普通话与口才实务

《高等职业教育“十二五”规划教材：普通话与口才实务》结合高等职业院校学生的人才培养目标，突出职业技能与职业素质的培养，采用理论与实践相结合的编排方式，重点训练学生的普通话运用于实践的技能与常用的口才表达技能，适合高等职业院校各专业学生使用。《高等职业教育“十二五”规划教材：普通话与口才实务》采用项目教学的方式进行编排，每一个技能操作项目按照“任务目标——任务描述（工作实践任务的提出、实施任务完成的步骤）——任务迁移与考核”指导学生进行学习与实践。学生通过完成书中安排的实际操作项目，可以了解完成同类工作任务的步骤、方法和理论知识，达到举一反三的学习效果。

前言
第一单元 科学发声技能
项目一 发声气息控制训练
项目二 发声口腔控制训练
项目三 发声共鸣控制训练

第二单元 普通话声母的发音技能
项目一 普通话声母发音训练
项目二 湖北方言区易混读声母的辨正训练

第三单元 普通话韵母的发音技能
项目一 单元音韵母发音训练
项目二 复韵母发音训练
项目三 鼻韵母发音训练
项目四 湖北方言区易混读的韵母辨正训练

第四单元 普通话声调的发音技能
项目一 声调发音训练
项目二 声调对比训练
项目三 湖北方言声调辨正训练

　　训练一：完成以下作品的朗读（作品《丑石》） 我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就／／是几百年了！我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。朗读提示：这是一篇记叙文，作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而是首先写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何讨厌它，然后笔锋一转，说它原来是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。文章的基调是先抑后扬，具有悬念。可以用中速、舒缓的语速朗读，其中，重点语句如下：1）这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。／（用降调读体现丑石毫无价值） 2）终有一日，村子里来了一个天文学家（音调略上扬，使得故事情节的转折得以呈现）。他在我家门前路过，突然l发现了这块石头，眼光立即就拉直了。3）它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；（朗读这句话时，语气中要将那种吃惊、自豪、得意的感情融入进来） 4）而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！（朗读此句时，语速较前一句要略慢一点，语气要平静，带有一点惋惜之情） 训练二：完成以下作品的朗读（作品选自苦伶《永远的记忆》） 小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便饭，给了我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。她的名字叫翁香玉。每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹荫覆盖，我总是远远地跟在她后面。