中国建筑艺术简史

中国建筑在世界建筑史上占有重要的一席之地，之所以能屹立于世界建筑史之林，并以其独特的结构与艺术特色影响着亚洲东方建筑达两千多年，足见其生命力是何等强大。本书主要介绍了中国建筑的结构特征和装饰风格，从中国古建筑的构造、特征和艺术特色，到古建筑结构的演变过程，再到斗拱、屋顶、小木作装修技术，以及琉璃屋面、琉璃饰面、石雕、砖雕、彩塑和彩绘艺术等外檐装饰的运用，多面地展现了中国建筑独特的魅力。
全书共分6章，包括中国古建筑的构造与特征、中国古代建筑结构的演变过程、斗拱的产生与发展、中国古建筑中的屋顶、中国古建筑中的小木作装修技术以及外檐装饰的重要构件。
本书内容丰富，语言简洁，适用于各大院校建筑设计、环境艺术设计、园林规划设计等专业的学生使用

朱小平，专业经历 1970年7月毕业于中央工艺美术学院建筑装饰学系，学士。 1980年7月毕业于中央工艺美术学院室内设计系。硕士。 1981年4月任天津美术学院工艺系室内设计教研室主任。 1984年4月首创了全国第一个环境艺术设计专业，并任教研室主任。 1987年9月被天津美术学院聘为副教授。 1992年9月被天津美术学院聘为教授。同年开始享受国务院特殊津贴。同年被任命为天津美术学院工业设计系主任。同年被任命为天津美术学院美术创作与设计研究所所长。 1996年任天津美术学院环境艺术设计系主任。 1987年至1992年社会兼职中国室内装饰协会理事、中国建筑师学会室内建筑师分会名誉理事、天津环境装饰协会副理事长。 1992年至2012年被聘为中国室内装饰协会室内装饰设计师资格评审委员会委员、中国建筑装饰协会设计委员会委员、被全国有成就资深设计师建筑师评审组委会授予中国有成就资深室内建筑师称号、被中国建筑协会授予资深室内建筑师称号。 2001年被天津大学网络教育学院艺术设计分院聘为教育督学。 2004年被南开大学滨海学院聘为平面设计专业环境设计专业主任。 现任首都师范大学科德学院艺术设计学院建筑景观系主任。 著作情况 1990年出版全国第一本《室内设计》专著，16万字。 2007年再版《室内设计》，获得高等教育“十一五”国家级规划教材。 2002年出版《欧洲建筑与装饰艺术》。 2003年出版《中国建筑与装饰艺术》。 2009年再版《中国建筑与装饰艺术》。被指定为国家级规划教材。 2012年出版《园林设计》，被指定为国家级规划教材。 2013年出版环境艺术研究生创新教材，参考用书《设计美学》。 2015年组织主编了清华大学出版社出版的高等院校环境艺术设计专业系列教材。

第1章　中国古建筑的构造与特征
1.1　中国建筑材料与结构3
1.2　大木作——木构架的种类3
1.2.1　叠梁式3
1.2.2　穿斗式4
1.2.3　井干式4
1.3　古建筑的木构架结构特征6
1.3.1　大式建筑木构架的结构特征6
1.3.2　小式建筑木构架的结构特征7
1.4　中国建筑的艺术特色8
第2章　中国古代建筑结构的演变过程
2.1　远古时期的夯土台式建筑 11
2.2　秦汉时期建筑的木构架 12
2.2.1　秦朝宫殿建筑木构架结构 12
2.2.2　汉朝建筑木构架结构 13
2.3　唐宋时期建筑的木构架 16
2.3.1　唐朝建筑的木构架结构 17
2.3.2　宋朝建筑的木构架结构 22
2.4　元、明、清时期的建筑木构架 28
2.4.1　元代建筑木构架结构 28

　　序
　　由清华大学出版社组稿的高等院校环境艺术设计专业系列教材终于出版了。
　　该系列教材以“大艺术观”的独特视角，全面而系统地对相关专业内容进行了艺术设计特色的论述。
　　所谓“大艺术”，它包含两方面的内容。其一，高质量的生活是艺术。其二，高科技含量的生产也是艺术。这就完整地涵盖了人类生活的衣、食、住、行、用等各个方面，每一件与人休戚相关的产品以及产品的生产过程全都可能成为艺术。
　　而该系列教材所涉及的环境设计内容恰恰是“住”的宏观艺术设计。所以教材必须要教给学生新的观念、概念设计原理与现代设计理念。
　　何谓概念设计？即敢于提出前人未曾提出过的全新理念。所谓“全新”就是要有突破极限的勇气，其中主要是新技术和新材料的创新、设计极限的突破与创新等。
　　所以在讲述欧洲建筑艺术简史的教材中就突出了一条核心主线，即新材料是建筑发展史中最根本的因素，也是最活跃的因素。新材料催生了新的建筑结构的诞生，也促进了施工技术的发展。新材料必定产生与之相适应的新结构，这也必定会出现新的建筑造型与建筑文化，同时也产生了与新材料相适应的新的装饰手法。
　　建筑可以说是一切艺术的载体，它体现了不同的材质文化、审美文化、民族文化的特征，这样才会产生千变万化的不同地域文化。对于那些片面强调建筑是技术的观点要进行批判，要让学生树立建筑是造型艺术的观念，同时让学生了解任何有强大生命力的艺术形式必定是与当时当地的物质技术条件结合的最完美的优秀形式。所以任何一座伟大的建筑不是哪一个天才人物随心所欲地设计出来的。设计师要受到物质技术条件的制约，要教育学生不能将建筑设计当成纯艺术来进行随心所欲的设计。如果这种思想泛滥，将会产生许许多多的不负责任的、乱七八糟的建筑垃圾！
　　人类的“住”文化就是大艺术理念的体现。建筑是艺术，园林设计、景观设计和室内设计同样也是艺术。它们都是在现代设计理念的指导下进行设计。
　　中国古建筑之所以在世界建筑中占有重要的一席之地，自有其道理。中国古建筑的主材是木材，由于木材的结构性能与加工特点，形成了中国古建筑独特的造型特点，即轻盈、玲珑剔透、舒展大方。中国古建筑之美体现在屋顶之美、构架之美、屋面曲线之美、檐口曲线之美、翼角之美、装修彩绘之美等。要让学生对中国古建筑之美有理性的认知，这样将来在设计中可最大限度地消灭许多假古董和伪古建筑。
　　园林设计中的艺术含量是极高的，尤其中国园林设计是融诗、书、画于一体的综合艺术形式。园林设计是情的设计，设计师应善于采用寄情于景的设计手法，让游园的人能触景生情，通过置身于景中的人而从景中生出情来。这一因果的形成，设计师没有高深的文化与艺术修养是绝对不行的。组景要有极高的绘画构图能力，游览路线的设计要体现人性化，要有流通空间理论的认知原则，所以该教材突出了一个“情”字，落实一个“美”字。
　　景观设计的理念与园林设计极为相近，在该教材中突出了综合设计理念与现代审美理念问题。综合设计理念中主要提出了两个原则，一是不能破坏生态平衡，二是要体现人性化设计，尤其突出了为儿童、残障人士设计的原则，还提出了景观家具的设计原则。现代设计一定要体现现代审美情趣，其中主要体现工业技术美与机器加工美，即材料的固有美、加工技术美、肌理美和固有色之美，这样才能真正体现出现代设计之美。
　　室内设计也是主要体现空间构成与空间组合之美，这需要有较高的抽象思维能力，尤其要理解现代空间设计的全新理念，即流通空间设计的原理、虚拟空间的设计理念，同时还要理解建筑构建装修的美学原理，又要学习室内陈设设计、室内照明设计、室内绿化设计的艺术原理。这都是目前比较前沿的新理念，必须在教材中体现出来。这要求设计师全面提升自身的文化与艺术修养，这更进一步证明了设计是大艺术不可分割的一部分。
　　展示业是当今科学、文化、艺术、商业领域中不可或缺的一行，是社会发展的重要环节，其艺术含量也是不可忽视的。展示设计是文化创意的开发，创意所指哪些内容呢？就是培养社会应用与管理型人才，注重教学，使设计与社会实际需求相结合，就是如何合理、有效地将产品转变成商品，进而将商品转变成用户的用品。这是多学科的综合，它包含经济学、管理学、广告学、公共关系学、CI策划、展示设计等多学科的交融。该教材的教学内容主要包括展示的文化创意设计、标志的文化创意与设计、展示的版面设计与展示道具设计等内容。
　　关于环境艺术设计手绘表现技法和钢笔建筑画技法这两本教材，主要是要解决两个重要问题。一是培养学生快速表现设计的意图，二是极大提高学生的艺术品位与艺术修养。如果学生没有一定的手绘表达设计意图的能力，那我们的教育可以肯定地说，那是非常失败的！如果我们培养的设计师连最基本的表达能力都不具备，这样的设计师是不合格的。要想成为合格的设计师，必须在极短的时间内将设计意图比较完整地表达出来，这就要求培养学生极强的造型能力。所以教材从最基本的点、线、面等要素入手，循序渐进地提高学生的绘画能力，培养学生的设计准确表达能力。
　　该系列教材重点突出了艺术设计中的艺术内涵，让学生真正理解“大艺术”在现代设计中的重要地位。高质量的生活就是艺术！
　　天津美术学院
　　2015年1月18日于艺匠斋
　　前 言
　　中国建筑在世界建筑史上占有重要的一席之地，之所以能屹立于世界建筑史之林，并以其独特的结构与艺术特色影响着亚洲东方建筑达两千多年，足见其生命力是何等强大。