基本信息
- 原书名：101 Ways to Make Training Active(2nd edition)
- 原出版社： Pfeiffer
【插图】
编辑推荐
梅尔·希尔伯曼编*的这本《如何做好生动培训（原书第2版）》汇集了全面丰富、简单实用的培训策略。凡是通过培训向成年人讲授技术或非技术信息、概念和技能的培训师，不论经验丰富还是初出茅庐，都可以使用本书。书中提出的方法包括如何通过建设团队活动使学员在培训伊始就积*活跃，并且使学员的思维很快进入主题。此外，还有针对大班和小班培训的策略、鼓励讨论和辩论的策略、加强实践和促进提问的策略，甚至还有让学员之间相互帮教的策略。*后，还有如何复习回顾所学知识、评价一个人的变化以及下一步如何去做等策略，从而使培训延续下去。
内容简介
书籍
经济管理学书籍
如何达到培训的理想效果是培训师最关心的问题。梅尔·希尔伯曼曾经为世界各地的教育机构、公司、政府和社会服务组织做过生动培训的讲座。《如何做好生动培训(原书第2版)》一经出版就成为培训领域的超级畅销书。
《如何做好生动培训(原书第2版)》第一部分是200条培训师入门诀窍，这些诀窍对培训师而言都是不可或缺的，如安排培训的座位分布、吸引学员互动、道具的使用、课堂气氛的活跃等都有玄机。
《如何做好生动培训(原书第2版)》第二部分包含了101种具体的培训策略，并按照开始阶段、主要学习阶段、结束阶段三个阶段归类讲解。在每个阶段中，又从团队建设、激发讨论、团队学习、互动式在线学习、技能发展、复习回顾、实施规划等多角度梳理培训组织的思路。并在每条策略之后附带一个“案例应用”，通过具体实例来说明该策略的应用。
书中提供了各种富有创造性、挑战性和趣味性的方法，对照书中的方法来做，必使培训更加生动、有效。
经济管理学书籍
如何达到培训的理想效果是培训师最关心的问题。梅尔·希尔伯曼曾经为世界各地的教育机构、公司、政府和社会服务组织做过生动培训的讲座。《如何做好生动培训(原书第2版)》一经出版就成为培训领域的超级畅销书。
《如何做好生动培训(原书第2版)》第一部分是200条培训师入门诀窍，这些诀窍对培训师而言都是不可或缺的，如安排培训的座位分布、吸引学员互动、道具的使用、课堂气氛的活跃等都有玄机。
《如何做好生动培训(原书第2版)》第二部分包含了101种具体的培训策略，并按照开始阶段、主要学习阶段、结束阶段三个阶段归类讲解。在每个阶段中，又从团队建设、激发讨论、团队学习、互动式在线学习、技能发展、复习回顾、实施规划等多角度梳理培训组织的思路。并在每条策略之后附带一个“案例应用”，通过具体实例来说明该策略的应用。
书中提供了各种富有创造性、挑战性和趣味性的方法，对照书中的方法来做，必使培训更加生动、有效。
作译者
梅尔·希尔伯曼（Mel Silberman），美国坦普尔大学名誉教授，曾获得坦普尔大学“伟大教师奖”。他曾为全世界无数的教育机构、公司、政府部门和社会服务组织做过生动培训讲座。同时，他也担任生动培训公司的董事长。梅尔·希尔伯曼拥有芝加哥大学教育心理学博士学位。
目录
《如何做好生动培训(原书第2版)》
序
前 言
序篇 生动培训实用技巧
诀窍200条 3
培训教室的10种布局 4
记忆人名的10种技巧 10
了解学员期望的10个问题 13
吸引学员参与的10种方法 14
学习搭档的10项任务 16
使用发言卡片的10种场合 18
使学习形象化的10种方法 20
活跃讲座的10条建议 22
培训师常用的10种游戏 24
清醒或放松的10种兴奋剂 26
分组的10种策略 28
挑选小组领导人和其他职位人员的10种方法 31
主持讨论的10个诀窍 33
角色表演的10种选择 35
主持实验性活动采用的10个步骤 37
序
前 言
序篇 生动培训实用技巧
诀窍200条 3
培训教室的10种布局 4
记忆人名的10种技巧 10
了解学员期望的10个问题 13
吸引学员参与的10种方法 14
学习搭档的10项任务 16
使用发言卡片的10种场合 18
使学习形象化的10种方法 20
活跃讲座的10条建议 22
培训师常用的10种游戏 24
清醒或放松的10种兴奋剂 26
分组的10种策略 28
挑选小组领导人和其他职位人员的10种方法 31
主持讨论的10个诀窍 33
角色表演的10种选择 35
主持实验性活动采用的10个步骤 37
前言
充分发掘本书的资源
你可以很快告诉人们他们需要知道的事情。
但是，他们忘记的速度比你告诉他们的速度要快得多。
与你解释给他们的事情相比，
人们更容易理解他们自己揣摩出来的事情。
有更多的事情需要培训，而不是讲述！学习并不是一个把信息灌输到别人头脑中的机械的过程。学习者必须身体力行，仅凭讲解和演示，永远无法获得真正、持久的学习效果。只有积极、生动的培训才能够做到。
什么能够使培训“生动”呢？在生动的培训中，学员负责完成大多数工作。他们利用自己的大脑学习方法、解决问题，并将学到的知识付诸实践。通常情况下，学员会离开自己的座位，与其他的学员进行交流。
为什么有必要使培训生动呢？为了更好地学习，生动的培训可以帮助学习者听到、看到、讨论并质疑所学到的知识。除了上述原因，还需要“身体力行”，包括自己揣摩事情、列举实例、练习技能以及根据我们所学的知识来完成任务。
既然我们知道学习的最好方法是实践，那么，怎样在培训项目中促使学员积极主动地学习呢？本书包含了具体、实用的策略，这些策略适用于几乎所有的主题。它们可以活跃你的培训课堂。有一些活动非常有趣，有一些则非常严肃，但所有策略都旨在加强学习和对知识的记忆。
本书第2版汇集了全面丰富、简单实用的培训策略。凡是通过培训向成年人讲授技术或非技术信息、概念和技能的培训师，不论经验丰富还是初出茅庐，都可以使用本书。书中提出的方法包括如何通过建设团队活动使学员在培训伊始就积极活跃，并且使学员的思维很快进入主题。此外，还有针对大班和小班培训的策略、鼓励讨论和辩论的策略、加强实践和促进提问的策略，甚至还有让学员之间相互帮教的策略。最后，还有如何复习回顾所学知识、评价一个人的变化以及下一步如何去做等策略，从而使培训延续下去。
本书中的策略适用于课堂培训。尽管课堂培训已经不再是唯一的选择，但仍然是最好的学习方式之一。如果形成了良好的学习气氛，课堂培训可以通过特殊的方式来激发学员，包括与一位关心他人的培训师的私人约会、加强与同学的交往、对主题的戏剧性展示等。但是，也可以通过调整本书中的技巧来改进其他形式培训的设计和应用。实际上，本书中的所有策略都可以应用于同步和非同步的在线教学。本书中对于这些特殊的用法都有说明，其中一节专门讨论了在线教学环境中的应用。
本书的组织结构
本书以“生动培训实用技巧”开篇。在这一部分，书中提供了如何组织和实施生动培训的200条诀窍。其中包括如何分组、如何吸引学员参与、如何安排座次、如何引导讨论以及许多增强培训效果的建议。
本书中涉及的101条策略分为三个部分。
第一篇如何在培训初始调动学员参与的积极性
这一部分包括破冰游戏和其他开场活动，这些游戏和活动适用于任何种类的培训项目。其中的技巧可用于完成以下任务：
团队建设：帮助学员之间彼此相互熟悉，或培养合作和互助精神。
现场评估：了解学员的态度、知识和经历。
快速激发学员参与学习：培养对培训主题的初始兴趣。
另外，这些技巧可以鼓励学员在培训之初就保持积极的态度。
你可以很快告诉人们他们需要知道的事情。
但是，他们忘记的速度比你告诉他们的速度要快得多。
与你解释给他们的事情相比，
人们更容易理解他们自己揣摩出来的事情。
有更多的事情需要培训，而不是讲述！学习并不是一个把信息灌输到别人头脑中的机械的过程。学习者必须身体力行，仅凭讲解和演示，永远无法获得真正、持久的学习效果。只有积极、生动的培训才能够做到。
什么能够使培训“生动”呢？在生动的培训中，学员负责完成大多数工作。他们利用自己的大脑学习方法、解决问题，并将学到的知识付诸实践。通常情况下，学员会离开自己的座位，与其他的学员进行交流。
为什么有必要使培训生动呢？为了更好地学习，生动的培训可以帮助学习者听到、看到、讨论并质疑所学到的知识。除了上述原因，还需要“身体力行”，包括自己揣摩事情、列举实例、练习技能以及根据我们所学的知识来完成任务。
既然我们知道学习的最好方法是实践，那么，怎样在培训项目中促使学员积极主动地学习呢？本书包含了具体、实用的策略，这些策略适用于几乎所有的主题。它们可以活跃你的培训课堂。有一些活动非常有趣，有一些则非常严肃，但所有策略都旨在加强学习和对知识的记忆。
本书第2版汇集了全面丰富、简单实用的培训策略。凡是通过培训向成年人讲授技术或非技术信息、概念和技能的培训师，不论经验丰富还是初出茅庐，都可以使用本书。书中提出的方法包括如何通过建设团队活动使学员在培训伊始就积极活跃，并且使学员的思维很快进入主题。此外，还有针对大班和小班培训的策略、鼓励讨论和辩论的策略、加强实践和促进提问的策略，甚至还有让学员之间相互帮教的策略。最后，还有如何复习回顾所学知识、评价一个人的变化以及下一步如何去做等策略，从而使培训延续下去。
本书中的策略适用于课堂培训。尽管课堂培训已经不再是唯一的选择，但仍然是最好的学习方式之一。如果形成了良好的学习气氛，课堂培训可以通过特殊的方式来激发学员，包括与一位关心他人的培训师的私人约会、加强与同学的交往、对主题的戏剧性展示等。但是，也可以通过调整本书中的技巧来改进其他形式培训的设计和应用。实际上，本书中的所有策略都可以应用于同步和非同步的在线教学。本书中对于这些特殊的用法都有说明，其中一节专门讨论了在线教学环境中的应用。
本书的组织结构
本书以“生动培训实用技巧”开篇。在这一部分，书中提供了如何组织和实施生动培训的200条诀窍。其中包括如何分组、如何吸引学员参与、如何安排座次、如何引导讨论以及许多增强培训效果的建议。
本书中涉及的101条策略分为三个部分。
第一篇如何在培训初始调动学员参与的积极性
这一部分包括破冰游戏和其他开场活动，这些游戏和活动适用于任何种类的培训项目。其中的技巧可用于完成以下任务：
团队建设：帮助学员之间彼此相互熟悉，或培养合作和互助精神。
现场评估：了解学员的态度、知识和经历。
快速激发学员参与学习：培养对培训主题的初始兴趣。
另外，这些技巧可以鼓励学员在培训之初就保持积极的态度。
序言
为什么本书的主题非常重要
长达数小时的讲座和幻灯片演示不会带来学员的参与、学习和改变。想要取得更好的学习效果，不仅需要让学员听到、看到相关信息，还要进行提问、讨论和实践，甚至在可能的情况下，让学员把所学的知识再传授给他人。以上这些活动都是培训师需要设计和实施的。
你能从本书中获得什么
本书包含了101种具体实用的策略，用于设计和实施适合任何主题的生动培训。你会发现一个非常有用的工具包，里面装满了各种具有创造性、挑战性、趣味性的方法，能够使学习变得更加生动、活跃。通过浏览，你可以找到最适合自己的策略，并把它们运用到你的主题和学习目标中去。为了方便使用，每一条策略后面都附有一个“案例应用”，通过具体实例来说明该策略的应用。
书中还包含了200条入门诀窍，任何培训师在引导生动培训时都会发现，它们是不可或缺的。利用这些建议，你将会有广泛的选择来实现自己的目标，如合理安排生动培训的座位布局、随时吸引学员积极参与、合理使用道具、活跃课堂气氛等。
本书的结构是如何安排的
本书把101条策略分为三个主要类别，分别对应于任何有效培训课堂或项目的三个明显阶段，即开始阶段、主要学习阶段及结束阶段。在这三个主要类别中，又进行了细分，如团队建设、激发讨论、团队学习、在线学习、技能发展、复习回顾、实施规划等。这样的组织结构使你能够从所有内容中快速找到所需要的策略。
长达数小时的讲座和幻灯片演示不会带来学员的参与、学习和改变。想要取得更好的学习效果，不仅需要让学员听到、看到相关信息，还要进行提问、讨论和实践，甚至在可能的情况下，让学员把所学的知识再传授给他人。以上这些活动都是培训师需要设计和实施的。
你能从本书中获得什么
本书包含了101种具体实用的策略，用于设计和实施适合任何主题的生动培训。你会发现一个非常有用的工具包，里面装满了各种具有创造性、挑战性、趣味性的方法，能够使学习变得更加生动、活跃。通过浏览，你可以找到最适合自己的策略，并把它们运用到你的主题和学习目标中去。为了方便使用，每一条策略后面都附有一个“案例应用”，通过具体实例来说明该策略的应用。
书中还包含了200条入门诀窍，任何培训师在引导生动培训时都会发现，它们是不可或缺的。利用这些建议，你将会有广泛的选择来实现自己的目标，如合理安排生动培训的座位布局、随时吸引学员积极参与、合理使用道具、活跃课堂气氛等。
本书的结构是如何安排的
本书把101条策略分为三个主要类别，分别对应于任何有效培训课堂或项目的三个明显阶段，即开始阶段、主要学习阶段及结束阶段。在这三个主要类别中，又进行了细分，如团队建设、激发讨论、团队学习、在线学习、技能发展、复习回顾、实施规划等。这样的组织结构使你能够从所有内容中快速找到所需要的策略。
媒体评论
梅尔·希尔伯曼的书一推出便成为培训界的超级畅销书。梅尔能帮助你让培训“活”起来，而且绝不会让你失望。
——鲍勃·派克，鲍勃派克集团董事长兼首席执行官，《创意培训技术手册》作者
梅尔的书，最大的亮点是易读、好用！对于培训行业的每个人，这本书应该列为必读!对拥有它的人而言，标注、折角，直到翻烂了才能发现这本书的独到价值！
——莎朗·鲍曼，《十分钟经理人》作者
——鲍勃·派克，鲍勃派克集团董事长兼首席执行官，《创意培训技术手册》作者
梅尔的书，最大的亮点是易读、好用！对于培训行业的每个人，这本书应该列为必读!对拥有它的人而言，标注、折角，直到翻烂了才能发现这本书的独到价值！
——莎朗·鲍曼，《十分钟经理人》作者
书摘
前言
充分发掘本书的资源
你可以很快告诉人们他们需要知道的事情。
但是，他们忘记的速度比你告诉他们的速度要快得多。
与你解释给他们的事情相比，
人们更容易理解他们自己揣摩出来的事情。
有更多的事情需要培训，而不是讲述！学习并不是一个把信息灌输到别人头脑中的机械的过程。学习者必须身体力行，仅凭讲解和演示，永远无法获得真正、持久的学习效果。只有积极、生动的培训才能够做到。
什么能够使培训“生动”呢？在生动的培训中，学员负责完成大多数工作。他们利用自己的大脑学习方法、解决问题，并将学到的知识付诸实践。通常情况下，学员会离开自己的座位，与其他的学员进行交流。
为什么有必要使培训生动呢？为了更好地学习，生动的培训可以帮助学习者听到、看到、讨论并质疑所学到的知识。除了上述原因，还需要“身体力行”，包括自己揣摩事情、列举实例、练习技能以及根据我们所学的知识来完成任务。
既然我们知道学习的最好方法是实践，那么，怎样在培训项目中促使学员积极主动地学习呢？本书包含了具体、实用的策略，这些策略适用于几乎所有的主题。它们可以活跃你的培训课堂。有一些活动非常有趣，有一些则非常严肃，但所有策略都旨在加强学习和对知识的记忆。
本书第2版汇集了全面丰富、简单实用的培训策略。凡是通过培训向成年人讲授技术或非技术信息、概念和技能的培训师，不论经验丰富还是初出茅庐，都可以使用本书。书中提出的方法包括如何通过建设团队活动使学员在培训伊始就积极活跃，并且使学员的思维很快进入主题。此外，还有针对大班和小班培训的策略、鼓励讨论和辩论的策略、加强实践和促进提问的策略，甚至还有让学员之间相互帮教的策略。最后，还有如何复习回顾所学知识、评价一个人的变化以及下一步如何去做等策略，从而使培训延续下去。
本书中的策略适用于课堂培训。尽管课堂培训已经不再是唯一的选择，但仍然是最好的学习方式之一。如果形成了良好的学习气氛，课堂培训可以通过特殊的方式来激发学员，包括与一位关心他人的培训师的私人约会、加强与同学的交往、对主题的戏剧性展示等。但是，也可以通过调整本书中的技巧来改进其他形式培训的设计和应用。实际上，本书中的所有策略都可以应用于同步和非同步的在线教学。本书中对于这些特殊的用法都有说明，其中一节专门讨论了在线教学环境中的应用。
本书的组织结构
本书以“生动培训实用技巧”开篇。在这一部分，书中提供了如何组织和实施生动培训的200条诀窍。其中包括如何分组、如何吸引学员参与、如何安排座次、如何引导讨论以及许多增强培训效果的建议。
本书中涉及的101条策略分为三个部分。
第一篇如何在培训初始调动学员参与的积极性
这一部分包括破冰游戏和其他开场活动，这些游戏和活动适用于任何种类的培训项目。其中的技巧可用于完成以下任务：
团队建设：帮助学员之间彼此相互熟悉，或培养合作和互助精神。
现场评估：了解学员的态度、知识和经历。
快速激发学员参与学习：培养对培训主题的初始兴趣。
充分发掘本书的资源
你可以很快告诉人们他们需要知道的事情。
但是，他们忘记的速度比你告诉他们的速度要快得多。
与你解释给他们的事情相比，
人们更容易理解他们自己揣摩出来的事情。
有更多的事情需要培训，而不是讲述！学习并不是一个把信息灌输到别人头脑中的机械的过程。学习者必须身体力行，仅凭讲解和演示，永远无法获得真正、持久的学习效果。只有积极、生动的培训才能够做到。
什么能够使培训“生动”呢？在生动的培训中，学员负责完成大多数工作。他们利用自己的大脑学习方法、解决问题，并将学到的知识付诸实践。通常情况下，学员会离开自己的座位，与其他的学员进行交流。
为什么有必要使培训生动呢？为了更好地学习，生动的培训可以帮助学习者听到、看到、讨论并质疑所学到的知识。除了上述原因，还需要“身体力行”，包括自己揣摩事情、列举实例、练习技能以及根据我们所学的知识来完成任务。
既然我们知道学习的最好方法是实践，那么，怎样在培训项目中促使学员积极主动地学习呢？本书包含了具体、实用的策略，这些策略适用于几乎所有的主题。它们可以活跃你的培训课堂。有一些活动非常有趣，有一些则非常严肃，但所有策略都旨在加强学习和对知识的记忆。
本书第2版汇集了全面丰富、简单实用的培训策略。凡是通过培训向成年人讲授技术或非技术信息、概念和技能的培训师，不论经验丰富还是初出茅庐，都可以使用本书。书中提出的方法包括如何通过建设团队活动使学员在培训伊始就积极活跃，并且使学员的思维很快进入主题。此外，还有针对大班和小班培训的策略、鼓励讨论和辩论的策略、加强实践和促进提问的策略，甚至还有让学员之间相互帮教的策略。最后，还有如何复习回顾所学知识、评价一个人的变化以及下一步如何去做等策略，从而使培训延续下去。
本书中的策略适用于课堂培训。尽管课堂培训已经不再是唯一的选择，但仍然是最好的学习方式之一。如果形成了良好的学习气氛，课堂培训可以通过特殊的方式来激发学员，包括与一位关心他人的培训师的私人约会、加强与同学的交往、对主题的戏剧性展示等。但是，也可以通过调整本书中的技巧来改进其他形式培训的设计和应用。实际上，本书中的所有策略都可以应用于同步和非同步的在线教学。本书中对于这些特殊的用法都有说明，其中一节专门讨论了在线教学环境中的应用。
本书的组织结构
本书以“生动培训实用技巧”开篇。在这一部分，书中提供了如何组织和实施生动培训的200条诀窍。其中包括如何分组、如何吸引学员参与、如何安排座次、如何引导讨论以及许多增强培训效果的建议。
本书中涉及的101条策略分为三个部分。
第一篇如何在培训初始调动学员参与的积极性
这一部分包括破冰游戏和其他开场活动，这些游戏和活动适用于任何种类的培训项目。其中的技巧可用于完成以下任务：
团队建设：帮助学员之间彼此相互熟悉，或培养合作和互助精神。
现场评估：了解学员的态度、知识和经历。
快速激发学员参与学习：培养对培训主题的初始兴趣。
