基本信息
内容简介
“立体构成”是艺术设计专业开设的一门专业必修课程，既是独立的基础造型课程，又对各艺术设计专业具有重要的辅助作用，是基础学科到专业设计的“桥梁学科”，是一门实践性强、交叉性强的专业基础课程。
《立体构成》共分10章，从立体构成的学科背景、学习目标入手，全方位地介绍了立体构成这门学科的细节问题，用理论与实际案例相结合的方法，介绍了立体构成理念的形成与发展、立体构成的元素、立体构成的形式美法则、立体构成的空间形态、立体形态构成的组合方法、立体构成的肌理与材质、立体构成在工业产品设计、环境艺术、服装设计、包装设计中的应用。不仅阐述了立体构成本身的内容与特征，还将这门学科放到艺术设计学科的基础性位置上，将它与其他艺术设计专业的关系阐述清楚。
《立体构成》可以作为高等院校艺术设计专业本科或专科的教材，也可供广大艺术设计工作者和艺术设计爱好者学习参考。
《立体构成》共分10章，从立体构成的学科背景、学习目标入手，全方位地介绍了立体构成这门学科的细节问题，用理论与实际案例相结合的方法，介绍了立体构成理念的形成与发展、立体构成的元素、立体构成的形式美法则、立体构成的空间形态、立体形态构成的组合方法、立体构成的肌理与材质、立体构成在工业产品设计、环境艺术、服装设计、包装设计中的应用。不仅阐述了立体构成本身的内容与特征，还将这门学科放到艺术设计学科的基础性位置上，将它与其他艺术设计专业的关系阐述清楚。
《立体构成》可以作为高等院校艺术设计专业本科或专科的教材，也可供广大艺术设计工作者和艺术设计爱好者学习参考。
目录
《立体构成》
第１章 立体构成概述 1
1.1 “构成”思想的源起 3
1.1.1 “构成”观源于荷兰的风格派和俄国的构成主义 3
1.1.2 德国包豪斯艺术学院是构成教育的始祖 5
1.2 构成与立体构成 8
1.2.1 构成的概念 8
1.2.2 立体构成的概念 10
1.3 立体造型与空间 15
1.3.1 立体空间 16
1.3.2 空间构成的理念 20
1.3.3 立体构成与空间结构系统 27
1.4 立体构成的学习目标及意义31
1.4.1 立体构成的学习目标 31
1.4.2 学习立体构成的意义 33
本章小结 35
思考练习 35
实训课堂 35
第2章 立体构成的元素 37
2.1 从自然形态到人工形态的立体空间造型 38
第１章 立体构成概述 1
1.1 “构成”思想的源起 3
1.1.1 “构成”观源于荷兰的风格派和俄国的构成主义 3
1.1.2 德国包豪斯艺术学院是构成教育的始祖 5
1.2 构成与立体构成 8
1.2.1 构成的概念 8
1.2.2 立体构成的概念 10
1.3 立体造型与空间 15
1.3.1 立体空间 16
1.3.2 空间构成的理念 20
1.3.3 立体构成与空间结构系统 27
1.4 立体构成的学习目标及意义31
1.4.1 立体构成的学习目标 31
1.4.2 学习立体构成的意义 33
本章小结 35
思考练习 35
实训课堂 35
第2章 立体构成的元素 37
2.1 从自然形态到人工形态的立体空间造型 38
前言
构成艺术是现代艺术中重要的艺术表现形式，在现代艺术及其设计领域中受到了广泛的关注，在现代艺术及设计学科的基础课程中占据着重要的地位。立体构成作为构成艺术的一个重要分支，渗透到现代人生活的方方面面，现代人的生活方式、价值取向、审美要求等都需要更多的立体构成的理念来充实并实现。
立体构成着重研究三维空间的形态构成，意图通过抽象的几何要素构思创造转变为知觉形态要素，用纯粹的概念构成新的形态。立体构成注重研究形式美感，运用立体构成特有的语言对形体进行抽象处理，再组成具有形式美感的结构形态，培养视知觉下的美感感受能力。
本书共分为10章，各章的主要内容说明如下。
第1章为立体构成的综述部分，阐述了构成学的形成、立体构成的概念、立体构成与空间结构系统的关系，以及立体构成这门学科的学习目标和意义，意图从整体强调立体构成的相关理论知识。
第2章对立体构成的分支开始进行描述，主要阐述了立体构成的元素，从立体构成的形态到立体构成的构成元素，细致地阐述了立体构成的元素。
第3章形式美法则是立体构成的主要内容之一，是立体构成“桥梁”作用的重要元素。培养立体感觉是了解形式美法则的重要途径，从培养立体感觉的内容和立体构成的形式美法则两方面进行了详细阐述。
第4章从对立体构成的空间形态的认识出发，阐述了如何进行三维空间的创造，这对提升学生进行立体构成的动手能力具有铺垫作用。
第5章以立体构成的点、线、面为例，列举三者的解构与重构对立体构成空间造型的作用。
第6章将生活中常见的立体构成的物理元素进行分类，阐述了创造立体构成的元素的特性。由于立体构成这门学科的特殊性，从本书的第7章至第10章，编者从工业产品设计、环境设计、服装设计、包装设计的角度阐述了立体构成在这四个学科中的应用，并通过大量的案例进行分析，成为本书的特色之一。
本书由李鑫、周晶、宋曙琦三位老师共同编著，其中第1、2、4、5、9章由李鑫老师编写，第3、6、7、8章由周晶老师编写，宋曙琦老师负责第10章的编写及全书统稿工作。
由于编者水平有限，书中难免有一些不足之处，欢迎同行和读者批评指正。
编者
立体构成着重研究三维空间的形态构成，意图通过抽象的几何要素构思创造转变为知觉形态要素，用纯粹的概念构成新的形态。立体构成注重研究形式美感，运用立体构成特有的语言对形体进行抽象处理，再组成具有形式美感的结构形态，培养视知觉下的美感感受能力。
本书共分为10章，各章的主要内容说明如下。
第1章为立体构成的综述部分，阐述了构成学的形成、立体构成的概念、立体构成与空间结构系统的关系，以及立体构成这门学科的学习目标和意义，意图从整体强调立体构成的相关理论知识。
第2章对立体构成的分支开始进行描述，主要阐述了立体构成的元素，从立体构成的形态到立体构成的构成元素，细致地阐述了立体构成的元素。
第3章形式美法则是立体构成的主要内容之一，是立体构成“桥梁”作用的重要元素。培养立体感觉是了解形式美法则的重要途径，从培养立体感觉的内容和立体构成的形式美法则两方面进行了详细阐述。
第4章从对立体构成的空间形态的认识出发，阐述了如何进行三维空间的创造，这对提升学生进行立体构成的动手能力具有铺垫作用。
第5章以立体构成的点、线、面为例，列举三者的解构与重构对立体构成空间造型的作用。
第6章将生活中常见的立体构成的物理元素进行分类，阐述了创造立体构成的元素的特性。由于立体构成这门学科的特殊性，从本书的第7章至第10章，编者从工业产品设计、环境设计、服装设计、包装设计的角度阐述了立体构成在这四个学科中的应用，并通过大量的案例进行分析，成为本书的特色之一。
本书由李鑫、周晶、宋曙琦三位老师共同编著，其中第1、2、4、5、9章由李鑫老师编写，第3、6、7、8章由周晶老师编写，宋曙琦老师负责第10章的编写及全书统稿工作。
由于编者水平有限，书中难免有一些不足之处，欢迎同行和读者批评指正。
编者
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