基本信息
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《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：大学物理实验（第2版）》为理工科院校各专业一二年级本科学生的物理实验教学用书，对于从事大学物理实验教学的高校教师来说，《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：大学物理实验（第2版）》的部分新颖实验内容具有很好的参考价值。
内容简介
书籍
物理书籍
《大学物理实验(第2版)》是根据教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会最新制定的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010年版)，并结合重庆大学的特色编写而成的。 全书共分七章，第1章是绪论，明确提出了物理实验课程的目标是培养学生的实验能力，特别是创新意识、创新精神和创新能力；第2章介绍测量不确定度以及主要的数据处理方法；第3章介绍常用的物理实验仪器；第4章是开放式预备物理实验，是专门为那些在中学未做过物理实验的学生准备的；第 5章是基本物理实验，涵盖了力学、热学、电磁学、光学以及近代物理实验；第6章为综合性实验，目的在于巩固学生在基本实验阶段的学习成果，开阔眼界及思路，提高学生对实验方法和技术的综合运用能力；第7章是设计与研究性实验，目的在于进一步提高学生的综合实验能力与科学研究素质。 全书共70个实验项目，其中一些与生产实践或科研联系密切，具有很强的时代气息，例如单缝衍射及在现代检测中的应用、CCD器件的特性及应用、全息无损检测、光学位相滤波与透明材料位相缺陷的检测、霍尔效应及应用、原子力显微镜的使用、激光共焦扫描显微镜的使用、全息光栅的设计与制作、工业CT等。
《大学物理实验(第2版)》为理工科院校各专业一二年级本科学生的物理实验教学用书，对于从事大学物理实验教学的高校教师来说，本书的部分新颖实验内容具有很好的参考价值。
物理书籍
《大学物理实验(第2版)》是根据教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会最新制定的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010年版)，并结合重庆大学的特色编写而成的。 全书共分七章，第1章是绪论，明确提出了物理实验课程的目标是培养学生的实验能力，特别是创新意识、创新精神和创新能力；第2章介绍测量不确定度以及主要的数据处理方法；第3章介绍常用的物理实验仪器；第4章是开放式预备物理实验，是专门为那些在中学未做过物理实验的学生准备的；第 5章是基本物理实验，涵盖了力学、热学、电磁学、光学以及近代物理实验；第6章为综合性实验，目的在于巩固学生在基本实验阶段的学习成果，开阔眼界及思路，提高学生对实验方法和技术的综合运用能力；第7章是设计与研究性实验，目的在于进一步提高学生的综合实验能力与科学研究素质。 全书共70个实验项目，其中一些与生产实践或科研联系密切，具有很强的时代气息，例如单缝衍射及在现代检测中的应用、CCD器件的特性及应用、全息无损检测、光学位相滤波与透明材料位相缺陷的检测、霍尔效应及应用、原子力显微镜的使用、激光共焦扫描显微镜的使用、全息光栅的设计与制作、工业CT等。
《大学物理实验(第2版)》为理工科院校各专业一二年级本科学生的物理实验教学用书，对于从事大学物理实验教学的高校教师来说，本书的部分新颖实验内容具有很好的参考价值。
目录
《大学物理实验(第2版)》
前言
第1章绪论1
1.1 物理实验课程的教学目标和任务1
1.2 物理实验课程的教学环节2
第2章测量误差、不确定度和数据处理4
2.1 测量误差与不确定度4
2.2 仪器误差与估计误差11
2.3 测量结果的不确定度13
2.4 测量值的有效数字及运算规律21
2.5 物理实验数据处理的基本方法25
练习题30
第3章常用物理实验仪器32
3.1 长度测量器具32
3.2 质量称衡仪器36
3.3 时间测量仪器40
3.4 湿度和气压测量仪器41
3.5 电磁测量仪器43
3.6 常用电子仪器56
3.7 常用光学仪器79
前言
第1章绪论1
1.1 物理实验课程的教学目标和任务1
1.2 物理实验课程的教学环节2
第2章测量误差、不确定度和数据处理4
2.1 测量误差与不确定度4
2.2 仪器误差与估计误差11
2.3 测量结果的不确定度13
2.4 测量值的有效数字及运算规律21
2.5 物理实验数据处理的基本方法25
练习题30
第3章常用物理实验仪器32
3.1 长度测量器具32
3.2 质量称衡仪器36
3.3 时间测量仪器40
3.4 湿度和气压测量仪器41
3.5 电磁测量仪器43
3.6 常用电子仪器56
3.7 常用光学仪器79
书摘
3.TDS200数字示波器 （1）数字存储滤波器的主要技术指标 1）最大取样速率 单位时间内完成的完整A—D转换的最高次数，常以频率表示。取样速率越高，反映仪器捕捉信号的能力越强。取样速率主要由A-D转换速率来决定。数字存储示波器在测量时刻的实时取样速率可根据被测信号所设定的扫描时间因素（t／div）来推算。其推算公式为f=N／（t／div），N为每格的取样数，t／div为扫描时间因素，即扫描一格所占用的时间。例：扫描时间因素为10μs／div，每个取样数为100时，此时的取样速率等于10MHz。2）存储带宽（B） 存储带宽与取样速率密切相关，根据取样定理，如果取样速率大于或等于信号频率的2倍，便可重现原信号波形。实际上，为保证显示波形的分辨率，往往要求增加更多的取样点，一般取4～10倍或更多。3）分辨率分辨率是反映存储信号波形细节的综合特性，它包括垂直分辨率（电压分辨率）和水平分辨率（时间分辨率）。垂直分辨率与A-D转换器的分辨率相对应，常以屏幕每格的分级数（级／div）或百分数表示。一般示波器屏幕上的坐标刻度为8×10div，如果采用8位A-D转换器（256级），则仪器垂直分辨率表示为32级／div，或用百分数表示为1／256≈0.39％。水平分辨率由存储器的容量来决定，常以屏幕每格含多少取样点或以百分数来表示。如果采用容量为1k（1024个字节）的存储器，屏幕水平显格为10格，则仪器的水平分辨率为1024／10≈100点／div，或用百分数表示为10／1024≈1％。4）存储容量又称记录长度，它由采集存储器（主存储器）的最大存储容量来表示，常以字（word）为单位。存储容量与水平分辨率在数值上有互为倒数的关系。在数字存储器中，采集存储器通常采用256、512、1k、4k等容量的高速半导体存储器。由于仪器最高取样速率的限制，若存储容量选取不当，往往会因时间窗口缩短而失去信号的重要成分，或者因时间窗口增大而使水平分辨率降低。5）读出速度 指将存储的数据从存储器中读出的速度，常用（时间）／div来表示。其中，时间等于屏幕中每格内对应的存储容量×读脉冲周期。使用中应根据显示器、记录装置或打印机等对速度的不同要求，选择不同的读出速度。（2）数字示波器的特点 1）数字示波器对波形的采样和存储与波形的显示是可以分离的。在存储工作阶段，对快速信号采用较高的速率进行取样与存储，对慢速信号采用较低速率进行取样与存储。但在显示工作阶段，其读出速度可以采取一个固定的速率，并不受取样速率的限制，因而可以获得清晰而稳定的波形。这样我们就可以无闪烁地观察极慢信号，这是模拟示波器无能为力的。对于观测极快信号来说，模拟示波器必须选择带宽很高的阴极射线示波管，这就使造价上升，并且带宽高的示波管一般显示精度和稳定性都较低。而数字示波器采用低速显示，从而可以使用低带宽、高精度、高可靠性而低造价的光栅扫描式示波管或液晶显示屏，若采用彩色显示，还可以很好地分辨各种信息。
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