这是一本很实用且独具特色的书。
这是一本讲技术，更讲学习方法的书。
这是一本从头至尾贯彻“授人与鱼，不如授人与渔”宗旨的书。
2003年暑假，笔者在CSDN“程序人生”论坛上发表的个人自传——《一个普通IT人的十年回顾》（已收入本书配套光盘），一石激起千层浪，被许多网站转载，我个人也收到了海内外近千封电子邮件。
我是一位在没有名师指导的情况下，几乎完全靠自己在黑暗中摸索，在自学之路上艰难地跋涉过来的软件开发者。我不敢自称为“职业程序员”，只敢自称为“软件开发爱好者”。我知道自己的技术水平有限，远远达不到“高手”与“专家”的水平，但我花了10年时间去学习计算机技术，其中酸甜苦辣，冷暖自知。我愿意把这期间的所思和所悟，与广大读者分享，并期望能帮助更多的初学者不走或少走我所走过的弯路，迅速地迈入软件开发技术的大门，最终成为远远超过本人水平的软件技术高手。
若能达此目的，则我在这本书中所花的心血也就值得了。
我为什么写这本书
我是在大学毕业后才开始半路出家学电脑的，走了一条艰难曲折的自学之路。在写作本书的时候，刚好满10年。10年以来，我几乎就没离开过计算机，而编程更是从未间断。写过的代码到底有多少恐怕无法统计了（加起来肯定有几十万行）。出于对软件技术的强烈兴趣，我从对计算机一无所知起步，到后来考上了计算机专业的研究生，毕业之后又走上高校计算机教学岗位，感触颇多。
在有了10年自学计算机技术的经历和近几年在高校讲授程序设计系列课程的经验之后，我一直在思索以下几个问题：
— 软件到底是怎样开发出来的？
— 编程是难还是易？有没有能让编程功力“暴长10年”的“武功秘笈”？
— 一个有志于成为优秀软件工程师的人应该怎样学习计算机技术？
— 用什么方式才能让许多学生很快地学会特定的计算机技术，而不用重复我和其他人所走过的弯路？
思索的结果就是大家所看到的这本书。
在我自己亲身的学习与开发实践中，逐渐形成了这么一个观点：
编程其实并不难！
要编程并不需要到大学计算机系里去学很多艰深的理论，经过适当的指导与训练，一个高中生就可以参加到软件项目团队中，并写出具有相当质量水准的程序！
为什么会有那么多的人把编程视为很高深的东西？
为什么我国那么多的软件企业深感合格的程序员是如此难找？
与此同时，又有与之完全对立的情况：每年有大批计算机及相关专业毕业生四处求职，却处处碰壁，找工作成了一件很不轻松的事情……
. 一边是真正合格的程序员人数很少，软件企业都在喊急缺人才，而另一边是大量的学生毕业找不着理想的工作。这样一个怪圈为何会形成？
我想，造成这个怪圈有两个重要的原因。
一是学生学习方法与态度的问题。由于对软件开发这一工作本身缺乏正确认识，许多学生形成了一种浮躁的功利型学习方法，表现为盲目地跟风学习各种当前流行的新技术，但大都只是三个月热度，由于欠缺毅力和不具备扎实的理论与实践基础，对这些新技术无法深入把握，浅尝辄止，“坐而论道”，讨论时可以“滔滔不绝”，一到动手则“原形毕露”。许多人没有想过：现在流行的“新”技术，难道就会一直“流行”下去？曾经风光一时的Foxpro和PowerBuilder，国内曾有许多人（包括本人在内）投入大量的时间去学习与掌握，可没过几年，还有几个项目是用这两种技术开发的呢？所以，如果要“追”新技术，也只能去学预计两到三年后社会急需的技术，这就需要学习者有超前的眼光。但软件技术进步实在太快，很少有人能够准确预测出几年之后会流行什么。所以，与其“临渊羡鱼”，不如“退而结网”，选择一项自己喜欢的领域，从理论到技术，扎扎实实地用两到三年时间去学好它，在学习过程中培养出“捕鱼”的本事。有了这种自我学习的基本能力与素质，还担心出海捕不到鱼吗？
有一些学生投入相当多的时间与金钱去参加种种有着各种动听承诺的电脑培训班，指望别人能够帮助自己成为技术高手，却不知真正的高手大都是“自学成才”！
更有太多的尤其是非计算机专业的学生，盲目地去考各种认证，不管是国内的还是国外的考试，只要有证，就有大批的人去参加。他们把应用计算机技术的能力简单地等同于一纸证书。当前的计算机等级考试就大有成为高校中第二个“英语四六级”的可能性。事实上，你向别人展示自己写的一个软件作品，比给别人看一堆各式各样的证书更能说明你的能力！
造成怪圈的第二个重要原因就是计算机教育问题。目前高校中的计算机教育并不能大批量地培养出合格的软件开发者，学生在四年本科期间计算机理论学了不少，对培养编程能力却重视不够，缺乏实践的结果是理论也掌握不好，学生的计算机水平被煮成了“夹生饭”。
除了在校的大学生，社会上还有大批的软件开发爱好者，他们由于没有机会系统地学习软件开发技术，就采用自学和自我实践的方式，结合自己的工作来应用学到的计算机技术。虽然他们没有在校生的优越条件，但其中优秀人物的真实开发能力远胜于正规高校计算机专业“科班”出身的本科生甚至是硕士生。这种例子已经很多了。
“职业选手”不如“业余选手”！
我自己是走“野路子”出来的，走的是以实践为主导的自学之路，从亲身实践中深切感受到计算机科学本质上是一门实践性非常强的科学，不管是在校学生还是社会上的软件开发爱好者，我的建议是：
实践就是最好的老师！
另一个需要强调的是：
编程是一种技能，就同学习外语一样，绝不可能“速成”！
我从2002年开始接触.NET技术，并一直研究使用至今，前前后后看了近百本国内外的.NET编程书籍，并写了几万行的.NET代码。在对.NET有了一定的了解之后，我认为.NET技术是初学者学习软件技术非常好的切入点，学习者可以一步到位，直接学习目前主流的面向对象软件开发技术，而不用按部就班，按传统的先结构化编程再面向对象编程的顺序去学习。
接着我思考的问题是：这本书该怎么写？
著名物理学家爱因斯坦曾经表达过这样的思想：
学习时只需要掌握那些能让思维导向深入的东西，而将其他无关的知识全部抛弃。
软件技术本身有一个庞大而复杂的体系结构，不分巨细地样样都想掌握，那么只能是疲于奔命而终无所得。
为此，基于我自己的理解，在书中我将认为是最重要和最基础的东西突显出来，这些东西是必须掌握的，一旦理解并掌握它们之后，读者就掌握了“捕鱼”的方法，自己就可以进一步探索某一领域内的其他技术点了。因此在书中不需对每个技术领域的每个技术点都“面面俱到”。
编程是有规律的，读者能不能迅速成为一名具备相当水平的程序员，关键在于对编程规律与必备知识基础的把握程度。
读者在阅读本书时，最重要的是要掌握原理。在开发过程中所进行的各项具体活动与工作步骤，其背后都是有道理的，理解清楚了这些道理，在整个软件开发过程中该做什么，不该做什么，先做什么，后做什么，也就心中有数了。
编了这么多年的程序，我意识到其实学习软件开发技术的过程就是一个学会做事方法的过程。例如，在开发软件时，要“分而治之”、“步步为营”、“先局部后整体”、“合理安排开发次序”、“养成良好的编程习惯”等，这不仅仅是程序设计的技巧，也是做好编程之外许多其他工作所需要的。
在学习与掌握软件技术这一过程中，可以锻炼一个人的许多基本素质，如思维周密、意志坚强、学习能力、创新精神等。如果一个人能在竞争空前激烈的IT业凭借着高素质站稳脚跟，那么，可以很有把握地说，如果他转向其他行业，同样是一个优秀的人才，也会闯出自己的一番天地！
在本书中，结合我个人的开发经验，精心安排了学习次序，循序渐进地引导读者迈入软件开发的大门。
在许多计算机技术书籍中，出现了大量的技术术语，对于不熟悉这些术语的读者而言，这无疑加大了阅读的难度。对于这些计算机术语的表述，如果强调其在理论上的科学性与严谨性，则往往不易于理解，这在很大程度上限制了这些知识的传播、普及和应用。因此，本书对这些术语大都采用了一种通俗易懂的方式来表达，甚至使用了不少比喻手法来阐明其内涵。这种表达方式虽易于理解，但不免在科学性和严谨性上有所不足，读者如果需要科学而精确的定义，请自行查阅相关的科技文献。强调一下，本书是一本志在普及软件开发技术的专业书籍，与传统的工程技术专著和计算机科学理论教材不同，阅读时不要像中学学习数学一样，每个字都不放过，而应将重点放在形成对软件开发过程的直观理解和感性认识上。
对于一个具体的软件开发者而言，只有被理解了的知识才是真正有用的知识，无法理解的知识是毫无用处的。笔者写书的主要目的是让读者能迅速地汲取书中所提供的知识，尽量做到“用大白话讲述复杂的技术”，因此在文字上追求深入浅出，但是否真的做到了这一点，还得由读者来做出评价。
知识的获取与掌握是有其客观规律的，一般而言，具体的知识易于理解，而抽象的知识则难于把握，在学习过程中，应遵循“具体→抽象→具体→……”这样一个无限循环的过程。
如果某人对一门学科所知不多，却指望他能通过理论学习迅速地把握这门学科，这就违反了人类认识世界的客观规律。可惜的是，目前中国教育体制中普遍采用的让学生重点学习抽象理论而忽视具体实践的做法，造成了大批的学生既没学好理论，也没打好必要的实践基础。
我认为，只有建立在实践基础之上的理论学习才是真正有效的学习。因此在整个计算机技术的学习过程中，应该把开发实践作为一条主线，由它串起所有的计算机理论。如果把计算机技术中的各个子领域看做是一个个珍珠，开发实践就是那根把所有珍珠串成项链的丝线。没有这根线，学习各门计算机课程得到的不过是一颗颗零散的珠子，价值有限。
出于这些考虑，笔者在介绍许多编程技巧的同时，也同步介绍了相关的高等数学、数据结构、操作系统、数据库理论、软件工程等计算机科学理论内容，其目的就是希望读者能了解到理论是如何应用在开发实践中的，从而有助于读者日后针对性更强地去学习这些计算机理论课程，最终成为一名优秀的软件工程师。
本书虽然介绍了大量的编程技巧，但绝不是编程技巧的简单汇编，其中涉及了计算机科学中相当广泛的知识。如果读者能够从本书中体会到计算机技术的脉络，并培养出一定的开发能力，那么我会感到非常高兴与欣慰。
学习此书，要求读者对Windows操作系统比较熟悉，对软件开发有着浓厚的兴趣，并不要求读者系统学习过计算机专业课程，或者有C、Pascal等丰富的程序开发经验。
怎样学习软件开发技术
1．区分计算机科学与计算机技术
“科学技术”四个字往往连在一起说，但事实上“科学”与“技术”是有区别的。
计算机科学主要研究理论，而计算机技术则是这些理论在实践中的应用。打个比方：编译理论是科学，而具体的编译器，如VBC（微软公司开发的VB.NET程序编译器）就是技术了；操作系统原理是理论，而Windows就是理论应用于实践的产品，因而归属于技术范畴。
讲到这里，读者可能明白了，计算机科学家就是指那些从事计算机理论研究的人。目前，我国高校中计算机系开设的大部分课程都属于计算机科学范畴，比如“数据库原理”、“操作系统”、“计算机图形学”、“人工智能”、“算法理论”、“数据结构”等；而另一些课程则属于技术范畴，比如“Visual Basic程序设计”、“SQL Server数据库开发”等。还有一些课程，比如“面向对象程序设计”、“软件工程实践”等往往同时涉及理论和技术，因而是“混血儿”。
“科学”与“技术”的区别，自然地将从事计算机工作的人分成了两大块：计算机科学研究者与计算机技术工程师。前者研究的是理论，是计算机科学，人数较少，他们从事的是往计算机科学大厦中添砖加瓦的工作，是新知识的发现者。一般而言，只有非常优秀的人才能进行理论研究工作。后者研究的是技术，属于工程范畴，他们关注的是如何把一个好的软件、一个好的系统实实在在地做出来，大部分人属于工程范畴。
计算机技术总体上又分为软件与硬件两大块：硬件工程师研究的是芯片、集成电路、板卡等“实实在在”、可以“摸得着”的东西；而软件工程师则编写程序，驱动各种各样的硬件完成工作。
在计算机技术中，有一个并不严格但众所周知的“软硬定律”：
任何一项由软件完成的功能，也可以用硬件实现，反之亦然。
比如Java虚拟机（Virtual Machine），它原先属于软件范畴，但如果将整个虚拟机烧录到硬件芯片中，然后在它上面运行Java程序，那你说现在这个虚拟机是“硬件”还是“软件”？这个界限已经模糊了。
我们回到本书所介绍的.NET，.NET 是属于软件技术范畴的。换句话说，如果你想成为一名软件工程师，就可以看这本书。
2．.NET与Java
Java是20世纪90年代诞生的一种面向对象的语言，它吸取了C++的许多长处，其最引人注目的特性是“跨平台”。由于它很好地满足了网络时代信息系统对计算机高级语言的要求，因而在实践中得到了广泛应用。
Java经过近10年的发展，目前已在企业信息系统开发领域占据了主流地位，形成了一整套完整的技术体系，取得了巨大的成功。
.NET是微软推出的一种新的软件运行平台，它包括一整套应用范围广泛的技术，旨在迎接Java所带来的挑战。.NET给软件开发带来了很多新的技术，尤其是它的“混合语言”开发，是第一个成熟的支持多种语言混合开发方式的软件运行平台，在下一代Windows——LongHorn（预计2006年推出）的核心中将会看到这个新技术的身影。
如果读者学过Java，就会发现.NET技术与Java技术在许多方面实在是太像了。尤其是C#（.NET下的一种编程语言，念成“C Sharp”，不要念成“C井”J），如果给你一段代码，有的时候还真难分辨出是用Java还是C#写的。
.NET与Java技术的这种相似为我们的学习提供了便利，举个实例，如果你掌握了C#，那么掌握Java这个语言几乎不费什么力气，需要花费时间的只是熟悉彼此的类库。.NET的标准类库是.NET Framework，Java的标准类库是J2SE（注：Java类库还包括用于手机等移动设备开发的J2ME和用于企业级信息系统开发的J2EE）。掌握这两种技术的基础都是面向对象理论。所以，一名有着扎实的面向对象理论基础的人在学习.NET和Java技术时就可以触类旁通，举一反三。
.NET学习全景图
.NET有一个庞大的技术体系，初学者如何决定自己的学习步骤呢？就我自己的经验，谈谈对这个问题的看法，如图1所示。
图1 .NET学习全景图
作为一个下定决心要学习.NET的初学者，第一步是要学会使用一种开发环境，如VS.NET，之所以把掌握这一开发工具放在第一位，是因为在后面的学习过程中，需要使用VS .NET进行不断的编程实践，而只有通过实践，才能最终掌握.NET技术。
第二步是掌握一种.NET语言。由于.NET支持多种语言，所以读者可以根据自己的喜好选择一种计算机语言，但请注意以下选择语言的标准：
（1）必须是全面向对象的语言，只有面向对象的语言才能充分发挥.NET的威力；
（2）该语言必须拥有较多的开发者和技术资源，这样你就可以很容易地找到志同道合的人共同学习，有问题也容易找到高手解答。
微软官方提供的语言有以下几种：Managed C++、C#、Visual Basic .NET和J#。
其中Managed C++是对标准C++的一种扩充，用的人很少（目前Managed C++将演变为CLI，但其前景仍不十分明朗）；J#则是微软为吸引Java程序员转到.NET平台而采取的一种策略。如果读者不属于原来使用C++和Java开发的人群，并希望能继续使用原有的语言写.NET程序这种情况，就不要学习Managed C++和J#。
C#和Visual Basic.NET是目前.NET下开发的主流语言。其中，C#是全新设计的一种语言，其语法与C++和Java都非常类似。Visual Basic.NET保留了原来Visual Basic的大部分语法特征和简洁方便的特性，同时加上了对面向对象特性的全面支持。两者几乎是一样强大的，初学者选任何一种均可。
目前支持.NET的语言已有几十种，而且还在不断地增加中。
本书选用的编程语言是Visual Basic .NET。之所以选用Visual Basic .NET，有两个原因：一个原因是本书作者从Visual Basic 3.0开始就使用Visual Basic编程，有丰富的Visual Basic开发经验；另一个原因是.NET支持混合语言开发，用Visual Basic .NET开发出来的组件，可以方便地组合到C# 程序中，反之亦然。由于Visual Basic .NET与C#都使用同一个类库——.NET Framework，因此把Visual Basic .NET的程序代码转成C#代码也并不困难。
本书正文中的全部实例均以Visual Basic.NET语言开发，但并不要求读者以前学过Visual Basic。当然，如果使用以前版本的Visual Basic（如Visual Basic 6）开发过程序，那么，使用Visual Basic .NET会感到比较亲切。网上有许多人对Visual Basic有成见，许多初学者为了学.NET编程而一起跟风去学C#，其实Visual Basic是一种优秀的计算机编程语言，尤其是最新的Visual Basic .NET，更是比以前的Visual Basic强大和灵活。笔者使用过许多其他的语言（如C++、Pascal、C#和Java）开发过程序，但Visual Basic许多独特的优点所带来的高效率开发仍是让笔者情有独钟。
在此，我只想说一句：关于语言优劣的讨论意义并不大，网上许多人所谓的高论，其实都是“盲人摸象”罢了，初学者不要被这些言论误导。对于一种语言，在你没有使用它写过一定量的程序之前，不要对其发表什么评论。就算发表评论，也要说明这是个人观点。这是一名软件工程师对技术应采取的态度。
所以，在学习本书时读者一定要记住，您是在学习.NET编程技术，在学习如何开发软件，而不是在仅仅学习一门计算机语言。您需要重点学习代码背后所涉及的计算机基础理论知识，把握代码中所蕴涵的软件开发思维方法，以及学会使用并理解.NET Framework本身。掌握编程语言不是重点，语言只不过是一个工具罢了。重要的不是您掌握了什么工具，而是您用这个工具做出了什么！
掌握了开发工具和编程语言之后，读者就可以自己动手编一些小程序了。接下来的任务是学习具体的编程技术。
.NET上运行的大部分程序都是基于网络的（比如用ASP.NET开发的网站），但对于初学者而言，不适合一下子就投入到网络程序的开发中，而应从易到难，先把基础打好。
因此，在第三步中学习Windows Form技术是个好的选择。所谓Windows Form程序，就是传统的运行于个人电脑上的单机应用程序，如大家常用的金山词霸。通过对Windows Form技术的学习，读者可以掌握最重要、最基础的Windows软件开发技术，并对面向对象理论有一定的体会。有了这些基础，深入学习网络编程就是水到渠成的事。本书的主要内容就是向读者介绍Windows Form技术。
第四步则是学习.NET网络技术，具体可以按照以下顺序进行学习。
（1）ASP.NET：主要掌握如何设计ASP.NET网页，搭建运行于.NET Framework之上的Web网站。
（2）Web Services：学习如何把网站的各种功能以Web Services的形式提供给外界，或者集成外部的Web Services以实现功能强大的信息系统。Web Services是一种潜力无穷的新技术，将对下一代的因特网产生深远的影响。
（3）.NET Remoting及相关的局域网技术：不像ASP.NET和Web Service主要用于因特网， .NET Remoting及相关的技术主要用于开发基于局域网的应用程序。目前大部分公司和企业都建有自己的局域网，开发基于局域网的信息系统具有很大的需求。
当完成了以上四步的学习之后，您就基本上了解了.NET中最重要的技术，下一步有两个选择：
（1）一个方向是学习移动设备开发技术，比如为手机、SmartPhone等智能移动设备开发程序，设计嵌入式系统等，.NET Compact Framework就是专为移动设备应用程序开发而准备的，使用.NET Compact Framework开发移动设备程序与使用.NET Framework开发普通程序是类似的，已有的.NET Framework开发经验仍然适用。
（2）另一个方向是进一步深入地学习企业级项目开发技术，成为一名系统架构设计师。这需要更进一步地学习相关理论和技术，比如设计模式、软件工程等，还有如J2EE等的.NET竞争对手的技术。
如果读者能沿着我的路线图走到这里，那就恭喜你，你已成为了一名.NET技术专家，更宽广的道路将展现在你的面前。
本书写作的主要目的之一是帮助想学习.NET技术的读者顺利地走完前三步，为以后的路打基础。
理解本书内容的安排次序
本书主要介绍了开发一个功能完备的.NET Windows Form应用程序所需要掌握的全部技术基础。没有任何.NET开发经验的人也完全可以通过此书迈入.NET软件开发的大门。
在内容安排上，与通常的编程技术书籍及教材有所不同。我把全部内容分为循序渐进的四大部分，引导读者由浅入深地步入软件开发的大门。
在学习编程技术方面，传统的方法是让学生先学C语言。C语言是一种结构化的编程语言，在软件史上有着独特的地位，它与计算机技术的各个领域密切相关，因此先学习C语言有助于学生在初期就接受严格的软件开发职业训练，让学生从只会以“人”的角度思维逐步过渡到以“计算机”的角度思维，并开始形成对“计算机是什么”这个问题的直观理解。如果C语言学得好，那么他日后学习C++和Java等面向对象的程序设计语言，以及计算机原理、数据结构等专业课程就有了扎实的基础。
从“人”的思维转化到“计算机”的思维，是衡量一个人是否迈进了软件开发大门的重要标准。有多少学生在计算机专业学了四年本科课程之后，仍然不能自如地在“人”与“计算机”的这两种思维方式中转换！
不按照“计算机”的方式进行思维，怎么可能开发出控制计算机工作的程序？
因此，在现有的高校计算机教育体制中将C语言作为计算机专业学生学习的第一门高级语言是有道理的。
但现在的问题是：从“人”的思维转换到“计算机”的思维这个过程是比较艰难的。有许许多多的学生因为不能完成这个转换而无法在毕业时成为合格的软件工程师。
C语言是个相当复杂而精妙的语言，要掌握它实非短短一个学期的学习所能完成。在目前的中国高校中，普遍采用Turbo C进行C语言的编程训练，但Turbo C是基于DOS的，这个环境与目前主流的图形界面操作系统环境有本质的差别。学生会发现，学C语言非常辛苦，可学了好久却连一个真正实用的程序也编不出来。这种打击是巨大的，它很难让大多数学生体会到编程的乐趣，反而只体会到编程之“难”！学生一入学就吃了这个闷棍，导致对计算机兴趣大减，使后面更复杂更抽象的专业课学习变得难以忍受。
我个人认为，通过C语言来对一个在进入大学以前对编程知之甚少的学生（这种情形目前来说占有相当的比例）进行这种思维转换的训练，成功的比率并不高。
一个人只有对一件事情感兴趣，才可能主动地去学习相关的知识，并最终把这件事情做好。因此，对于初学者而言，引发他对于软件开发的强烈兴趣才是最重要的，不要一开始就用很复杂的东西去打击他的积极性。
正是基于这种考虑，本书的第1篇是初识阶段，让读者在第1章就对.NET是什么有一个感性的认识，并且马上就可以试着编出第一个程序。紧接着在第2章就开始介绍可视化编程的内容，充分利用现代软件集成开发环境开发软件的高效性，让读者看到居然可以通过“绘图”的方式，迅速地“画”出一个真实的程序来，一切竟是如此的简单！紧跟着就在2.2节中介绍VB.NET的语法，让读者开始学会如何用代码来“控制一切”，自己来当软件的“主宰”。第2章的最后一节则以一个文本编辑器MyEditor（参见图2）的开发全过程作为实例，让读者看到一个“真实的”和“有用的”程序是怎样做出来的。MyEditor包含数百行代码，写得非常规范，并加有大量的中文注释，读者通过阅读这个实例程序，可以很快地学会许多编程技巧，并激发起开发自己的软件的强烈兴趣。
图2 功能强大的文本编辑器——MyEditor专业版
由第1章和第2章构成本书第1篇，其主要目的就是引发读者对.NET软件技术的兴趣，并对这一先进的软件运行平台有一个直观的认识。
本书的第2篇取名为“入门”，在第1篇的基础上开始全面深化编程的基本技能。第2篇的开篇就是对VB.NET这一面向对象语言的全面介绍，占据了第3章的整个篇幅。读者如果看过本书目录，可能会奇怪，第2章的2.2节不是已经介绍过VB.NET语法了吗？怎么又重复了？
在第2章中，介绍的仅仅只是VB.NET中用于结构化编程部分的内容，而.NET是一个全面向对象的软件运行平台，只有面向对象的语言才能充分发挥它的威力。VB.NET的面向对象语言特性非常丰富，即使用一章完整的篇幅，仍然不可能描述出它的全貌。为此，本章只是抽取出最重要的一些特性进行介绍，比如类、封装、继承、多态、委托等，但并不以介绍语法为重点，重点介绍的是这些特性如何用在程序代码中。我为每一个语法特性都设计了短小精悍的实例，并在正文中提供了大量让读者进行实地修改程序的实验指导，让读者亲身体会面向对象软件编程的特点。
如果读者以前没有学过一种面向对象的语言，请务必仔细地阅读第3章，并在VS .NET中把书中所有的例子全部运行一次。
强调：虽然配套光盘中有本章全部示例源代码，但我强烈要求以前没有学过面向对象编程语言的读者动手一行行地敲入代码。
按照许多技术书籍的惯例，往往是在全书的开头一次性地把所有语法讲完，而本书则将对VB.NET语法的介绍分为结构化与面向对象两部分，这是经过仔细考虑后做出的独特安排。
有了前3章的铺垫，第4章就可以讨论Windows编程中更深入的知识了。这一章集中介绍传统的运行于个人电脑上的Windows Form应用程序开发技术，包括使用文件、灵活使用控件、数据验证、键盘与鼠标操作等，内容非常丰富，全部都是开发一个真正的功能完备的应用程序所必须掌握的技术基础。
第4章以一个克隆Windows资源管理器的应用程序（参见图3）的分析作为结束，让读者初步体会到如何把学到的零散的程序技巧组合在一起，最终完成一个有着相当复杂程度的软件。一旦掌握了这些技术，读者就基本上具备了开发Windows Form应用程序的能力，就可以投入到无限精彩的软件开发世界中去了……
图3 克隆Windows资源管理器——MyComputerExplorer
第3篇开始介绍.NET中各个专业技术领域的内容。这是在前两部分学习的基础之上的深入，正因为如此，这一部分被命名为“深入”。
.NET有着一个非常庞大的技术体系，任何一个人想在短期内面面俱到都是不可能的。为此，我选取了.NET Framework中最成熟、最精彩，也最实用的三个技术领域：数据库、XML和GDI+，带领读者一览.NET的风采。
首先是数据库技术。目前，中国各个行业都在进行信息化建设，因此对MIS（Management Information System，管理信息系统）有着巨大的需求，这是一个充满了机会的巨大市场。而几乎所有的信息系统都是围绕着数据库建立起来的，数据库技术无疑在当前的信息系统中处于中心的地位。与以前的技术相比，微软公司在数据库应用程序开发技术上有了长足的进步，其核心技术ADO.NET给软件开发所带来的高效率、强功能和灵活性，是.NET中一道亮丽的风景线。而掌握好数据库技术，不仅具有很大的实际意义，而且对读者日后进一步学习因特网编程技术至关重要。
正是由于数据库技术的特殊重要性，本书用了整整四章的内容来介绍。
“盲人摸象”是读者所熟知的一个成语，不幸的是，面对着庞大的软件技术体系，我们也常常无可奈何地处于“盲人摸象”的境地。笔者经过长时间的摸索与实践，终于在.NET所提供的庞大数据库技术体系中理出了一条清晰的线索，帮助读者避免重蹈“盲人摸象”的困境。第5章“.NET数据库编程概览”就是出于这个目的而组织的，通过一个典型的实例，介绍如何通过.NET的ADO.NET对象模型访问数据库，让读者快速地了解使用.NET开发数据库应用程序的概貌，避免在今后的学习过程中陷入“只在此山中，云深不知处”的困境。
凡是有过真正信息系统开发经验的软件工程师，无不对SQL（Structured Query Language，结构化查询语言）喜爱有加。SQL语言是专门用于操作关系数据库中数据的计算机语言，语法简洁而功能强大，在现在的软件系统中应用极为广泛。一条精心设计的SQL命令，往往可以代替几十行VB.NET或C#代码！然而不幸的是，SQL命令同样是一个庞大的技术领域，其中的编程技巧更是不胜枚举。第6章将从实用的角度出发，从中挑选出最基础、最实用的内容，让读者学会使用SQL命令操作数据的基本技巧，为读者自己学习与探索更多的SQL技术打下良好的基础。
第7章“编程访问数据库”集中介绍.NET新的数据库存取引擎——ADO.NET，这是本书第3篇的重点章节。
ADO.NET有一个庞大而复杂的体系结构，如何帮助读者快速地把握它？笔者思索了很久，最终决定以数据处理流程为中心，按照以下脉络串起整章内容：
连接数据库→向数据库发送SQL命令→获取数据→显示数据→编辑数据→保存数据→查找与过滤数据→统计和分析。
看了上面这长长的链条，读者是不是心中有点数了呢？
学习本身不是目的，实践才是最终的归宿。在第8章“数据库编程技巧与实例分析”中，我把数据库应用程序中最实用的功能封装成了一个功能强大、使用方便的数据库存取类——OLEDBAccessObj。这个类将在本书后面许多实例程序中一再复用，从而让读者初步感受到代码复用所带来的开发效率的提高。
第二个大的数据库应用实例是使用 ADO.NET 开发一个客户信息管理系统 ClientInfoSystem（参见图4）。通过对这个系统开发全过程的详细介绍，使读者可以初步学会如何开发一个功能完整的软件系统，理解模块化、迭代开发的思想，并培养出良好的编程风格。
图4 小巧灵活的MIS——客户信息管理系统
学完了本书第3篇的前四章，读者一定会对ADO.NET功能如此强大而灵活深有体会。其实，在ADO.NET技术的内部，是采用XML来表达数据的。要想真正地理解ADO.NET，还必须继续学习XML技术。
事实上，学习XML技术更重要的理由是：
XML将是下一代因特网技术的基石！
目前非常红火的Web Services（Web服务）技术，就是建立在XML的基础之上的。而.NET从一诞生开始，就具备了强大的XML支持能力，因此，在第9章“使用XML处理数据”中先介绍XML的基础知识，接着介绍.NET Framework中用于处理XML数据的两种主要方式：DOM和流机制。
本章实例包括可以直观查看XML文档DOM结构的DOM阅读器，以数据流方式在XML文件中查找数据的自定义类XMLReaderObj，以及一个实用“公文包”小程序（这是一个可以脱机使用数据库的小程序，展示了开发移动办公软件的基本技术）。
XML是一个正在发展中的技术领域，其应用日益广泛，读者日后应在本书所介绍知识的基础上，自行学习更多的XML技术和理论。
现在到了本书第3篇的最后一章——第10章“计算机绘图原理及其应用”。
这是内容异常丰富的一章，相信也是读者认为最有趣的一章。
计算机绘图无疑是最引人入胜、令人惊叹的部分之一。然而很遗憾，本书不是专门介绍计算机绘图技术的，因而只能从这浩瀚的科学与艺术结合得最紧密的知识海洋中拾起几个美丽的小贝壳，向读者介绍知识之海的广阔无边，并期望能小中见大，让读者初窥计算机图形学这一领域的奥秘……
本章分为三个部分。
第一部分介绍计算机绘图原理：首先介绍了使用GDI+在处理图形方面的基础知识与编程技巧，并在此基础上引入了绘制数学函数图形的基本方法（参见图5）。
利用递归这一特殊的编程技术，结合坐标变换、分形算法等数学知识，可以创造出精美的图案（参见图6）。
第10章中还介绍了处理图像的基本原理与方法，掌握了这些基本的知识与技能，读者不仅可以开发出自己的矢量绘图软件，而且可以更进一步地去学习《计算机图形学》等专著。在这部分中，读者还可以直观地看到数学知识与计算机绘图技术是如何结合在一起的。
图5 绘制数学函数图形 图6 递归分形
第10章的第二部分介绍GDIClock，此程序是微软公司在Visual Basic .NET How-to范例库中提供的，其开发者是Ken Getz（参见图7）。
阅读并理解别人写的代码，是软件工程师最重要的基本技能之一。摔跤、柔道等运动员都知道：要想胜人，先学挨摔。同样地，要想成为优秀的软件工程师，就要先学会如何阅读别人的代码，“择其善者而从之，其不善者而改之”，自然就能不断进步。
GDI Clock程序使用GDI+技术绘制时钟，并在编程中应用了许多技巧，是一个非常好的学习范例。笔者对整个软件进行了汉化，并在源代码中加入了大量的中文注释，期望读者仔细剖析这一优秀程序实例。
打印是应用程序中非常重要的功能，令初学者很困惑的是，为什么“打印”与“绘图”居然是“一家人”？ 第10章的第三部分将为您解开谜团。10.3节首先介绍打印的基本原理，接着用循序渐进的几个小实例全面介绍在.NET Framework下开发打印程序的基本技巧，帮助读者理出一条清晰的脉络。最后，剖析一个功能完备的邮签打印程序的开发过程，综合应用了GDI+、ADO.NET和XML技术，让读者体会如何将学到的知识应用于实践，将一个个独立的功能代码段组合为一个真实的程序（参见图8）。
图8 邮签打印程序
第3篇共有6章，占据了本书一半的篇幅，深入介绍了.NET中最重要的三个技术领域：数据库、XML和GDI+。至此，对.NET具体技术领域的介绍告一段落，从第4篇开始，转入更为专业化的领域——基于组件的编程。
笔者认为，前面所学的各种.NET编程技术，其实只是在教读者掌握一些工具，工具本身固然要掌握，但更重要的是掌握使用这个工具去实践的方法。套句老话：
知识本身不是重要的，知道如何去应用知识才是重要的。
同样用一支毛笔，书法家写的字一字千金，而普通人的字只能戏称“涂鸦”，其差别就在工具的应用水平上。
第4篇主要介绍如何应用具体技术去开发实用软件的问题，正因如此，第4篇的名字是“精通”，掌握这部分的内容是读者走向职业程序员的必经之路。
如果说从“人”的思维转向“计算机”的思维是初学者必须要过的一个坎，那么，从“结构化”的编程方法转向“面向对象”的编程方法则是另一个坎。然而，如果读者并没有根深蒂固的结构化编程思维习惯（往往这是在大量的C语言编程实践中培养的），而是从本书直接学习面向对象编程的，那么第二个坎就并不存在了，从这个意义上说，没有“沉迷”C语言可能还真有那么一点好处。
面向对象方法取代结构化方法成为软件开发的主流，是软件技术发展的必然趋势。然而，只有到可以将面向对象的思想应用在组件这个级别之上时，面向对象技术在软件开发领域的威力才能得到真正淋漓尽致的发挥。
与前一时代的组件技术——COM相比，.NET所提供的全新的组件化开发技术将极大地提高软件开发的效率。用“搭积木”的方法构造软件系统已经可以大规模地应用在软件系统的开发中，几乎第四部分的所有内容，都是围绕着“组件化开发”这一主题而展开的。
首先，在第11章“面向对象软件编程基础”中介绍面向对象编程的基本理论与方法，并以一个简单的实例来展现一个普通的小程序是怎样一步一步地走向组件化道路的（参见图9）。
这个程序功能虽然简单，但在简陋的外表之下却蕴涵着组件化开发的基本思想。
接着，介绍软件动态链接技术的来龙去脉，这是构建.NET强大组件技术框架的基石，让读者了解到软件技术发展背后，总有一些不变的思想在起作用。
本章的最后，介绍以图形化来描述面向对象软件系统的UML（Unified Modeling Language,统一建模语言）。UML已成为国际标准，是当今软件工程师所必须掌握的基本知识。可以这么说，不知道UML，看不懂UML图，就不是一个合格的软件工程师！
在第11章介绍完了组件化开发的基础知识之后，从第12章开始，正式介绍.NET的组件化开发技术。
首先，介绍什么是软件组件，如何把组件装配成一个完整的软件系统，这种开发方式为何被称为是软件开发方法的一场变革。
接着，介绍如何在.NET中开发可以复用的软件组件，以一个支持自动匹配的文本框SuperTextBox的开发全过程为例介绍.NET自定义控件的开发技术（参见图10）。
图9 一个简单的基于组件的小程序 图10 具有自动完成功能的文本框控件
详细介绍这个自定义控件的开发过程，主要目的是想让读者明白如何重构一个已有程序，以及创建自己的组件库的过程。一旦创建好了自己的组件库，再开发新系统就成了复用已有的组件，开发部分新组件，再将新旧组件装配成新系统的过程。这种基于组件的软件开发方式，是对以编写大量代码为主要特征的传统开发方法的重大革新。
组件化开发并不是微软公司的独创，但在.NET平台中，支持混合语言开发组件，支持组件动态插拔，使.NET Framework成为了一个支持组件化开发的优秀软件平台。因此，本章详细介绍了这两种技术，这两种技术常用于团队开发，掌握它们，您就可以与其他人合作，开发出结构复杂、功能强大的软件系统。
如果读者能掌握这些技术，那么可以理直气壮地说，您已经知道面向对象是怎么回事了！
第12章介绍了许多零散的组件化开发技术，第13章则介绍如何将这些零散的技术组合起来，使用组件化开发方法开发出一个工具软件——PersonalInfo（参见图11）。
PersonalInfo是一个功能强大而且实用的工具软件，我写作这本书时，所需的大部分资料及安排写作计划等工作都是由它来管理的。
PersonalInfo这个程序几乎用到了本书介绍的全部技术，源代码总数接近一万行！
本章从系统分析阶段开始，介绍单个组件的开发，如何装配软件组件，最后介绍真实的软件测试与BUG排除过程。
读者如果能仔细阅读源代码并研究这一实例的开发过程，将会提升您的软件开发能力，使您向成为一名优秀的软件工程师迈进一步。
本书从安装.NET Framework讲起，到开发出一个规模近万行的软件结束，介绍了开发一个功能完备的Windows应用程序所需的全部技术基础。笔者认为，如果读者能全面掌握本书所介绍的各项技术，就可以驾驭约5000行代码规模的软件模块，具备从事软件开发工作的基本能力与素质。
图11 功能强大的个人资料管理器PersonalInfo
本书的组织形式
本书按章节组织，分为4篇，共13章，在每章正文之中有：
（1）技术内幕——介绍深入的技术内容。
（2）试一试——可以现场完成的小练习。
（3）提示——各种编程技巧、提高程序性能的方法、典型错误，以及相关技术点的介绍。
（4）注意——各种需要注意的事项。
与正文内容相关的一些补充资料，放入“扩充阅读”部分。
绝大部分章节之后有“实践与探索”部分（均放入了本书配套光盘）——介绍正文中没有介绍或介绍得比较粗略的知识点，引导读者自行探索相关的技术领域，并提供了大量真实的编程场景要求读者去完成，具体包括以下部分：
— 程序阅读实践——各种程序代码的阅读训练与解析，包括许多来自因特网上的真实例子。
— 技术探索实践——对相关技术领域与知识点的介绍，要求读者自行收集各种资料，学习、掌握一个新的技术领域，并直接应用于软件开发实践中。
— 项目开发实践——让读者尝试使用VS .NET完成一个比较完整的编程任务。
本书的附录提供了全书用到的缩略语和专业术语中英文对照表。
本书配有一张光盘，其中包含以下内容。
（1）全书的示例源代码，本书的“实践与探索”部分，以及本书附录。
（2）本书作者自传——《一个普通IT人的十年回顾》。
（3）相关软件：
— .NET Framework 1.1 SDK
— .NET Framework 2.0 SDK
— VS Express 2005β测试版
本书中所有实例均在中文版Windows XP SP2 ＋ VS .NET 2003下运行通过。
本书学习指南
1．本书的可能用途
本书主要针对广大的自学者，力图为读者勾画出一个实用的软件开发学习全景，读者不仅可以学会许多编程技巧，而且会了解许多计算机专业课（比如《数据库原理》、《数据结构》、《操作系统》等）的理论是如何应用在软件开发中的，从而为读者自学相关的课程打下良好的实践基础。建筑在实践基础上的学习才能有的放矢，不会成为“空对空”导弹。
本书对于许多在校的计算机专业的学生而言是很有用的，根据笔者从教若干年的经验，计算机专业的学生普遍不了解所学的许多抽象而复杂的理论如何应用在实践中，他们可以在本书中亲眼看到理论是如何指导实践的，并亲自动手实践，从而有助于他们更高效地学习计算机专业理论课。
本书虽然主要针对广大的自学者而写作，但也可作为普通高校及相关IT培训机构中开设.NET软件开发系列课程的教材或参考书，本书提供的丰富的教学资源足够一学期40～60学时的教学使用。本书出版之前，其主要内容作为讲义在北京理工大学已讲授过两年之久，并得到“微软高校精品课程支持计划”的资助。本书配套光盘中附上了一些典型的学生作业，也许从这些并不完美的程序中，读者会学到更多的东西。
选中本书作为教材的教师，可以在本书的配套光盘中找到完整的电子教案及大量教学实例。
2．怎样才能从本书中得到最大的收益
每个人都有自己的读书方法，但我建议读者在阅读这本书时把电脑打开，跟着书同步查看示例源代码。
本书提供了大量的可以运行的范例，由于篇幅所限，在书中只能列出部分代码，在配套光盘提供的示例源代码中可以看到完整的代码全貌。
本书特别强调实践，正文中有许多标有“试一试”的内容，就是希望读者能亲手做一做，先思索一下为什么程序运行会出现这种情况，然后再阅读书中的解释。
再次强调：虽然本书配套光盘提供了所有例子的源代码，但请自己动手把示例程序重做一遍，尤其是本书第1篇和第2篇的前四章中的许多小示例，如果您以前没编过程序，请务必手工一行一行地敲入代码。这是很重要的，千万不要图简便，直接打开示例程序运行看看结果就算了。只运行示例和手动敲入示例代码模拟完成编程的全过程，学习的效果绝对是不一样的！
学习编程有两种基本方法。
（1）“滚雪球”法
读者先学会编写一些短的代码完成一些小功能，再把这些小的代码段连在一起，构成一个相对复杂、功能更多的程序，由此不断地“滚雪球”，让程序功能越来越强大。当这个雪球滚到一定的程度时，您一定会产生新的想法，会发现我这本书中所介绍的内容不够用了，自会去找其他的一些书籍学习。如果这种情况真的发生了，那么恭喜您已经到了可以自己探索学习的水平，我所提供的拐杖可以丢开了，您己经正式地迈入了软件开发的大门。
这种方法类似于使用“七巧板”来拼出千变万化的图案，完成各种小功能的代码段就是基本的构造块，由这些构造块拼出什么样的图案就看您的想像力了。
（2）“盖房子”法
这种方法的特点是先有一个明确的目的，比如要开发一个五子棋游戏，然后有目的地去收集相关的资料，学习相关的技术，逐个地突破技术难点。等到所有的技术问题都已解决，就可以动手真正地开发这个软件了。这种方法与“盖房子”非常类似，先有设计图纸，然后照图施工。
很难说这两种方法中哪种更好，一般而言，第一种方法常用于初期学习时，第二种方法常被已有一定开发经验的人使用。
读者应在自己的学习与实践中综合运用这两种基本方法。
计算机科学技术领域博大精深，本书所介绍的是本人10年以来编程的一个总结，期望能对读者学习软件技术，领悟编程奥秘有所帮助。但“师傅领进门，修行靠个人”，读者最终达到什么样的水平，就看您自己的实践了，学习、探索与创造之路，永无止境。
在此，我祝愿您一路走好！
本书在写作过程中，电子工业出版社的胡辛征编辑提出了许多很好的建议，孙学瑛编辑仔细地审校了全书，感谢她细心地更正了书稿中出现的许多疏漏之处。另一个需要致谢的是微软亚洲研究院的邹静，她的支持对我写作这本书帮助很大。还有一名不知其名的网友，在他的指点之下，我发现了本书实例PersonalInfo中算法上的重大漏洞。除此之外，还有不少朋友也参与了本书的写作与出版工作，在此对他们致以真诚的谢意。
由于本人才疏学浅，本书定存在着疏漏之处，在此，恳请读者指正。
作者联系方式：
北京市海淀区中关村南大街5号
北京理工大学计算机科学技术学院软件研究所
100081
E-mail: JinXuLiang@bit.edu.cn
金旭亮
2005年11月于北京
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