基本信息
内容简介
《中等职业学校商贸类专业公共课教材：普通话与口语交际训练》讲述的是如何说普通话，如何说好普通话，如何锻炼交际口语并通过良好的交际口语获得成功。全书分为基础训练篇和交际与职业应用篇两部分。基础训练篇解决会说、说准、说好普通话的问题，主要包括普通话的历史及发展、普通话水平测试、普通话基础语音知识、如何说好普通话等内容；交际与职业应用篇解决怎样用好普通话，怎样让它服务于交际需要的问题，主要包括交谈与接待、介绍与求职、谈判与推销、演讲与辩论、主持与电话沟通等内容。各章节既有独立性，又有连贯性。学习者无论是零起点，还是高起点，都能各取所需，从中有所收获。
《中等职业学校商贸类专业公共课教材：普通话与口语交际训练》配有电子教学参考资料包，包括教学指南、电子教案、电子模拟试题（自动生成答案，供学生上机考试）、习题答案（电子版），详见前言。
《中等职业学校商贸类专业公共课教材：普通话与口语交际训练》配有电子教学参考资料包，包括教学指南、电子教案、电子模拟试题（自动生成答案，供学生上机考试）、习题答案（电子版），详见前言。
目录
基础训练篇
第1章 普通话与普通话水平测试
1.1 普通话简介
1.1.1 普通话的产生和规范
1.1.2 普通话的概念
1.1.3 学习普通话的意义
1.2 普通话水平测试
1.2.1 普通话水平测试等级划分
1.2.2 普通话水平测试内容及评分标准
1.3 如何准备普通话测试
1.3.1 普通话测试的准备技巧
1.3.2 朗读
1.3.3 命题说话
第2章 普通话声母与韵母训练
2.1 普通话声母
2.1.1 普通话声母概述
2.1.2 普通话声母的分类
2.1.3 普通话声母综合训练
2.1.4 普通话声母的辨正
第1章 普通话与普通话水平测试
1.1 普通话简介
1.1.1 普通话的产生和规范
1.1.2 普通话的概念
1.1.3 学习普通话的意义
1.2 普通话水平测试
1.2.1 普通话水平测试等级划分
1.2.2 普通话水平测试内容及评分标准
1.3 如何准备普通话测试
1.3.1 普通话测试的准备技巧
1.3.2 朗读
1.3.3 命题说话
第2章 普通话声母与韵母训练
2.1 普通话声母
2.1.1 普通话声母概述
2.1.2 普通话声母的分类
2.1.3 普通话声母综合训练
2.1.4 普通话声母的辨正
书摘
②语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
③感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而做的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
（2）重音。
重音是指对那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况。
①语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
②强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置不固定。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音会落在不同的词语上，它所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。
③感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的情况。
（3）语速。
应试者在朗读时，适当掌握朗读速度的快慢，可以营造作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。
①根据内容掌握语速。朗读时的语速应当与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，要根据具体的内容而有所变化。
②根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品几乎都是记叙文。记叙文包括记事、记言。一般来说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
（4）语调。
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要。语调一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，就能使语音有动听的腔调，听起来具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种。
……
③感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而做的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
（2）重音。
重音是指对那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况。
①语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
②强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置不固定。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音会落在不同的词语上，它所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。
③感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的情况。
（3）语速。
应试者在朗读时，适当掌握朗读速度的快慢，可以营造作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。
①根据内容掌握语速。朗读时的语速应当与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，要根据具体的内容而有所变化。
②根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品几乎都是记叙文。记叙文包括记事、记言。一般来说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
（4）语调。
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要。语调一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，就能使语音有动听的腔调，听起来具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种。
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