基本信息
- 作者： 何秋生 刘振宇
- 丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材;电子信息类精品教材
- 出版社：电子工业出版社
- ISBN：9787121231438
- 上架时间：2014-6-26
- 出版日期：2014 年7月
- 开本：16开
- 页码：356
- 版次：2-1
- 所属分类：计算机 > 计算机组织与体系结构 > 单片计算机
教材 > 计算机教材 > 本科/研究生 > 计算机专业教材 > 计算机专业课程 > 单片机及嵌入式计算机
编辑推荐
本书可作为高等学校有关专业单片机课程的教材，以及单片机爱好者学习单片机的自学用书，也可供从事自动控制、智能仪器仪表、测控、智能一体化以及各类从事单片机应用系统设计的工程技术人员参考。
内容简介
作译者
何秋生，博士，副教授，太原科技大学电子信息工程学院副院长，指导学生参加电子设计大赛，获得国家二等奖、山西省一等奖、二等奖多项；主持学校教研项目多项；
目录
基 础 篇
第1章 单片机概述 1
1.1 单片机发展概况 1
1.2 基于51内核的单片机 2
1.3 单片机的常用术语 2
1.4 单片机特点及应用 4
习题1 5
第2章 51单片机结构及硬件系统设计基础 6
2.1 单片机的基本结构 6
2.2 单片机的引脚 7
2.3 单片机的内部结构 10
2.3.1 51单片机的内部结构 10
2.3.2 51单片机的存储器 12
2.3.3 时序与指令周期 17
2.4 单片机硬件系统设计基础 18
2.4.1 单片机基础知识 18
2.4.2 从数据手册了解AT89S51单片机 22
2.4.3 AT89S51单片机最小系统 24
2.4.4 基于STC89C51RC单片机的最小系统 28
习题2 32
第1章 单片机概述 1
1.1 单片机发展概况 1
1.2 基于51内核的单片机 2
1.3 单片机的常用术语 2
1.4 单片机特点及应用 4
习题1 5
第2章 51单片机结构及硬件系统设计基础 6
2.1 单片机的基本结构 6
2.2 单片机的引脚 7
2.3 单片机的内部结构 10
2.3.1 51单片机的内部结构 10
2.3.2 51单片机的存储器 12
2.3.3 时序与指令周期 17
2.4 单片机硬件系统设计基础 18
2.4.1 单片机基础知识 18
2.4.2 从数据手册了解AT89S51单片机 22
2.4.3 AT89S51单片机最小系统 24
2.4.4 基于STC89C51RC单片机的最小系统 28
习题2 32
前言
前言
虽然芯片生产厂商开发出了各种各样的单片机新产品，但应用最广、技术最成熟、资料最多的仍是51系列单片机，国内各个大学以51单片机作为单片机课程的教学内容，培养出大量的单片机人才。
在市场需求与技术进步的推动下，众多单片机生产厂商获得了51单片机生产许可后，开发出了基于51内核的新型单片机，使51单片机家族长盛不衰。
本书第1版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
这次的第2版是在第1版的基础上，结合高等学校单片机课程的教学现状，以及广大师生的反馈意见，对全书的内容、结构重新进行了编排，并补充完善了相应内容，以满足高等学校单片机课程教学的需要，以及广大工程技术人员对学习、掌握51单片机应用技术的需要。
本书重点考虑了以下问题：
（1）注重原理和应用的结合，避免只关注原理介绍和例题分析。本书基础篇在介绍51单片机原理的基础上，以Atmel公司的AT89S51为例设计了相应的实验电路，并以此实验电路为平台，设计了大量的例题，通过例题可以使学生进一步熟悉并掌握单片机的工作原理，也可以通过学习原理来加强学生设计单片机应用系统的能力。
（2）突出内容的典型性和实用性。本书中给出的例题，都是最常用、简单和典型的方案，学生可以在设计系统时直接将例题中的方案应用于系统设计中，因此非常有利于提高学生设计单片机系统的效率。
（3）注重内容深入浅出，通俗易懂，注重电路易于设计，便于自学。本书中给出的电路都是用常用元件搭建而成的，尤其是用AT89S51设计的实验电路，学生可以很容易地利用万能板搭建起来，可以提高学生学习单片机的兴趣。
本书共分3篇：基础篇、提高篇和高级篇。基础篇主要包括第1～4章，介绍51单片机结构、指令系统与汇编语言程序设计、C程序设计，并以AT89S51单片机简单实验电路为硬件平台给出了大量的例题程序；提高篇包括第5～8章，主要包括51单片机的存储器扩展、显示系统扩展，以及中断、定时器、通信模块工作原理与ADC芯片、DAC芯片的接口技术；高级篇包括第9～12章，主要介绍C8051F330单片机的工作原理、功能模块与通信接口，以及智能仪器设计基础。
本书介绍的两种单片机都可以实现在系统编程，读者可以花费极低的成本自己制作编程电缆，并实现自制实验装置，为自己建立起实践单片机的实验平台。
本书适合作为单片机课程或智能仪表设计课程的教材，具体教学安排如下：
32学时安排：课堂教学20学时，讲授第1～4章，实验12学时，其他章节简要介绍。
48学时安排：课堂教学32学时，讲授第1～8章，实验16学时，其他章节简要介绍。
56学时安排：课堂教学40学时，讲授第1～10章，实验16学时。
参加本书编写工作的有太原理工大学马春燕（第7章），陈燕（第9章），武兴华（第11章），张灵（第8章），郑丽君（第3章）；山西农业大学刘振宇（第1、10章），刘琪芳（第6章）；太原科技大学何秋生（第5、12章），刘红兵（第4章）；太原工业学院原菊梅（第2章）。何秋生和刘振宇任主编，负责全书的组织、修改与定稿；原菊梅和马春燕任副主编，协助主编工作；夏路易任本书的主审。
本书在编写过程中，参考了Atmel、SiliconLaboratories、Keil公司的数据手册与应用注释。广州周立功单片机发展有限公司的网站、新华龙公司的网站、众多51内核单片机等网站提供的资料以及相关51内核单片机的参考书，在此对这些网站、网站资料作者与参考书作者表示衷心感谢！
由于编者水平有限，错误与不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。
编者电子邮件：heqs2008@126.com
编者
虽然芯片生产厂商开发出了各种各样的单片机新产品，但应用最广、技术最成熟、资料最多的仍是51系列单片机，国内各个大学以51单片机作为单片机课程的教学内容，培养出大量的单片机人才。
在市场需求与技术进步的推动下，众多单片机生产厂商获得了51单片机生产许可后，开发出了基于51内核的新型单片机，使51单片机家族长盛不衰。
本书第1版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
这次的第2版是在第1版的基础上，结合高等学校单片机课程的教学现状，以及广大师生的反馈意见，对全书的内容、结构重新进行了编排，并补充完善了相应内容，以满足高等学校单片机课程教学的需要，以及广大工程技术人员对学习、掌握51单片机应用技术的需要。
本书重点考虑了以下问题：
（1）注重原理和应用的结合，避免只关注原理介绍和例题分析。本书基础篇在介绍51单片机原理的基础上，以Atmel公司的AT89S51为例设计了相应的实验电路，并以此实验电路为平台，设计了大量的例题，通过例题可以使学生进一步熟悉并掌握单片机的工作原理，也可以通过学习原理来加强学生设计单片机应用系统的能力。
（2）突出内容的典型性和实用性。本书中给出的例题，都是最常用、简单和典型的方案，学生可以在设计系统时直接将例题中的方案应用于系统设计中，因此非常有利于提高学生设计单片机系统的效率。
（3）注重内容深入浅出，通俗易懂，注重电路易于设计，便于自学。本书中给出的电路都是用常用元件搭建而成的，尤其是用AT89S51设计的实验电路，学生可以很容易地利用万能板搭建起来，可以提高学生学习单片机的兴趣。
本书共分3篇：基础篇、提高篇和高级篇。基础篇主要包括第1～4章，介绍51单片机结构、指令系统与汇编语言程序设计、C程序设计，并以AT89S51单片机简单实验电路为硬件平台给出了大量的例题程序；提高篇包括第5～8章，主要包括51单片机的存储器扩展、显示系统扩展，以及中断、定时器、通信模块工作原理与ADC芯片、DAC芯片的接口技术；高级篇包括第9～12章，主要介绍C8051F330单片机的工作原理、功能模块与通信接口，以及智能仪器设计基础。
本书介绍的两种单片机都可以实现在系统编程，读者可以花费极低的成本自己制作编程电缆，并实现自制实验装置，为自己建立起实践单片机的实验平台。
本书适合作为单片机课程或智能仪表设计课程的教材，具体教学安排如下：
32学时安排：课堂教学20学时，讲授第1～4章，实验12学时，其他章节简要介绍。
48学时安排：课堂教学32学时，讲授第1～8章，实验16学时，其他章节简要介绍。
56学时安排：课堂教学40学时，讲授第1～10章，实验16学时。
参加本书编写工作的有太原理工大学马春燕（第7章），陈燕（第9章），武兴华（第11章），张灵（第8章），郑丽君（第3章）；山西农业大学刘振宇（第1、10章），刘琪芳（第6章）；太原科技大学何秋生（第5、12章），刘红兵（第4章）；太原工业学院原菊梅（第2章）。何秋生和刘振宇任主编，负责全书的组织、修改与定稿；原菊梅和马春燕任副主编，协助主编工作；夏路易任本书的主审。
本书在编写过程中，参考了Atmel、SiliconLaboratories、Keil公司的数据手册与应用注释。广州周立功单片机发展有限公司的网站、新华龙公司的网站、众多51内核单片机等网站提供的资料以及相关51内核单片机的参考书，在此对这些网站、网站资料作者与参考书作者表示衷心感谢！
由于编者水平有限，错误与不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。
编者电子邮件：heqs2008@126.com
编者
