基本信息
内容简介
《焊接机器人基本操作及应用》针对松下机器人YA-1NC／YA-1PC／YA-1QC／YA-1RC／YA-1SC系列(机器人本体VR2／TA／TB，控制装置WG／G2／GXP)，围绕着从认识到熟练操作机器人为目的，结合C02／MAG弧焊机器人的应用这一主题，通过各类图片、图表等资料，对机器人的基本概况、编程方法与焊接应用进行了较为全面的讲解。书中示教器的部分显示界面为英文或日文，是前期的版本，近期生产的机器人产品示教器显示界面已有中文版。
教材编排力求简明扼要、通俗易懂，并结合教学和实训的特点，图文并茂，让学生及读者能够在学习后掌握机器人的基本操作及应用。
《焊接机器人基本操作及应用》适用于职业技术教育焊接专业及相关专业的学生或从事机器人编程操作的人员学习阅读，也可供从事机器人相关工作的工程技术人员参考。对于其他品牌的焊接机器人和其他用途的机器人同样能在学习阅读中起到触类旁通的效果。
教材编排力求简明扼要、通俗易懂，并结合教学和实训的特点，图文并茂，让学生及读者能够在学习后掌握机器人的基本操作及应用。
《焊接机器人基本操作及应用》适用于职业技术教育焊接专业及相关专业的学生或从事机器人编程操作的人员学习阅读，也可供从事机器人相关工作的工程技术人员参考。对于其他品牌的焊接机器人和其他用途的机器人同样能在学习阅读中起到触类旁通的效果。
目录
《焊接机器人基本操作及应用》
绪论 1
第1章 机器人基础知识 4
1.1 机器人概述 4
1.2 松下机器人TA-1400 9
1.3 焊接机器人 14
1.4 示教再现方法 16
1.5 机器人运动数据及插补 17
思考题1 18
第2章 机器人示教器 19
2.1 功能 19
2.2 功能键 22
2.3 左、右切换键 23
2.4 在屏幕上操作 23
2.5 示教器各部位的名称 26
2.6 在线帮助系统 27
思考题2 28
第3章 手动模式 29
3.1 闭合伺服电源 29
3.2 用户ID设置 30
绪论 1
第1章 机器人基础知识 4
1.1 机器人概述 4
1.2 松下机器人TA-1400 9
1.3 焊接机器人 14
1.4 示教再现方法 16
1.5 机器人运动数据及插补 17
思考题1 18
第2章 机器人示教器 19
2.1 功能 19
2.2 功能键 22
2.3 左、右切换键 23
2.4 在屏幕上操作 23
2.5 示教器各部位的名称 26
2.6 在线帮助系统 27
思考题2 28
第3章 手动模式 29
3.1 闭合伺服电源 29
3.2 用户ID设置 30
前言
本书是职业技术院校焊接专业的一门专业技能教材。它的目标是使学生具备从事焊接或相关专业的高素质劳动者和中高级专门人才所必需的基础知识和基本技能，并为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好基础。
教材参照现行的机器人国际标准，参考焊接机器人的最新资讯，根据我国的机器人应用领域发展需要，围绕着弧焊机器人编程操作和应用这两个主题，结合职业技术类院校的特点和培养方向编撰而成。
编写思路如下：
1．以介绍机器人基础知识入手，由浅入深、层层展开。从机器人的基本原理、基本概念切入，消除学生对机器人的神秘感，再进入机器人编程操作的学习内容。
2．以图文结合的形式，将模拟图、系统图和现场照片相结合，方便学习和领悟。
3．针对焊接机器人操作及应用的课题方向，选取在市场中占有率较大的松下机器人为范本，借鉴焊接机器人最新资料和具有代表性实际案例（附现场照片），使资料更加翔实、具体，便于学习过程中开阔视野、举一反三，同时有助于对其他品牌机器人的再学习。
4．融入基础知识，注重突出技能训练，方便学生进一步学习机器人技术。
5．拓展自动化焊接的领域和空间，适应焊接技术的不断发展。
本书内容共十九章，针对各品牌的机器人操作显示界面各不相同而原理相近的特点，以松下机器人TA-1400为例，通过详细的图解示例对机器人的操作、编程等相关的方法与功能进行讲解，对机器人操作和编程作业的每一项具体操作方法及机器人的软、硬件方面都作了较为全面的概述。教材的主要内容如下：
1．我国在机器人领域的发展现状浅析，工业机器人基础知识。
2．机器人主要技术参数及控制原理，焊接机器人组成，各关节的定义。
3．机器人示教器，示教再现编程方法，直线、圆弧等插补方式。
4．机器人示教模式（Teach）、自动模式（Auto），程序文件编辑。
5．机器人参数设定、焊接电源参数的设定及其他设定方法。
6．机器人变量及次序指令和错误报警代码。
7．机器人焊接工艺；编程示例；程序解读。
8．焊接机器人系统应用案例及日常保养。
本教材与其他同类教材的区别在于，以机器人编程操作和焊接为主要目的，针对焊接机器人这一领域中的应用主题，结合职业技能的学习特点，理论联系实际，突出技能训练的宗旨，使学习目的更具针对性和实用性。
目前，可供职业技术院校使用的焊接机器人教材并不多，焊接机器人技能学习的教材更几乎是空白，相比于偏重机器人理论和基础知识的教材，本书更适合作为职业教育的技能教材使用，符合高技能型人才的培养方向，顺应当前机器人应用技术的发展需要。
本教材总学时为60学时，其中理论24学时，实操36学时。采用先理论、后实践、实践中再贯穿理论知识的教学模式，也可根据实际情况作适当调整。完成全部学时的学习后，使学生掌握两种技能：
教材参照现行的机器人国际标准，参考焊接机器人的最新资讯，根据我国的机器人应用领域发展需要，围绕着弧焊机器人编程操作和应用这两个主题，结合职业技术类院校的特点和培养方向编撰而成。
编写思路如下：
1．以介绍机器人基础知识入手，由浅入深、层层展开。从机器人的基本原理、基本概念切入，消除学生对机器人的神秘感，再进入机器人编程操作的学习内容。
2．以图文结合的形式，将模拟图、系统图和现场照片相结合，方便学习和领悟。
3．针对焊接机器人操作及应用的课题方向，选取在市场中占有率较大的松下机器人为范本，借鉴焊接机器人最新资料和具有代表性实际案例（附现场照片），使资料更加翔实、具体，便于学习过程中开阔视野、举一反三，同时有助于对其他品牌机器人的再学习。
4．融入基础知识，注重突出技能训练，方便学生进一步学习机器人技术。
5．拓展自动化焊接的领域和空间，适应焊接技术的不断发展。
本书内容共十九章，针对各品牌的机器人操作显示界面各不相同而原理相近的特点，以松下机器人TA-1400为例，通过详细的图解示例对机器人的操作、编程等相关的方法与功能进行讲解，对机器人操作和编程作业的每一项具体操作方法及机器人的软、硬件方面都作了较为全面的概述。教材的主要内容如下：
1．我国在机器人领域的发展现状浅析，工业机器人基础知识。
2．机器人主要技术参数及控制原理，焊接机器人组成，各关节的定义。
3．机器人示教器，示教再现编程方法，直线、圆弧等插补方式。
4．机器人示教模式（Teach）、自动模式（Auto），程序文件编辑。
5．机器人参数设定、焊接电源参数的设定及其他设定方法。
6．机器人变量及次序指令和错误报警代码。
7．机器人焊接工艺；编程示例；程序解读。
8．焊接机器人系统应用案例及日常保养。
本教材与其他同类教材的区别在于，以机器人编程操作和焊接为主要目的，针对焊接机器人这一领域中的应用主题，结合职业技能的学习特点，理论联系实际，突出技能训练的宗旨，使学习目的更具针对性和实用性。
目前，可供职业技术院校使用的焊接机器人教材并不多，焊接机器人技能学习的教材更几乎是空白，相比于偏重机器人理论和基础知识的教材，本书更适合作为职业教育的技能教材使用，符合高技能型人才的培养方向，顺应当前机器人应用技术的发展需要。
本教材总学时为60学时，其中理论24学时，实操36学时。采用先理论、后实践、实践中再贯穿理论知识的教学模式，也可根据实际情况作适当调整。完成全部学时的学习后，使学生掌握两种技能：
序言
中国焊接学会秘书长 王麟书
自我国经历了全球性金融危机影响以后，“高新技术产业”、“产品结构调整”、“产业升级”、“核心技术”等词语成为社会热议的话题。刚刚在上海新国际博览中心落幕的“2011年第十六届北京埃森焊接与切割展览会”，我们欣喜地看到，自动化焊接设备成为展会的主角，人们在注重于焊接品质的同时、更加看重设备的自动化程度。其中，焊接机器人成为本届博览会最为亮眼的一道风景，世界各国知名品牌的机器人厂商瞄准中国市场，把最先进的机器人产品和技术进行推介和展示，机器人数量多、技术新，使焊接设备的柔性化、模块化、智能化、省人化等概念成为衡量其技术水平的新标准。更为可喜的是，部分国产机器人的亮相为本次展览会增色许多，预示着国产机器人制造时代即将到来！
机器人技术是现代科学技术高度集成和交融的产物。比尔盖茨预言：“机器人即将重复PC机崛起的道路，彻底改变这个时代的生活方式。”在我国，机器人经历三十多年的快速发展，在应用领域里取得了较大的成就。然而，由于种种原因，我国在机器人制造技术及机器人总量方面，与欧美和日本存在明显差距。其原因是多方面的，其中一个重要原因，就是我们的机器人技术教育严重滞后，没有形成完整的机器人学科体系和研发体系，机器人操作技能人员也显得十分匮乏，截至目前，机器人操作人员大多是通过企业自行组织的售后短训班，以学习操作说明书为主，而可供职业技术教育使用的机器人教材几乎是空白，难以满足企业对高技能人才的需求。“十二五”期间，国家把新兴战略产业的发展提升到新的高度，以适应现代化生产的需要。机器人技术作为先进制造技术的典型代表和主要技术手段，在提高企业的产能、提升生产效率、改善劳动条件等方面有着重要的作用。焊接机器人以其应用行业广、工艺灵活多样、重复精度高、产品质量好、生产清洁、易于实现自动化、柔性化和智能化等优点，正逐步取代传统的焊接方法。
结合我国焊接作业的现状，人们对手工焊接岗位的从业意愿降低，焊工难招已成为事实，而金属制造业的产品在产能、产品质量上亟待进一步提升，这些都成为制造业发展中的瓶颈。纵观发达国家的焊接技术发展史，由机械自动化代替人工是必然的发展趋势。
机器人技能型人才是机器人应用领域的重要组成部分。为更好地适应职业技术教育的跨越式发展，满足企业日益发展对机器人操作人才的需要，《焊接机器人基本操作及应用》一书，结合职业技术教育的特点，较好地诠释了焊接机器人在编程操作和焊接工艺这两个应用课题，在基础知识方面，以最新型的松下机器人为范本，配有大量的产品图片及实际案例，语言叙述简练，由浅入深、图文并茂、侧重实用性和通用性，对不同品牌和不同功能的机器人也能起到触类旁通的学习效果。在内容的编排上，从点到面、依次展开，充分体现“教学相长”的教学规律，遵循了理论与实践的相结合、重在技能培养的职业教育理念，适合于作为焊接及相关专业的技能教材使用，也可供相关工作岗位的在职人员和机器人爱好者学习、参考。
机器人是20世纪人类社会的伟大发明，它将筑起21世纪人类新的长城。我们有理由相信：通过大力开展我国的机器人职业技术教育，培养更多的技能型人才，必将推动我国机器人事业的蓬勃发展！
王麟书
2011年8月
自我国经历了全球性金融危机影响以后，“高新技术产业”、“产品结构调整”、“产业升级”、“核心技术”等词语成为社会热议的话题。刚刚在上海新国际博览中心落幕的“2011年第十六届北京埃森焊接与切割展览会”，我们欣喜地看到，自动化焊接设备成为展会的主角，人们在注重于焊接品质的同时、更加看重设备的自动化程度。其中，焊接机器人成为本届博览会最为亮眼的一道风景，世界各国知名品牌的机器人厂商瞄准中国市场，把最先进的机器人产品和技术进行推介和展示，机器人数量多、技术新，使焊接设备的柔性化、模块化、智能化、省人化等概念成为衡量其技术水平的新标准。更为可喜的是，部分国产机器人的亮相为本次展览会增色许多，预示着国产机器人制造时代即将到来！
机器人技术是现代科学技术高度集成和交融的产物。比尔盖茨预言：“机器人即将重复PC机崛起的道路，彻底改变这个时代的生活方式。”在我国，机器人经历三十多年的快速发展，在应用领域里取得了较大的成就。然而，由于种种原因，我国在机器人制造技术及机器人总量方面，与欧美和日本存在明显差距。其原因是多方面的，其中一个重要原因，就是我们的机器人技术教育严重滞后，没有形成完整的机器人学科体系和研发体系，机器人操作技能人员也显得十分匮乏，截至目前，机器人操作人员大多是通过企业自行组织的售后短训班，以学习操作说明书为主，而可供职业技术教育使用的机器人教材几乎是空白，难以满足企业对高技能人才的需求。“十二五”期间，国家把新兴战略产业的发展提升到新的高度，以适应现代化生产的需要。机器人技术作为先进制造技术的典型代表和主要技术手段，在提高企业的产能、提升生产效率、改善劳动条件等方面有着重要的作用。焊接机器人以其应用行业广、工艺灵活多样、重复精度高、产品质量好、生产清洁、易于实现自动化、柔性化和智能化等优点，正逐步取代传统的焊接方法。
结合我国焊接作业的现状，人们对手工焊接岗位的从业意愿降低，焊工难招已成为事实，而金属制造业的产品在产能、产品质量上亟待进一步提升，这些都成为制造业发展中的瓶颈。纵观发达国家的焊接技术发展史，由机械自动化代替人工是必然的发展趋势。
机器人技能型人才是机器人应用领域的重要组成部分。为更好地适应职业技术教育的跨越式发展，满足企业日益发展对机器人操作人才的需要，《焊接机器人基本操作及应用》一书，结合职业技术教育的特点，较好地诠释了焊接机器人在编程操作和焊接工艺这两个应用课题，在基础知识方面，以最新型的松下机器人为范本，配有大量的产品图片及实际案例，语言叙述简练，由浅入深、图文并茂、侧重实用性和通用性，对不同品牌和不同功能的机器人也能起到触类旁通的学习效果。在内容的编排上，从点到面、依次展开，充分体现“教学相长”的教学规律，遵循了理论与实践的相结合、重在技能培养的职业教育理念，适合于作为焊接及相关专业的技能教材使用，也可供相关工作岗位的在职人员和机器人爱好者学习、参考。
机器人是20世纪人类社会的伟大发明，它将筑起21世纪人类新的长城。我们有理由相信：通过大力开展我国的机器人职业技术教育，培养更多的技能型人才，必将推动我国机器人事业的蓬勃发展！
王麟书
2011年8月
