基本信息
内容简介
目录
第1章 数字电子技术理论基础
1.1 数字电路概述
1.1.1 数字信号与数字电路
1.1.2 数字电路的特点
1.2 数制和码制
1.2.1 数制
1.2.2 数制转换
1.2.3 码制
1.3 逻辑函数及其表示方法
1.3.1 逻辑代数
1.3.2 三种基本逻辑运算
1.3.3 常用的复合逻辑运算
1.3.4 逻辑函数的表示方法及相互转换
1.4 逻辑代数的基本定律和规则；
1.4.1 逻辑代数的基本定律
1.4.2 逻辑代数的基本规则
1.5 逻辑函数的公式化简法
1.5.1 逻辑函数的不同表达方式
1.5.2 逻辑函数的公式化简法
1.6 逻辑函数的卡诺图化简法
1.1 数字电路概述
1.1.1 数字信号与数字电路
1.1.2 数字电路的特点
1.2 数制和码制
1.2.1 数制
1.2.2 数制转换
1.2.3 码制
1.3 逻辑函数及其表示方法
1.3.1 逻辑代数
1.3.2 三种基本逻辑运算
1.3.3 常用的复合逻辑运算
1.3.4 逻辑函数的表示方法及相互转换
1.4 逻辑代数的基本定律和规则；
1.4.1 逻辑代数的基本定律
1.4.2 逻辑代数的基本规则
1.5 逻辑函数的公式化简法
1.5.1 逻辑函数的不同表达方式
1.5.2 逻辑函数的公式化简法
1.6 逻辑函数的卡诺图化简法
译者序
本书是根据国家教育部最新制定的高职高专教育数字逻辑电路课程教学的基本要求和高职高专人才培养的规格和特点，并结合现代数字电子技术的发展趋势而编写的。
本书的主要内容有数字电子技术理论基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和整形、数模及模数转换、存储器及可编程逻辑器件和数字电路EDA简介等。本书各章还配有本章小结、习题、技能训练、综合训练、实用资料速查、读图练习等内容。
本书在内容及章节编排上，充分考虑高职高专教育电子、通信、电气及计算机各专业的需要，以必须、够用为教学改革方向，删去了繁琐的理论推导过程，侧重基本分析方法、设计方法和集成电路芯片的应用。在注重基本概念和基础理论的同时，更强调应用能力的培养，将案例教学融人本书的编写中，每章增加了大量的技能训练和实用资料速查、读图练习和综合训练等内容，使读者能够很快地把理论与实际应用紧密结合起来，既能帮助提高读者的理解能力，又能培养读者的学习兴趣。此外，PLD及数字电路EDA的简介，使读者在传统数字电路的基础上，对现代电子技术的发展方向--EDA技术有一个简单的了解并能够快速入门。全书知识衔接紧凑，叙述通俗易懂，适合作为高职高专教育电子、通信、电气及计算机等各专业的教材，也适于成人自学和职业技术培训使用。
本书由河南工业大学焦素敏编写第1章、第8章和第9章，刘林芝编写第2章、第3章，臧海河编写第6章的6．1、6．2、6．3节和第7章，张建华编写第6章的6．4节及本章其余内容，郑州铁路职业技术学院的陈志红编写第4章、第5章。全书由焦素敏统稿和定稿。
由于时间仓促加之编者水平有限，书中不妥和错误之处在所难免，恳请读者批评指正。
编者
2005年4月
本书的主要内容有数字电子技术理论基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和整形、数模及模数转换、存储器及可编程逻辑器件和数字电路EDA简介等。本书各章还配有本章小结、习题、技能训练、综合训练、实用资料速查、读图练习等内容。
本书在内容及章节编排上，充分考虑高职高专教育电子、通信、电气及计算机各专业的需要，以必须、够用为教学改革方向，删去了繁琐的理论推导过程，侧重基本分析方法、设计方法和集成电路芯片的应用。在注重基本概念和基础理论的同时，更强调应用能力的培养，将案例教学融人本书的编写中，每章增加了大量的技能训练和实用资料速查、读图练习和综合训练等内容，使读者能够很快地把理论与实际应用紧密结合起来，既能帮助提高读者的理解能力，又能培养读者的学习兴趣。此外，PLD及数字电路EDA的简介，使读者在传统数字电路的基础上，对现代电子技术的发展方向--EDA技术有一个简单的了解并能够快速入门。全书知识衔接紧凑，叙述通俗易懂，适合作为高职高专教育电子、通信、电气及计算机等各专业的教材，也适于成人自学和职业技术培训使用。
本书由河南工业大学焦素敏编写第1章、第8章和第9章，刘林芝编写第2章、第3章，臧海河编写第6章的6．1、6．2、6．3节和第7章，张建华编写第6章的6．4节及本章其余内容，郑州铁路职业技术学院的陈志红编写第4章、第5章。全书由焦素敏统稿和定稿。
由于时间仓促加之编者水平有限，书中不妥和错误之处在所难免，恳请读者批评指正。
编者
2005年4月
前言
遵照教育部提出的以就业为导向，高职高专教育从专业本位向职业岗位和就业为本转变的指导思想，人民邮电出版社协同一些高职高专院校和相关企业共同开发了2l世纪高职高专电子技术规划教材。
随着职业教育在我国的不断深化，各高职高专院校越来越关注人才培养的模式与专业课程设置，越来越关心学生将来的就业岗位，并开始注重培养学生的职业能力。但是我们看到，高职高专院校所培养的人才与市场上需要的技术应用型人才仍存在差距。那么如何在保证知识体系完整性的同时，能在教材中体现正在应用的技术、正在发展的技术和前沿的技术成了本套教材探讨的重点，为此我们在如下几个方面做了努力和尝试。
1．针对电子类专业基础课程较经典，及知识点又相对统一、固定的特点，采取本科老师与高职高专老师合作编写的方式，借助本科老师在理论方面深厚的功底，在写作质量上进行把关，高职高专老师则发挥其熟悉职业教育教学需求的优势把握教材的广度与深度，力图解决专业基础课程理论与应用相结合的目的。
2．高职高专教育培养的人才是面向生产、管理第一线的技术型人才，基础课程的教学应以必需、够用为原则，以掌握概念、强化应用为教学重点，注重岗位能力的培养。本套教材在保证基本知识点讲解的同时，掌握"突出基本概念，注重技能训练，强调理论联系实际，加强实践性教学环节"的原则，在内容安排上避免复杂的数学推导和计算。
3．专业课程引入工程实例，强化培养职业能力。让学生了解在实际工作中利用单片机和PLC做项目的流程，并通过一系列小的实例逐步让学生产生学习兴趣，并了解开发过程，最后通过一个大的完整案例对学生进行综合培训，从而达到对职业能力的培养。
以上这些仅是高职高专教材出版的初步。如何配合学校做好为国家培养人才的工作，出版高质量的教材将是我们不断追求和奋斗的目标。
我们衷心希望，关注高等职业教育的广大读者能对本套教材的不当之处给予批评指正，提出修改意见，同时也热切盼望从事高等职业教育的老师、企业专家和我们联系，共同探讨相关专业的教学方案和教材编写等问题。来信请发至zhaohuijun@ptpress．com．cn。
21世纪高职高专电子技术规划教材编委会
2005年8月
随着职业教育在我国的不断深化，各高职高专院校越来越关注人才培养的模式与专业课程设置，越来越关心学生将来的就业岗位，并开始注重培养学生的职业能力。但是我们看到，高职高专院校所培养的人才与市场上需要的技术应用型人才仍存在差距。那么如何在保证知识体系完整性的同时，能在教材中体现正在应用的技术、正在发展的技术和前沿的技术成了本套教材探讨的重点，为此我们在如下几个方面做了努力和尝试。
1．针对电子类专业基础课程较经典，及知识点又相对统一、固定的特点，采取本科老师与高职高专老师合作编写的方式，借助本科老师在理论方面深厚的功底，在写作质量上进行把关，高职高专老师则发挥其熟悉职业教育教学需求的优势把握教材的广度与深度，力图解决专业基础课程理论与应用相结合的目的。
2．高职高专教育培养的人才是面向生产、管理第一线的技术型人才，基础课程的教学应以必需、够用为原则，以掌握概念、强化应用为教学重点，注重岗位能力的培养。本套教材在保证基本知识点讲解的同时，掌握"突出基本概念，注重技能训练，强调理论联系实际，加强实践性教学环节"的原则，在内容安排上避免复杂的数学推导和计算。
3．专业课程引入工程实例，强化培养职业能力。让学生了解在实际工作中利用单片机和PLC做项目的流程，并通过一系列小的实例逐步让学生产生学习兴趣，并了解开发过程，最后通过一个大的完整案例对学生进行综合培训，从而达到对职业能力的培养。
以上这些仅是高职高专教材出版的初步。如何配合学校做好为国家培养人才的工作，出版高质量的教材将是我们不断追求和奋斗的目标。
我们衷心希望，关注高等职业教育的广大读者能对本套教材的不当之处给予批评指正，提出修改意见，同时也热切盼望从事高等职业教育的老师、企业专家和我们联系，共同探讨相关专业的教学方案和教材编写等问题。来信请发至zhaohuijun@ptpress．com．cn。
21世纪高职高专电子技术规划教材编委会
2005年8月
