基本信息
内容简介
《农业机械化及其自动化专业综合实验》由国家级农业机械化及其自动化试验教学示范中心建设项目资助，是为适应农业机械化及其自动化专业实验课程改革的需要，在总结多年实验教学经验的基础上编写的。本书从实用性和先进性出发，较全面地介绍了基于基础课程和专业课程两个实践教学模块的农业机械化及其自动化专业骨干课程试验项目。可作为高等学校农业机械化及其自动化专业的实验教材，也可作为从事相关领域的工程技术人员的参考书。
目录
《农业机械化及其自动化专业综合实验》
第一章 机械制图与CAD实验
实验一 绘图工具的使用及线型练习
实验二 抄绘平面图形
实验三 组合体三视图的绘制和阅读
实验四 AutoCAD绘图环境设置
实验五 绘图模板初步设置和基本绘图与修改命令（1）
实验六 基本绘图与修改命令（2）
实验七 基本绘图与修改命令（3）
实验八 完善绘图模板设置和基本绘图与修改命令（4）
实验九 基本绘图与修改命令（5）
实验十 减速器零件测绘
第二章 电工学实验
实验一 基尔霍夫定律
实验二 戴维南定理和诺顿定理
实验三 日光灯电路及功率因数的提高
实验四 三相负载星形连接
实验五 三相负载三角形连接
实验六 三相异步电动机的起动和调速
实验七 三相鼠笼式异步电动机
第一章 机械制图与CAD实验
实验一 绘图工具的使用及线型练习
实验二 抄绘平面图形
实验三 组合体三视图的绘制和阅读
实验四 AutoCAD绘图环境设置
实验五 绘图模板初步设置和基本绘图与修改命令（1）
实验六 基本绘图与修改命令（2）
实验七 基本绘图与修改命令（3）
实验八 完善绘图模板设置和基本绘图与修改命令（4）
实验九 基本绘图与修改命令（5）
实验十 减速器零件测绘
第二章 电工学实验
实验一 基尔霍夫定律
实验二 戴维南定理和诺顿定理
实验三 日光灯电路及功率因数的提高
实验四 三相负载星形连接
实验五 三相负载三角形连接
实验六 三相异步电动机的起动和调速
实验七 三相鼠笼式异步电动机
前言
农业机械化及其自动化的专业培养目标是培养具备坚实的机械学理论基础，掌握生物生长发育规律及其所需环境的基本知识和微电子技术、计算机原理及应用等知识，能够从事机械化农业生产工艺设计、机电相结合的精密机械与装备的设计、制造、运用、维修以及鉴定推广的高级工程技术人才。应获得的知识与能力包括较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础，较强的计算机应用能力和外语综合应用能力；掌握农学、机械学、电子学及经营管理方面的基本理论或基本知识，具有本专业必需的制图、设计、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；熟悉我国农业机械化发展的方针、政策和法规，了解本专业的科学前沿和发展趋势；掌握农业机械及其自动化装备的设计、试验鉴定、选型配套、使用维修等方面的基本理论和基本知识；具有农业生产机械化系统的规划设计和经营管理的基本技能；具有农业机械化及其自动化新技术、新工艺、新装备的研究、开发和推广的基本能力；初步掌握企业生产过程的工艺设计、质量控制和新产品性能检测方法；有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力；具备较强的自学能力、创新能力和较高的综合素质。因此其主修课程除基础课、专业基础课如机械制图、机械设计与制造、工程力学、系统工程、企业管理、电子技术、计算机原理及应用、机械CAD/CAM外，还包括具有鲜明特色的拖拉机汽车学、农业物料学、农业机械学等专业课。
随着农业现代化进程的加快，农业机械化的地位与作用更加突出，农业机械化及其自动化专业课程体系与教学内容改革势在必行，尤其是实践技能训练，既要考虑机械工程类专业实验课程的基础地位和普遍性，又要考虑农业生产机械化、自动化和智能化的特殊性及专业性。在实践教学环节，要重点突出验证性实验，综合性实验与设计性实验的有机结合；同时，也要考虑专业课程体系中各门专业课实践教学的有机衔接和内容贯通。长期以来，农业机械化及其自动化专业的各门实验课指导书全部为隶属课堂教材的单行本，且大多数为自编教材，不利于教师和学生系统学习和参考。本书注重基于专业课程体系实验课程内容的有机整合，将实验内容背景材料与实验内容进行融合，以有利于学生课前掌握并了解实验内容的先修知识和关联知识为出发点，具体介绍实验目的与要求、仪器设备、实验步骤和方法、实验报告与思考题等内容。本书将农业机械化及其自动化专业的主干课程全部实验按照人才培养方案和教学大纲要求划分为12个章节，从实用性和先进性出发，较全面地介绍了基于基础课程和专业课程两个实践教学模块的农业机械化及其自动化专业骨干课程试验项目。主要内容包括：机械制图与CAD实验、电工学实验、工程材料学实验、电子学实验、材料力学实验、单片机实验、互换性与技术测量实验、农业物料学实验、液压与气压传动实验、农业机械学实验、机电一体化实验、拖拉机汽车学实验等。
参加本书编写工作的有：刘雪美（第一章），赵法起、刘双喜（第二章），许令峰（第三章），丁筱玲（第四章），郑继周（第五章），李天华（第六章），冯天涛（第七章），李法德（第八章），赵冉、苏国秀（第九章），张晓辉（第十章），邵圆圆（第十一章），王会明（第十二章）。全书由张晓辉、王金星最后统稿。
尽管做了很大努力，但由于编者水平有限，书中难免有不妥和不足之处，恳请批评指正。
编者
2012年8月
随着农业现代化进程的加快，农业机械化的地位与作用更加突出，农业机械化及其自动化专业课程体系与教学内容改革势在必行，尤其是实践技能训练，既要考虑机械工程类专业实验课程的基础地位和普遍性，又要考虑农业生产机械化、自动化和智能化的特殊性及专业性。在实践教学环节，要重点突出验证性实验，综合性实验与设计性实验的有机结合；同时，也要考虑专业课程体系中各门专业课实践教学的有机衔接和内容贯通。长期以来，农业机械化及其自动化专业的各门实验课指导书全部为隶属课堂教材的单行本，且大多数为自编教材，不利于教师和学生系统学习和参考。本书注重基于专业课程体系实验课程内容的有机整合，将实验内容背景材料与实验内容进行融合，以有利于学生课前掌握并了解实验内容的先修知识和关联知识为出发点，具体介绍实验目的与要求、仪器设备、实验步骤和方法、实验报告与思考题等内容。本书将农业机械化及其自动化专业的主干课程全部实验按照人才培养方案和教学大纲要求划分为12个章节，从实用性和先进性出发，较全面地介绍了基于基础课程和专业课程两个实践教学模块的农业机械化及其自动化专业骨干课程试验项目。主要内容包括：机械制图与CAD实验、电工学实验、工程材料学实验、电子学实验、材料力学实验、单片机实验、互换性与技术测量实验、农业物料学实验、液压与气压传动实验、农业机械学实验、机电一体化实验、拖拉机汽车学实验等。
参加本书编写工作的有：刘雪美（第一章），赵法起、刘双喜（第二章），许令峰（第三章），丁筱玲（第四章），郑继周（第五章），李天华（第六章），冯天涛（第七章），李法德（第八章），赵冉、苏国秀（第九章），张晓辉（第十章），邵圆圆（第十一章），王会明（第十二章）。全书由张晓辉、王金星最后统稿。
尽管做了很大努力，但由于编者水平有限，书中难免有不妥和不足之处，恳请批评指正。
编者
2012年8月
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