1.4 慕课/微课程的应用情况与发展前景
1.4.1美国中小学应用及可汗学院情况
1.4.2美国大学应用情况
1.4.3国内中小学应用情况
1.4.4国内高校应用情况
1.4.5国内推广微课程与翻转课堂教学存在的问题与对策
1.4.6国内推广慕课/微课程与翻转课堂教学的前景分析
