基本信息
内容简介
本书是针对我国高等院校学前教育专业教学所用教材知识内容交叉重复，强调理论而忽视在幼儿园教学中的实践运用，缺乏教学技能训练活动的实践指导等问题，为培养综合型、实践型、有时代感的学前教育工作者而编写的。
本书共分四章，包括了幼儿园每个环节的教育教学要求和实操案例，具体内容有幼儿园教育教学概述，幼儿园正规性教学活动实操练习，幼儿园非正规性教学活动实操练习，幼儿园日常生活中其他教学活动实操练习，每个章节都刻意描述了实训活动具体的开展方式。
本书的特点是突出实训的理念，改变幼儿教师讲、幼儿听，幼儿教师不讲、幼儿不懂的传统教学局面。让幼儿教师充分利用自己已有的幼教基础知识和幼教实践工作经验，为幼儿做好讲解演示，将较为抽象的知识转化为具体形象的操作，引导幼儿去探索、通过操作去练习，激发幼儿自身的潜能，最终达成学习的目标。
本书是高等师范院校教师教育系列教材之一，主要面向师范类本专科学生，可以作为幼儿园教师岗前培训用书，也可以作为国家幼儿教师资格证书考试和幼儿园编制考试的辅导材料。
目录
第一章 幼儿园教育教学概述 1
第一节 幼儿园的教学过程 1
一、选择活动课题 1
二、确定活动目标 1
三、为活动做准备 2
四、设计活动过程 2
五、活动延伸设计 3
第二节 幼儿园的教学原则 4
一、思想性原则 4
二、科学性原则 4
三、发展性原则 5
四、灵活性原则 6
五、直观性原则 6
六、启发性原则 7
七、趣味性原则 7
八、实践性原则 7
九、保教结合原则 8
十、环境教育原则 9
十一、生活性原则 9
前言
社会的发展带来了幼儿教育事业的快速发展，现阶段学前教育受到全社会前所未有的高度关注，社会对学前教育工作者也提出了更高要求。
长期以来我国高校学前教育专业的首要目标是引导学生学习已有的经验，注重知识的传授，忽视了学生潜能和创新能力、操作能力的培养。在课程体系的建构与实施中，语言、科学、社会、艺术、健康等理论课程教学时间长，实践教学课程时间少，缺乏教育实践的锻炼。原有的以语言、科学、社会、艺术、健康五大领域内容来分科的学前教育教学法课程，在理论层面上存在严重的知识重复现象，占用了学生更多的实践操作时间。
本书在一个整体的平面上，将原有的五大领域学前教育教学法有机地综合在一起，将幼儿园正规性教学与非正规性教学，幼儿园教育与亲子教育、社区教育等融合在一起，以提高学前教育专业学生在学前教育理论和幼儿园具体教育教学活动之间的融合能力，着意培养学前教育专业学生的教育教学综合能力，使他们符合当前对学前教育人才的实际需求。
本书着重选择突显人文历史、风土人情等能展现地方特色的内容、案例，将其融入学前教育的教育教学内容中。启发学生从身边开始教，引导孩子从身边开始学。本书提供了丰富的幼儿园教学实践活动内容与指导要点，让学生学会构造一个优美的，由声音、图像、视频等构成的立体多元的学习环境；学习运用操作教具和玩具(以下简称为“教玩具”)，提高以活泼灵动的表现形式开展学前教育教学活动的实践操作能力。
本书尝试把最时尚的动漫教玩具延伸至学前教育领域，将高端信息技术引入幼儿园的日常教学，带给学生从教育观念、教育心态到教学方式、方法的改变，促使学生自身的综合素质得到全面提高。
本书为温州大学2012年6月批准的教材编写项目，主要用作温州大学学前教育专业学生教学法课程的学习参考用书，同时也适合作为幼儿园教师岗前培训、幼儿园教师资格证考试、幼儿园教师编制考试等的参考书。
本书主编戴聪聪有着三十多年在温州大学学前教育专业讲授学前教育教学法的经验。副主编李立志创办了“美育文化传媒(上海)有限公司”，创设了美育课程、幼儿园动漫教学平台。我们在编写过程中，借鉴了许多论文和兄弟院校教材中的观点和材料，在此向有关作者致以诚挚的谢意。
本书的编写和出版，得到了温州大学教师教育学院学前教育系和教师教育省级实验教学示范中心的经费资助。
由于时间紧迫，水平有限，本书的疏漏之处在所难免，期望广大读者提出宝贵意见和建议，以便日后不断修正。
编 者
