基本信息
- 作者： 葛玉辉、宋志强
- 丛书名： 21世纪应用型人才培养规划教材·人力资源管理系列
- 出版社：清华大学出版社
- ISBN：9787302360056
- 上架时间：2014-12-15
- 出版日期：2014 年12月
- 开本：16
- 版次：1-1
- 所属分类：经济管理 > 教材 > 管理学 > 工商管理(系） > 人力资源管理（专业） > 国际人力资源管理
教材 > 经济管理教材 > 管理学 > 工商管理(系） > 人力资源管理（专业） > 国际人力资源管理
编辑推荐
《21世纪应用型人才培养规划教材·人力资源管理系列:职业生涯规划与管理》可以作为普通高校人力资源管理专业在校学生的教材，也可以作为企业人力资源管理师培训的教材和实战参考，还可以作为企业员工的职业生涯规划培训教材和人力资源工作者的常备工具书，供相关领域学习和研究人员阅读参考。
内容简介
书籍
经济管理学书籍
《职业生涯规划与管理/21世纪应用型人才培养规划教材·人力资源管理系列》分为四篇，共九章，从九个方面的热点问题入手，对职业生涯规划与管理进行了全面分析和系统阐述，并提供了丰富的图表、案例和测试，以及一系列操作性很强的工具，以期提供可操作性的指导，帮助读者进行科学、有效的职业生涯规划，确定职业目标和职业开发战略，掌握职业生涯管理过程中的各种关键因素与方法。
《职业生涯规划与管理/21世纪应用型人才培养规划教材·人力资源管理系列》可以作为普通高校人力资源管理专业在校学生的教材，也可以作为企业人力资源管理师培训的教材和实战参考，还可以作为企业员工的职业生涯规划培训教材和人力资源工作者的常备工具书，供相关领域学习和研究人员阅读参考。
经济管理学书籍
《职业生涯规划与管理/21世纪应用型人才培养规划教材·人力资源管理系列》分为四篇，共九章，从九个方面的热点问题入手，对职业生涯规划与管理进行了全面分析和系统阐述，并提供了丰富的图表、案例和测试，以及一系列操作性很强的工具，以期提供可操作性的指导，帮助读者进行科学、有效的职业生涯规划，确定职业目标和职业开发战略，掌握职业生涯管理过程中的各种关键因素与方法。
《职业生涯规划与管理/21世纪应用型人才培养规划教材·人力资源管理系列》可以作为普通高校人力资源管理专业在校学生的教材，也可以作为企业人力资源管理师培训的教材和实战参考，还可以作为企业员工的职业生涯规划培训教材和人力资源工作者的常备工具书，供相关领域学习和研究人员阅读参考。
作译者
葛玉辉，上海理工大学人力资源管理研究所所长，人力资源管理学科带头人。国内著名的整合人力资源专家、中国管理学网名师、上海交通大学海外教育学院特聘教授、慧泉（中国）国际教育集团高级教练、人力资源管理精品课程主讲教授。多年来致力干人力资源开发的心理辅导、心理测量、人员素质测评、人才选拔、职业生涯规划、人力资源管理的研究。自1997年开始专向为企业提供培训与咨询服务，专注于提升企业人力资源竞争力和营销管理能力。已出版《现代企业策划与创新》、《现代人力资源管理与创新》、《人力资本产权及其制度创薪研究》、《人力资源管理》、《新人力资源管理教程》等专著；发表论文60余篇，主持企业策划和人力资源开发与管理研究等科技项目26项。
目录
第一篇 基础理论篇
第一章 职业生涯规划管理概述
第一节 职业生涯规划管理的概念
一、职业的定义
二、职业的类型
三、职业生涯
四、职业生涯规划管理
第二节 职业生涯规划管理的内容和意义
一、个人职业生涯规划管理的内容
二、组织职业生涯规划管理的内容
三、职业生涯规划管理的意义
第三节 职业生涯规划管理中的角色与任务
一、职业生涯规划管理中的角色
二、职业生涯规划中个人与组织的作用
三、职业生涯规划管理的任务
第四节 职业生涯规划管理的原则
一、职业选择的原则
二、职业生涯规划管理的原则
第五节 职业生涯规划管理的特征和流程
一、职业生涯规划管理的特征
第一章 职业生涯规划管理概述
第一节 职业生涯规划管理的概念
一、职业的定义
二、职业的类型
三、职业生涯
四、职业生涯规划管理
第二节 职业生涯规划管理的内容和意义
一、个人职业生涯规划管理的内容
二、组织职业生涯规划管理的内容
三、职业生涯规划管理的意义
第三节 职业生涯规划管理中的角色与任务
一、职业生涯规划管理中的角色
二、职业生涯规划中个人与组织的作用
三、职业生涯规划管理的任务
第四节 职业生涯规划管理的原则
一、职业选择的原则
二、职业生涯规划管理的原则
第五节 职业生涯规划管理的特征和流程
一、职业生涯规划管理的特征
媒体评论
《职业生涯规划与管理/21世纪应用型人才培养规划教材·人力资源管理系列》：
大家明白后都好奇地跃跃欲试。
老师说：“我现在象征性地发给每人1000块钱，代表你一生的时间和精力，我会把这张纸上所列的诸项境况裁成片，一一举起，这就等于开始了拍卖。你们可以用自己手中的积蓄，购买我手中的这些可能性。100元起叫，欢迎竞价。当我连喊三次，无人再出高价的时候，锤子就会落下，这项生涯就属于你了。注意，我说的是可能性，并非是真正的事实。它的意思就是——你用999元竞得了豪宅，但并不等于你真的拥有了一片仙境般的别墅，只是说你将穷尽一生的精力来为自己争取。相信只要你竭尽全力，把目标当成整个生涯的支撑点，达到的可能性甚大。”
教室里的气氛在躁动之后有些沉凝，这游戏的分量举重若轻，它把我们人生的繁杂目的简约形象化了——拼此一生，你到底要什么？老师举起了第一项拍卖品——一个小岛，起价100元。
全场寂静。一个小岛？它在哪里？面积若何？人口多少？有无石油和珊瑚礁？风光怎样？
终于，一个平日最爱探险又充满生命活力的女生，大声地喊出了第一个竞价-200元。
然后，一个男生几乎是下意识地报出：500！他的心思在那一瞬很简单，买下荒凉岛屿这样的事件，就该是男子汉干的事。
但那名女生志在必得。她涨红着脸，一下子喊出-1000！
这是天价了。每个人只有1000块钱的储备，也就是说，她已定下以毕生的精力赢得这个小岛的决心。
那个男生有些悻悻地说：“竞价应该一点点攀升，比如她要600，我喊700……这样也给别人一个机会。”
老师淡然一笑说：“我们只是象征性地拍卖。大家要记住，生涯也如战场，假如你已坚定地确认了自己的目标，就紧紧锁定它。”
拍卖的第二项是“美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫”。
我没想到一时门可罗雀。好在和美的家庭始终对人有不衰的吸引力，在竞争不激烈的情形下，被一位性情温和的男子以700元买去。
拍到“取之不尽用之不竭的信用卡”时，引起空前激烈的争抢，成了最具弹性和热度的香饽饽。一时群情激昂，最后被一奋勇女将从重围中掳走。
最后的诸项拍卖险象环生。一位众人眼中极内向的男同学，取走了“免费旅游世界的机票”；一位正在离婚风波中的女子，选择了“和情人浪迹天涯”。一位手脚麻利、助人为乐的同学，居然选了“勤快忠诚的仆人”，让全体大跌眼镜。细一琢磨，他总当一个勤快的人，选这一项可能是出于补偿的心理。
一位爱喝酒的同学，一锤定音买下“三五个知心朋友”，我才知道朋友在他的心秤上如此沉重。
同桌悄悄问：“你到底打算买何种生涯？”
我说：“没拿定主意啊。我想要那座图书馆。”
老师举起了新的一张卡片。他立刻抛开我，大喊一声：“嗨！这个我要定了。10001”
我定睛一看，他倾囊而出购买回来的是——“一门精湛的技艺”。他很认真地说：“我总记着老爸的话，家有千金，不如薄技在身。”
大家明白后都好奇地跃跃欲试。
老师说：“我现在象征性地发给每人1000块钱，代表你一生的时间和精力，我会把这张纸上所列的诸项境况裁成片，一一举起，这就等于开始了拍卖。你们可以用自己手中的积蓄，购买我手中的这些可能性。100元起叫，欢迎竞价。当我连喊三次，无人再出高价的时候，锤子就会落下，这项生涯就属于你了。注意，我说的是可能性，并非是真正的事实。它的意思就是——你用999元竞得了豪宅，但并不等于你真的拥有了一片仙境般的别墅，只是说你将穷尽一生的精力来为自己争取。相信只要你竭尽全力，把目标当成整个生涯的支撑点，达到的可能性甚大。”
教室里的气氛在躁动之后有些沉凝，这游戏的分量举重若轻，它把我们人生的繁杂目的简约形象化了——拼此一生，你到底要什么？老师举起了第一项拍卖品——一个小岛，起价100元。
全场寂静。一个小岛？它在哪里？面积若何？人口多少？有无石油和珊瑚礁？风光怎样？
终于，一个平日最爱探险又充满生命活力的女生，大声地喊出了第一个竞价-200元。
然后，一个男生几乎是下意识地报出：500！他的心思在那一瞬很简单，买下荒凉岛屿这样的事件，就该是男子汉干的事。
但那名女生志在必得。她涨红着脸，一下子喊出-1000！
这是天价了。每个人只有1000块钱的储备，也就是说，她已定下以毕生的精力赢得这个小岛的决心。
那个男生有些悻悻地说：“竞价应该一点点攀升，比如她要600，我喊700……这样也给别人一个机会。”
老师淡然一笑说：“我们只是象征性地拍卖。大家要记住，生涯也如战场，假如你已坚定地确认了自己的目标，就紧紧锁定它。”
拍卖的第二项是“美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫”。
我没想到一时门可罗雀。好在和美的家庭始终对人有不衰的吸引力，在竞争不激烈的情形下，被一位性情温和的男子以700元买去。
拍到“取之不尽用之不竭的信用卡”时，引起空前激烈的争抢，成了最具弹性和热度的香饽饽。一时群情激昂，最后被一奋勇女将从重围中掳走。
最后的诸项拍卖险象环生。一位众人眼中极内向的男同学，取走了“免费旅游世界的机票”；一位正在离婚风波中的女子，选择了“和情人浪迹天涯”。一位手脚麻利、助人为乐的同学，居然选了“勤快忠诚的仆人”，让全体大跌眼镜。细一琢磨，他总当一个勤快的人，选这一项可能是出于补偿的心理。
一位爱喝酒的同学，一锤定音买下“三五个知心朋友”，我才知道朋友在他的心秤上如此沉重。
同桌悄悄问：“你到底打算买何种生涯？”
我说：“没拿定主意啊。我想要那座图书馆。”
老师举起了新的一张卡片。他立刻抛开我，大喊一声：“嗨！这个我要定了。10001”
我定睛一看，他倾囊而出购买回来的是——“一门精湛的技艺”。他很认真地说：“我总记着老爸的话，家有千金，不如薄技在身。”
书摘
1.增强实力
（1）尽可能提高自己的学历。进入组织之后，千万不要停止对学历的追求，尤其是低等或较低文化水平者更是如此。学历标志着一个人的知识水平，追求学历，是扩大知识面、增加新知识，甚至是学习和掌握专业知识的过程，这是任何一项职业工作所需要的。进入组织内的员工要根据个人情况，制订可行的学习计划，脚踏实地地向上走。
（2）采取多种形式，不断加强专业知识和职业技能的学习。在信息时代，停止学习，意味着原有专业知识和职业技能的丧失，所以必须积极、主动、自觉地参加各种形式的职业教育、职业技能培训。
（3）丰富工作经验。不要拒绝一切提高自己、丰富与发展自己实力的机会，特别是不要拒绝一些复杂的工作任务或组织委以的重任。
2.获取新能力
（1）抓住关键性的事业变动转折点，获得新能力。人的职业生涯中有以下主要的转折点：中学至大学（教育程度）；大学至工作（投入的领域）；工作至精通专业（专门化过程）；精通专业至权力（高位）；权力至最高限度（停止增长）；最高限度至退休（生活形态的选择及衰退）。每一个转折点都代表个人发展的一次挑战，不可忽视或回避。抓住机遇，扩展新能力，迎接挑战，才有前途。
（2）变更职业工作，获得新能力。长期或较长期位于一个职业岗位往往限定从业者的能力发展，要在目前的职务以外获得新能力并非易事。变换工作岗位，会因能获取新能力而令人惊喜。
3.适应职业需要发展个人能力，做表现杰出的突出人物
（1）必须清楚和了解现职业自己所必需的能力，并且力争表现自己非凡的能力。个人能力的开发，无论是深化原有能力，还是获得新能力，都不是盲目的，必须适应职业需要，有意识、有目的地进行能力开发。没有一种能力可以适用于各种职业，也并非所有的能力都同样有助于优异表现。
（2）根据变更了的职业所需要的能力，有针对性、有选择性地学习和发展自己的能力。每个人的职业生涯都会有事业转折点和发生职业的变更。凡至此时，获取新能力都是必要的。学习或获取新能力应当根据自己所追求或者已变更的职业需要而定。在现实中，不同职业有不同的职业能力需要，即使同一领域或系统的工作，若职位不同所需的能力也有分别。
（1）尽可能提高自己的学历。进入组织之后，千万不要停止对学历的追求，尤其是低等或较低文化水平者更是如此。学历标志着一个人的知识水平，追求学历，是扩大知识面、增加新知识，甚至是学习和掌握专业知识的过程，这是任何一项职业工作所需要的。进入组织内的员工要根据个人情况，制订可行的学习计划，脚踏实地地向上走。
（2）采取多种形式，不断加强专业知识和职业技能的学习。在信息时代，停止学习，意味着原有专业知识和职业技能的丧失，所以必须积极、主动、自觉地参加各种形式的职业教育、职业技能培训。
（3）丰富工作经验。不要拒绝一切提高自己、丰富与发展自己实力的机会，特别是不要拒绝一些复杂的工作任务或组织委以的重任。
2.获取新能力
（1）抓住关键性的事业变动转折点，获得新能力。人的职业生涯中有以下主要的转折点：中学至大学（教育程度）；大学至工作（投入的领域）；工作至精通专业（专门化过程）；精通专业至权力（高位）；权力至最高限度（停止增长）；最高限度至退休（生活形态的选择及衰退）。每一个转折点都代表个人发展的一次挑战，不可忽视或回避。抓住机遇，扩展新能力，迎接挑战，才有前途。
（2）变更职业工作，获得新能力。长期或较长期位于一个职业岗位往往限定从业者的能力发展，要在目前的职务以外获得新能力并非易事。变换工作岗位，会因能获取新能力而令人惊喜。
3.适应职业需要发展个人能力，做表现杰出的突出人物
（1）必须清楚和了解现职业自己所必需的能力，并且力争表现自己非凡的能力。个人能力的开发，无论是深化原有能力，还是获得新能力，都不是盲目的，必须适应职业需要，有意识、有目的地进行能力开发。没有一种能力可以适用于各种职业，也并非所有的能力都同样有助于优异表现。
（2）根据变更了的职业所需要的能力，有针对性、有选择性地学习和发展自己的能力。每个人的职业生涯都会有事业转折点和发生职业的变更。凡至此时，获取新能力都是必要的。学习或获取新能力应当根据自己所追求或者已变更的职业需要而定。在现实中，不同职业有不同的职业能力需要，即使同一领域或系统的工作，若职位不同所需的能力也有分别。
