职业形象设计

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本书是反映高职教育教学改革最新理念的任务驱动型教材开发的有益尝试。内容紧密结合职业人士形象设计的实际，丰富而新颖，具体包括：仪容形象设计、服饰形象设计、仪态形象设计、形体训练、语言艺术、社交礼仪、求职应聘、职场沟通、气质培养九项任务，每项任务由案例导入、任务分析、实训项目、知识链接、延伸阅读、思考练习构成，通过实训项目引领，运用情景模拟、角色扮演等教学方法，以教师为指导，学生为主体，让学生做中学、学中做、学做结合，真正提高职业形象设计水平，塑造全新的职业形象。

本书可作为高职高专院校各专业学生职业形象设计公共基础课程或专业基础课程的新型实用教材，也是各类企业进行员工职业形象设计培训的创新型教材，还是社会各界人士进行职业形象设计、塑造全新职业形象的自我训练手册。

绪论
任务1仪容形象设计
案例导入
任务分析
实训项目
知识链接
一、 化妆得法
二、 皮肤护理
三、 发型美观
四、 手足修饰
延伸阅读：面部局部矫正化妆
思考练习
任务2服饰形象设计
案例导入
任务分析
实训项目
知识链接
一、 着装的原则
二、 着装的“三注意”
三、 男士西装的穿着

　　在当今社会，一个人尤其是职场人士的形象将可能左右其个人生涯成功的前景，甚至直接影响到一个人的成败。
　　美国著名形象设计师莫利先生对排名美国财富榜前300名的执行总裁调查发现：
　　97%的总裁认为懂得展示外表魅力的人在公司有更多的升迁机会。
　　93%的总裁相信在首次的面试中，申请人会由于不适合的穿着而被拒绝录用。
　　92%的总裁认为不懂得穿着的人不能做自己的助手。
　　100%的总裁认为职员应该进行职业形象的学习。
　　另有一项调查显示，形象甚至直接影响到收入水平，那些更有形象魅力的人收入通常比一般同事要高14%。
　　美国心理学家奥伯特·麦拉比安调查发现，人的印象是这样分配的：
　　55%取决于你的外表，包括服饰、个人面貌、体形、发色等；38%是如何自我表现，包括你的语气、语调、手势、站姿、动作、坐姿等；7%，只有7%才是你所讲的真正内容。
　　我们生活在一个被称为“30秒文化”的世界中，不论我们自己愿意与否，别人都会根据我们的衣着、说话方式、环境布置及对同事的影响对我们进行判断。
　　“这是一个两分钟的世界，你只有一分钟展示给人们你是谁，另一分钟让他们喜欢你。”英国形象设计师罗伯特·庞德此言不虚。
　　这也正如我国一位资深人力资源管理专家在谈到选人标准时所说：以外表取人永远都是不对的，但不以外表取人似乎又是永远不可能的。
　　所以，对于即将走入职场、开启职业生涯的大学生来说，打造良好的职业形象就显得至关重要！大学阶段是大学生职业准备的重要时期。在此阶段，除了要完成专业知识、技能的学习外，还必须充分了解未来职业的特点，并根据未来职业要求来完善自己、塑造自己，设计自己未来的职业形象，这是大学阶段必不可少的过程。
　　鉴于以上方面，我们不揣浅薄，编写了这本《职业形象设计》教材。作为教育部立项建设的大连职业技术学院现代交际礼仪国家精品课程的标志性成果，它是反映高职教育教学改革最新理念的任务驱动型教材开发的有益尝试。
　　本书的内容紧密结合职业人士形象设计的实际，丰富而新颖，主要包括：仪容形象设计、服饰形象设计、仪态形象设计、形体训练、语言艺术、社交礼仪、求职应聘、职场沟通、气质培养九项任务，每项任务就是一个学习单元，由案例导入、任务分析、实训项目、知识链接、延伸阅读、思考练习几个部分构成，通过实训项目引领，运用情景模拟、角色扮演等教学方法，以教师为指导、学生为主体，让学生做中学、学中做、学做结合，真正提高职业形象设计水平，塑造全新的职业形象。
　　本书可作为高职高专院校、应用本科院校各专业学生职业形象设计公共基础课程或专业基础课程的新型实用教材，也是各类企业进行员工职业形象设计培训的创新型教材，还是社会各界人士进行职业形象设计、塑造全新职业形象的自我训练手册。
　　本书由张岩松主编。任务1、任务2、任务5和任务6由张岩松编写，任务3由张岩松、王晶编写；任务4由马蕾、付强、张岩松编写；任务7由吕华盛编写；任务8由孟顺英、张岩松编写；任务9由张岩松、王淑华编写。白冰、杨帆、蔡颖颖、高琳、潘丽、孙新雨、包红君、刘桂华、穆秀英、孙培岩、张铭、郭沁荣、陈百君、张朝晖、祁玉红、王允、宋小峰完成了绪论与各任务“延伸阅读”的编写工作，屈剑、赵祖迪、张楠、王佳特、陈沁然、朱倩倩、蔺瑶、谷明艳、胡丹、王静雯、高伟、郭颖、徐娜、武萌萌、宗峰、吴佳霖、王林、王耀萱、马蕾、刘晓燕完成了图片制作工作。全书由白冰、杨帆、张岩松统稿。
　　本书在编写过程中，集采众家之说，参考颇多，限于篇幅仅列出了主要参考书目，在此，向各位专家学者深表谢意。有些资料参考了互联网上发布或转发的信息，在此亦向各位原作者所付出的辛勤劳动表示衷心的感谢！
　　由于本书的编写是新的尝试，加之编写水平有限，对书中的不当之处，敬请读者指正。
　　编者