基本信息
编辑推荐
本书适合作为职业院校和技工学校电类相关专业教材，也可作为电工、电子专业生产和维修人员的培训和自学用书。同时，对于没有经过专业学习的社会和农村青年来说，本书也不失为一本自学教科书。
内容简介
本书是一本关于电工电子元器件基础的入门教材。书中全面地介绍了电工电子元器件的基本理论知识和实训基本技能，内容包括电阻器、电容器、电感元件、开关和接插件、晶体二极管、晶体三极管、场效应管、晶闸管、半导体集成电路、可编程器件、显示器件、防雷元件、接地元件等，特别是将电工与电子技术中经常用到的电阻器、电容器、电感元件、开关与接插件和半导体器件融合在一起讲授，更有利于学生学习，符合教学实际情况和认知规律。特别强调电子元器件在强电（电工）和弱电（电子）中的应用。书中内容通俗易懂，符合初学者的认知规律。因此，本书是电子技术的启蒙教材，特别适合当前职业教育的需求。为了方便教师教学，本书还配有电子教学参考资料包，包括教学指南、电子教案和习题答案（可在电子工业出版社华信教育网资源中心下载，网址为http://hxedu.com.cn）。
作译者
1．2003~2006年被河南省教育厅聘任为《河南省中等职业学校电子类教学教育研究中心成员》，并担任秘书长。2．2003~2006年参加由信息产业部组织的《21世纪高职高专机电类教材》编写委员会，并且担任了编委。3．2005~2006年参加由中天传播公司组织的《世纪英才模块式技能实训 中职系列教材》编写委员会，并且担任编委会主任。4．兼任国家职业技能鉴定考评员（电子系列）。
目录
项目一 电阻器的识别、检测与应用 1
项目基本技能 2
技能一 电阻器的识别与检测 2
技能二 电位器的识别与检测 9
项目基本知识 10
知识点一 电阻器的电路符号和实物图 10
知识点二 电阻器的分类 12
知识点三 电阻器的主要特性参数 12
知识点四 电位器电路和等效电路 14
知识点五 电位器的参数 15
知识点六 电阻器在电工和电子中的应用 16
项目知识拓展 19
电阻器材料 19
项目二 电容器的识别、检测与应用 21
项目基本技能 22
技能一 电容器的识别与检测 22
技能二 电力电容器的识别与检测 27
项目基本知识 29
知识点一 电容器的电路符号和类型 29
知识点二 电容器的主要参数与分布电容 31
项目基本技能 2
技能一 电阻器的识别与检测 2
技能二 电位器的识别与检测 9
项目基本知识 10
知识点一 电阻器的电路符号和实物图 10
知识点二 电阻器的分类 12
知识点三 电阻器的主要特性参数 12
知识点四 电位器电路和等效电路 14
知识点五 电位器的参数 15
知识点六 电阻器在电工和电子中的应用 16
项目知识拓展 19
电阻器材料 19
项目二 电容器的识别、检测与应用 21
项目基本技能 22
技能一 电容器的识别与检测 22
技能二 电力电容器的识别与检测 27
项目基本知识 29
知识点一 电容器的电路符号和类型 29
知识点二 电容器的主要参数与分布电容 31
前言
电工电子元器件与材料在电子理论和技能中的重要作用不言而喻。在传统教学模式中，电工电子元器件基本功（基础理论+基本技能）常常被人为地分割为理论知识一部分，有关元器件的识别与检测技能的训练常常被当做局部实训一部分，给教学带来不便。在当今职业教育形式下，根据社会对该岗位群的要求和实际教学的需要，我们以全新的视角和手法编撰了《电工电子元器件与材料基础》，弥补了传统教材的不足，体现了“以学生为本位，以职业技能为本位”的理念。
本书在理论体系、教材内容及其阐述方法等方面都做出了一些大胆的尝试，以基本功（项目基本技能+项目基本知识=项目基本功）为基调，以“项目情境创设”、“项目学习目标”、“项目基本技能”、“项目基本知识”、“项目知识拓展”和“项目学习评价”六个要素为重点。通过基本技能的训练，培养学生建立学习元器件的兴趣；强调理论知识指导实践，充分体现理论和实践的结合。特别是将电工电子元器件制造中所涉及的材料作为“项目知识拓展”展现给大家，其目的是帮助学生理解元器件的结构和特性。强调学生在“做中学”、教师在“做中教”、教学合一，理论实践一体化，使学生能够“无障碍读书”和“学以致用”。把学习电工电子元器件基本功的兴趣转化为学习电子技术的动力，使学生树立起学习的信心。掌握电工电子元器件的检测选用、常用仪器仪表的使用方法及元器件在电工电子技术中应用。同时，在教与学、学与教的过程中，潜移默化地培养学生的爱岗敬业精神、沟通合作能力和质量意识、安全意识、环保意识。
本书由河南信息工程学校高级工程师、河南省学术技术带头人王国玉、河南省科技工业学校胡国喜担任主编，完成全书统稿；武汉东西湖职业技术学校毕红林、湖北省荆门职教集团侯守军和河南信息工程学校冀红海担任副主编。其中，湖北省宜都职业教育中心魏远斌编写了项目一和项目二；河南省新郑职业中专张海芳编写了项目三；湖北省荆门职教集团侯守军编写了项目九；河南信息工程学校冀红海编写了项目四和项目五；湖北十堰职业技术（集团）学校朱大鹏编写了项目六和项目七；河南信息工程学校张菊荣编写了项目十三；新乡职业教育中心于重洋编写了项目十一；河南信息工程学校王国玉编写了项目十；河南省科技工业学校胡国喜编写了项目八；武汉东西湖职业技术学校毕红林编写了项目十二。参加本书编写工作的人员还有胡祎、黄瑞冰、常钊、张树周和方光辉。全书由河南省南阳电大赵永杰副教授主审，并且提出了宝贵建议，在此深表谢意！
由于各学校及各专业情况不一样，以及办学条件的不同，任课教师可根据具体的情况做适当调整。另附教学建议学时表如下。
序 号 内 容 学 时
项目一 电阻器的识别、检测与应用 4
项目二 电容器的识别、检测与应用 4
项目三 电感性器件的识别、检测与应用 6
项目四 晶体二极管的识别、检测与应用 4
项目五 晶体三极管的识别、检测与应用 6
项目六 场效应管的识别、检测与应用 4
项目七 晶闸管的识别与检测 4
项目八 开关与接插件的识别、检测与应用 4
项目九 半导体集成电路的识别、检测与应用 6
项目十 编程器与单片机器件的认知 6
项目十一 发光显示器件的识别、检测与应用 8
项目十二 防雷器件的认知 4
项目十三 接地元器件的认知 4
总学时数 64
本书在编写过程中吸取了国内一些专家、学者的研究成果和一些企业产品资料，在此表示感谢。由于作者水平有限，再加上时间仓促，书中难免存在错误和不妥之处，敬请读者批评指正。
本书在理论体系、教材内容及其阐述方法等方面都做出了一些大胆的尝试，以基本功（项目基本技能+项目基本知识=项目基本功）为基调，以“项目情境创设”、“项目学习目标”、“项目基本技能”、“项目基本知识”、“项目知识拓展”和“项目学习评价”六个要素为重点。通过基本技能的训练，培养学生建立学习元器件的兴趣；强调理论知识指导实践，充分体现理论和实践的结合。特别是将电工电子元器件制造中所涉及的材料作为“项目知识拓展”展现给大家，其目的是帮助学生理解元器件的结构和特性。强调学生在“做中学”、教师在“做中教”、教学合一，理论实践一体化，使学生能够“无障碍读书”和“学以致用”。把学习电工电子元器件基本功的兴趣转化为学习电子技术的动力，使学生树立起学习的信心。掌握电工电子元器件的检测选用、常用仪器仪表的使用方法及元器件在电工电子技术中应用。同时，在教与学、学与教的过程中，潜移默化地培养学生的爱岗敬业精神、沟通合作能力和质量意识、安全意识、环保意识。
本书由河南信息工程学校高级工程师、河南省学术技术带头人王国玉、河南省科技工业学校胡国喜担任主编，完成全书统稿；武汉东西湖职业技术学校毕红林、湖北省荆门职教集团侯守军和河南信息工程学校冀红海担任副主编。其中，湖北省宜都职业教育中心魏远斌编写了项目一和项目二；河南省新郑职业中专张海芳编写了项目三；湖北省荆门职教集团侯守军编写了项目九；河南信息工程学校冀红海编写了项目四和项目五；湖北十堰职业技术（集团）学校朱大鹏编写了项目六和项目七；河南信息工程学校张菊荣编写了项目十三；新乡职业教育中心于重洋编写了项目十一；河南信息工程学校王国玉编写了项目十；河南省科技工业学校胡国喜编写了项目八；武汉东西湖职业技术学校毕红林编写了项目十二。参加本书编写工作的人员还有胡祎、黄瑞冰、常钊、张树周和方光辉。全书由河南省南阳电大赵永杰副教授主审，并且提出了宝贵建议，在此深表谢意！
由于各学校及各专业情况不一样，以及办学条件的不同，任课教师可根据具体的情况做适当调整。另附教学建议学时表如下。
序 号 内 容 学 时
项目一 电阻器的识别、检测与应用 4
项目二 电容器的识别、检测与应用 4
项目三 电感性器件的识别、检测与应用 6
项目四 晶体二极管的识别、检测与应用 4
项目五 晶体三极管的识别、检测与应用 6
项目六 场效应管的识别、检测与应用 4
项目七 晶闸管的识别与检测 4
项目八 开关与接插件的识别、检测与应用 4
项目九 半导体集成电路的识别、检测与应用 6
项目十 编程器与单片机器件的认知 6
项目十一 发光显示器件的识别、检测与应用 8
项目十二 防雷器件的认知 4
项目十三 接地元器件的认知 4
总学时数 64
本书在编写过程中吸取了国内一些专家、学者的研究成果和一些企业产品资料，在此表示感谢。由于作者水平有限，再加上时间仓促，书中难免存在错误和不妥之处，敬请读者批评指正。
