基本信息
内容简介
目录
前言.
第一部分 实践任务
第1单元 基础知识入门与Windows 2000
任务一 第一次亲密接触——初识计算机
任务二 练就灵巧的双手——了解键盘，练习指法
任务三 计算机的好管家——操作系统
任务四 “打”显“神”手——智能ABC输入法
任务五 “打”显“神”手——五笔字型输入法
任务六 分门别类——文件／文件夹管理
任务七 分门别类——磁盘管理
任务八 点将台——控制面板
任务九 涂涂画画——画图程序的使用
任务十 揭开计算机的编码之谜
任务十一 探索计算机的语言之谜
第2单元 Word 2000文字处理
任务一 记录生活片段
任务二 拟定活动通知
任务三 制作古诗词书卷
任务四 美化你的Word文档
任务五 设计课程表
第一部分 实践任务
第1单元 基础知识入门与Windows 2000
任务一 第一次亲密接触——初识计算机
任务二 练就灵巧的双手——了解键盘，练习指法
任务三 计算机的好管家——操作系统
任务四 “打”显“神”手——智能ABC输入法
任务五 “打”显“神”手——五笔字型输入法
任务六 分门别类——文件／文件夹管理
任务七 分门别类——磁盘管理
任务八 点将台——控制面板
任务九 涂涂画画——画图程序的使用
任务十 揭开计算机的编码之谜
任务十一 探索计算机的语言之谜
第2单元 Word 2000文字处理
任务一 记录生活片段
任务二 拟定活动通知
任务三 制作古诗词书卷
任务四 美化你的Word文档
任务五 设计课程表
前言
本教材是以教育部提出的“计算机基础教育入门层次的要求”及《全国计算机等级考试大纲》为指导，结合中职学校的教学实际及当前的教学改革编写而成的。教材共分为三大部分：第一部分是实践任务(带*的任务为选学内容)；第二部分是综合任务考核；第三部分是一级MS Office考试指导，可作为学生应战“一级考试”的复习参考资料。.
本教材以提高学生的操作技能为根本目标。在内容和结构的编排上重视学生能力的提高和创新精神的培养。主要特点为：
1．打破单纯按学科体系安排教学内容的结构。以任务研究、问题探索为单元组织教学内容，强调学生动手实践，增强学生的协作和创新意识，培养学生综合运用知识进行学习和实践的能力。
2．本教材采用了“分层任务驱动”的教学模式，以“大任务”为主线，从小任务入手，创设了具有研究性、协作性、主动性等功能的学习环境，使学生循序渐进地学会应用计算机技术分析、处理并解决实际问题。学生不仅在学习伊始就可以上机操作，并很快就能看到自己的学习成果，体验学习的乐趣!
3．为便于学生在完成任务过程中把握知识结构，每个任务设置了学习目标、小技巧、学后小记；为便于学生轻松完成任务，设置了模仿学习(制作效果、友情提示)；为培养学生的团队协作精神和创新意识，设置了协作交流(观察站、想一想、提个醒)、实践创新(试一试、大显身手、佳作园地)等多层次的学习模块，使学生读起来轻松活泼，体验学习的乐趣，品尝成功的喜悦。..
4．任务的设计融知识性、趣味性、实用性为一体，结合养成教育，图文并茂，使学生在学习知识的同时，感悟人生哲理，得到心灵净化。
5．讦价方式有所改革，注重过程评价，并在综合实践中增加课后互评和自评，有利于形成有助于学生发展的评价体系。
本教材由北京市建筑材料工业学校组织编写，具体分工：第一部分：第1单元由王彩霞、郑海珍、陈静老师编写，第2单元由王彩霞老师编写，第3单元由杨印彬老师编写，第4单元由郑海珍老师编写，第5单元由杨侠老师编写。第二、三部分由王彩霞老师编写。王彩霞老师任主编、负责全书的统稿。
贺风云、陶丙彦、高月霞老师担任主审，其中贺风云老师提出了许多宝贵的修改意见，编者在此表示衷心的感谢!
本书在编写过程中还得到了学校领导和其他老师的帮助，在此一并表示感谢。限于编者水平，难免有错误和不当之处，衷心希望大家在教学中共同实践，共同总结，提出意见和建议，以便对教材进行修改、完善，形成一本有特色的中等职业学校公共基础课的好教材。...
编者
本教材以提高学生的操作技能为根本目标。在内容和结构的编排上重视学生能力的提高和创新精神的培养。主要特点为：
1．打破单纯按学科体系安排教学内容的结构。以任务研究、问题探索为单元组织教学内容，强调学生动手实践，增强学生的协作和创新意识，培养学生综合运用知识进行学习和实践的能力。
2．本教材采用了“分层任务驱动”的教学模式，以“大任务”为主线，从小任务入手，创设了具有研究性、协作性、主动性等功能的学习环境，使学生循序渐进地学会应用计算机技术分析、处理并解决实际问题。学生不仅在学习伊始就可以上机操作，并很快就能看到自己的学习成果，体验学习的乐趣!
3．为便于学生在完成任务过程中把握知识结构，每个任务设置了学习目标、小技巧、学后小记；为便于学生轻松完成任务，设置了模仿学习(制作效果、友情提示)；为培养学生的团队协作精神和创新意识，设置了协作交流(观察站、想一想、提个醒)、实践创新(试一试、大显身手、佳作园地)等多层次的学习模块，使学生读起来轻松活泼，体验学习的乐趣，品尝成功的喜悦。..
4．任务的设计融知识性、趣味性、实用性为一体，结合养成教育，图文并茂，使学生在学习知识的同时，感悟人生哲理，得到心灵净化。
5．讦价方式有所改革，注重过程评价，并在综合实践中增加课后互评和自评，有利于形成有助于学生发展的评价体系。
本教材由北京市建筑材料工业学校组织编写，具体分工：第一部分：第1单元由王彩霞、郑海珍、陈静老师编写，第2单元由王彩霞老师编写，第3单元由杨印彬老师编写，第4单元由郑海珍老师编写，第5单元由杨侠老师编写。第二、三部分由王彩霞老师编写。王彩霞老师任主编、负责全书的统稿。
贺风云、陶丙彦、高月霞老师担任主审，其中贺风云老师提出了许多宝贵的修改意见，编者在此表示衷心的感谢!
本书在编写过程中还得到了学校领导和其他老师的帮助，在此一并表示感谢。限于编者水平，难免有错误和不当之处，衷心希望大家在教学中共同实践，共同总结，提出意见和建议，以便对教材进行修改、完善，形成一本有特色的中等职业学校公共基础课的好教材。...
编者
