基本信息
内容简介
目录
第1章 操作系统引论 1
1.1 操作系统的概念 1
1.1.1 什么是操作系统 1
1.1.2 操作系统的发展 3
1.2 操作系统的功能 5
1.3 操作系统的分类 8
1.4 操作系统的主要性能指标 12
1.5 典型操作系统介绍 12
习题 14
第2章 Windows 2000的安装与基本操作 15
2.1 Windows 2000概述与安装 15
2.1.1 Windows 2000系列简介 15
2.1.2 安装Windows 2000 Server的准备工作 16
2.1.3 Windows 2000 Server的安装方式 17
2.1.4 Windows 2000 Server的安装 18
2.2 Windows 2000的简单操作 18
2.2.1 Windows 2000的启动和退出 18
2.2.2 创建用户账户 19
2.3 Windows 2000的简单设置 19
2.3.1 日期/时间设置 20
1.1 操作系统的概念 1
1.1.1 什么是操作系统 1
1.1.2 操作系统的发展 3
1.2 操作系统的功能 5
1.3 操作系统的分类 8
1.4 操作系统的主要性能指标 12
1.5 典型操作系统介绍 12
习题 14
第2章 Windows 2000的安装与基本操作 15
2.1 Windows 2000概述与安装 15
2.1.1 Windows 2000系列简介 15
2.1.2 安装Windows 2000 Server的准备工作 16
2.1.3 Windows 2000 Server的安装方式 17
2.1.4 Windows 2000 Server的安装 18
2.2 Windows 2000的简单操作 18
2.2.1 Windows 2000的启动和退出 18
2.2.2 创建用户账户 19
2.3 Windows 2000的简单设置 19
2.3.1 日期/时间设置 20
前言
江泽民总书记在十五大报告中提出了培养数以亿计高素质的劳动者和数以千万计专门人才的要求，指明了高等教育的发展方向。只有培养出大量高素质的劳动者，才能把我国的人数优势转化为人力优势，提高全民族的竞争力。因此，我国近年来十分重视高等职业教育，把高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，并以法律形式加以约束与保证。高等职业教育由此进入了蓬勃发展时期，驶入了高速发展的快车道。
高等职业教育有其自身的特点。正如教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”所指出的那样，“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、管理、服务第一线需要的实用人才，真正办出特色。”因此，不能以本科压缩和变形的形式组织高等职业教育，必须按照高等职业教育的自身规律组织教学体系。为此，我们根据高等职业教育的特点及社会对教材的普遍需求，组织高等职业学校有丰富教学经验的老师，编写了这套《高职高专现代信息技术系列教材》。
本套教材充分考虑了高等职业教育的培养目标、教学现状和发展方向，在编写中突出了实用性。本套教材重点讲述目前在信息技术行业实践中不可缺少的、广泛使用的、从业人员必须掌握的实用技术。即便是必要的理论基础，也从实用的角度、结合具体实践加以讲述。大量具体的操作步骤、许多实践应用技巧、接近实际的实训材料保证了本套教材的实用性。
在本套教材编写大纲的制定过程中，广泛收集了高等职业学院的教学计划，调研了多个省市高等职业教育的实际，反复讨论和修改，使得编写大纲能最大限度地符合我国高等职业教育的要求，切合高等职业教育实际。
在选择作者时，我们特意挑选了在高等职业教育一线的优秀骨干教师。他们熟悉高等职业教育的教学实际，并有多年的教学经验，其中许多是“双师型”教师，既是教授、副教授，同时又是高级工程师、认证高级设计师；他们既有坚实的理论知识，很强的实践能力，又有较多的写作经验及较好的文字水平。
目前我国许多行业开始实行劳动准入制度和职业资格制度，为此，本套教材也兼顾了一些证书考试(如计算机等级考试)，并提供了一些具有较强针对性的训练题目。
对于本套教材我们将提供教学支持(如提供电子教案等)，同时注意收集本套教材的使用情况，不断修改和完善。
本套教材是高等职业学院、高等技术学院、高等专科学院教材。适用于信息技术的相关专业，如计算机应用、计算机网络、信息管理、电子商务、计算机科学技术、会计电算化等。也可供优秀职高学校选作教材。对于那些要提高自己应用技能或参加一些证书考试的读者，本套教材也不失为一套较好的参考书。
最后，恳请广大读者将本套教材的使用情况及各种意见、建议及时反馈给我们，以便我们在今后的工作中，不断改进和完善。
高等职业教育有其自身的特点。正如教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”所指出的那样，“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、管理、服务第一线需要的实用人才，真正办出特色。”因此，不能以本科压缩和变形的形式组织高等职业教育，必须按照高等职业教育的自身规律组织教学体系。为此，我们根据高等职业教育的特点及社会对教材的普遍需求，组织高等职业学校有丰富教学经验的老师，编写了这套《高职高专现代信息技术系列教材》。
本套教材充分考虑了高等职业教育的培养目标、教学现状和发展方向，在编写中突出了实用性。本套教材重点讲述目前在信息技术行业实践中不可缺少的、广泛使用的、从业人员必须掌握的实用技术。即便是必要的理论基础，也从实用的角度、结合具体实践加以讲述。大量具体的操作步骤、许多实践应用技巧、接近实际的实训材料保证了本套教材的实用性。
在本套教材编写大纲的制定过程中，广泛收集了高等职业学院的教学计划，调研了多个省市高等职业教育的实际，反复讨论和修改，使得编写大纲能最大限度地符合我国高等职业教育的要求，切合高等职业教育实际。
在选择作者时，我们特意挑选了在高等职业教育一线的优秀骨干教师。他们熟悉高等职业教育的教学实际，并有多年的教学经验，其中许多是“双师型”教师，既是教授、副教授，同时又是高级工程师、认证高级设计师；他们既有坚实的理论知识，很强的实践能力，又有较多的写作经验及较好的文字水平。
目前我国许多行业开始实行劳动准入制度和职业资格制度，为此，本套教材也兼顾了一些证书考试(如计算机等级考试)，并提供了一些具有较强针对性的训练题目。
对于本套教材我们将提供教学支持(如提供电子教案等)，同时注意收集本套教材的使用情况，不断修改和完善。
本套教材是高等职业学院、高等技术学院、高等专科学院教材。适用于信息技术的相关专业，如计算机应用、计算机网络、信息管理、电子商务、计算机科学技术、会计电算化等。也可供优秀职高学校选作教材。对于那些要提高自己应用技能或参加一些证书考试的读者，本套教材也不失为一套较好的参考书。
最后，恳请广大读者将本套教材的使用情况及各种意见、建议及时反馈给我们，以便我们在今后的工作中，不断改进和完善。
序言
操作系统是现代计算机系统中不可缺少的基本系统软件。操作系统管理和控制计算机系统中的所有软、硬件资源，是计算机系统的灵魂和核心。操作系统还为用户使用计算机提供一个方便、灵活、安全可靠的工作环境。因此，操作系统是计算机专业必修的主干课程，也是所有从事计算机工作的技术人员和用户必须掌握的计算机基本知识。
Windows 2000是在Windows NT的基础上发展起来的，具有更高的可靠性，是一种适合从最小的移动设备到最大的电子商务服务器的操作系统。
本书第1章、第3—7章介绍了操作系统的基础知识以及Windows 2000的实现原理，第8～10章介绍了Windows2000 Server的使用，包括安装、配置、磁盘管理、网络管理和应用等，第11章是Windows 2000 Server的实训。教材中既介绍了操作系统的基础知识，又介绍了Windows 2000 Server的实现原理和使用方法，便于初学者学习与掌握操作系统的原理和使用方法。
本书力求讲述清楚明了、浅显易懂、深入浅出，注重实际能力的培养，适应高职高专的特点。第3—7章每章都包括一节“案例分析”，且全书每章后给出习题，帮助读者熟练掌握操作系统的基本知识和Windows 2000 Server系统的应用。
本书为高职高专院校计算机相关专业操作系统课程的教材，也可作为非计算机专业操作系统的选修课教材。
本书由柳青主编，其中第1、2；6、7、8、11章由柳青编写，第3、4、5章由成秋华编写，第9、10章由陈立德编写，秦宗蓉编写了第3～7章的案例分析与部分习题，曾岫参加了部分实训的编写，全书由柳青统稿和审定。
由于编者水平有限，时间比较仓促，书中难免有错误和不妥之处，望同行和读者批评指正。
编者
2005年6月
Windows 2000是在Windows NT的基础上发展起来的，具有更高的可靠性，是一种适合从最小的移动设备到最大的电子商务服务器的操作系统。
本书第1章、第3—7章介绍了操作系统的基础知识以及Windows 2000的实现原理，第8～10章介绍了Windows2000 Server的使用，包括安装、配置、磁盘管理、网络管理和应用等，第11章是Windows 2000 Server的实训。教材中既介绍了操作系统的基础知识，又介绍了Windows 2000 Server的实现原理和使用方法，便于初学者学习与掌握操作系统的原理和使用方法。
本书力求讲述清楚明了、浅显易懂、深入浅出，注重实际能力的培养，适应高职高专的特点。第3—7章每章都包括一节“案例分析”，且全书每章后给出习题，帮助读者熟练掌握操作系统的基本知识和Windows 2000 Server系统的应用。
本书为高职高专院校计算机相关专业操作系统课程的教材，也可作为非计算机专业操作系统的选修课教材。
本书由柳青主编，其中第1、2；6、7、8、11章由柳青编写，第3、4、5章由成秋华编写，第9、10章由陈立德编写，秦宗蓉编写了第3～7章的案例分析与部分习题，曾岫参加了部分实训的编写，全书由柳青统稿和审定。
由于编者水平有限，时间比较仓促，书中难免有错误和不妥之处，望同行和读者批评指正。
编者
2005年6月
