基本信息
内容简介
弗林效应是以心理学家詹姆斯·弗林（JamesR.Flynn）命名的理论，具体是指从20世纪初有了规范的智商测试以来，测得的平均智商水平逐年升高的现象，大约每隔10年提高3~5个点。众所周知，智商是人造的、用以判断和定义每个个体智力水平的。智商测试（IQ测试）则是判定个体智力高低的具体手段。人们经常以智商高低来判断一个人的聪颖和愚笨，并以此来决断一个人的未来走向。据悉，至今有些单位和学校依然对应聘者及考生进行所谓的智商测试，把那些所谓不合格者予以无情的淘汰。有的学校老师甚至对那些智商数值不高的学生漠视，从而导致这些学生的自信心受到严重摧残并贻误终身。弗林是智力测验领域有影响力的学者，本书阐述了他所认为的智力到底是什么，以及现有的智力测验有何缺陷。
作译者
詹姆斯·弗林，以“弗林效应”闻名于世，智力领域有影响力和创造性的心理学家之一。this is a distinguished and famous author, who have been served as the president of Congress for Racial Equality before.
目录
推荐序
前言
第1章 信箱里的一枚重磅炸弹……1
第2章 超越弗林效应……4
智力与原子……4
陈述悖论……10
摆脱g的影响……12
所有的智力都去哪儿了……20
遥远的祖先：类同……25
遥远的祖先：瑞文测试……33
类同和瑞文测试……38
篮球的遗传……39
智商增加和现实世界……46
记忆数字……48
从解决方案到新问题……50
第3章 通向新的智力理论……52
智力和天体影响……54
三个层面和三个概念……60
概念帝国主义……62
关上一扇通往概念帝国主义的门……65
前言
第1章 信箱里的一枚重磅炸弹……1
第2章 超越弗林效应……4
智力与原子……4
陈述悖论……10
摆脱g的影响……12
所有的智力都去哪儿了……20
遥远的祖先：类同……25
遥远的祖先：瑞文测试……33
类同和瑞文测试……38
篮球的遗传……39
智商增加和现实世界……46
记忆数字……48
从解决方案到新问题……50
第3章 通向新的智力理论……52
智力和天体影响……54
三个层面和三个概念……60
概念帝国主义……62
关上一扇通往概念帝国主义的门……65
前言
在过去的一个世纪，智商测试的分数得到了显著提高。很多心理学家费尽心思，想理解这些智商提高意味着什么。它们意味着每代人都比上一代人更聪明吗？它们暗示了我们每个人怎样才能提高自己的智力吗？这一现象被称作“弗林效应”，以肯定詹姆斯·弗林（James R. Flynn）在测量这些智商升高中所扮演的中心角色。然而，弗林自己也承认他不确定它们的意义。
在本书中，弗林教授终于准备好阐述他的观点。作为在智力领域最富创造力和最具影响力的心理学家之一，他描绘了一幅新的人类智力图，给人以惊喜和启发。
我们和一个世纪前的祖先的心智是分开的，本书填补了这一鸿沟。本书引人入胜，为我们对人类智力演化的理解做出了巨大且持续的贡献。
在本书中，弗林教授终于准备好阐述他的观点。作为在智力领域最富创造力和最具影响力的心理学家之一，他描绘了一幅新的人类智力图，给人以惊喜和启发。
我们和一个世纪前的祖先的心智是分开的，本书填补了这一鸿沟。本书引人入胜，为我们对人类智力演化的理解做出了巨大且持续的贡献。
序言
推荐序
人生标准九
人类变得越来越聪明了吗？在这个牛人辈出的世界，我们该选择什么样的生活方式？
人类变得越来越聪明了吗
1984年11月的一个星期六，一位年已50的心理学家在新西兰一所高校翻阅数据。他收到同事发来的荷兰两代18岁少年的智商测验结果。他注意到一个奇怪的现象，相同的测验，那些1982年孩子的得分比1952年的得分高多了。人类是否在变得越来越聪明？这位心理学家好奇地给同行们发了封邮件，向全世界各地的研究者申请数据。综合来自不同国家的数据后，他发现了一个人类智商变迁的小规律：
每年智商提高0.3%左右，每10年增长3个点左右。
这就是著名的弗林效应（Flynn effect）。这位好奇的心理学家就是弗林（Flynn）。1987年，弗林收集了14个国家的不同时期智商数据，在《心理学公报》（Psychological Bulletin）上发表论文“Massive IQ gains in 14 nations: What IQ tests really measure”。
当时恰逢美国反思教育平等与种族主义的高峰期。另一位心理学家理查德·赫恩斯坦（Richard J. Herrnstein）与合作者于1994年出版了一本智商专著：《钟形曲线》（The Bell Curve）。理查德在书中提出：①低智商人群容易出现各类犯罪与反社会行为；②相对于白人与东亚人，非裔美国人各项智商测试成绩越来越低；③美国最低智商人群位于一个印第安人保留区等。因此，作者们宣称：①智商测验测试的特质是可靠的；②这些特质是由我们的基因决定的，稳定且难以改变。
这样的结论在今天看来纯属胡说八道，因为理查德的结论容易推论：白人必然比黑人高明。但在当时，理查德及合作者更在书中公开建议：减少外国人移民到美国，避免全国平均智商降低。
《钟形曲线》一出版即为畅销书。黑人与白人是否真有先天差异，成为美国当时的热门议题。弗林效应在这个公案中，也经常被各路板砖人士引用。但与理查德相反，弗林是一个坚定的种族平等主义者，研究智商的目的是捍卫自己的种族平等观念。毕竟人类越来越聪明，凭什么阻止黑人移民呢？凭什么相信黑人的智商不如白人呢？凭什么不给黑人提供更好的教育环境呢？凭什么不能相信黑人智商在更好的教育环境下会提升呢？
解释弗林效应的原因有很多。除了以往弗林提到的环境改善、生育技术改善、教育与对智商测验的熟悉之外，在他2011年的新作《智力是什么？超越弗林效应》与2012年的新作《我们会变得更聪明吗》中，弗林日益相信一种新解释，就是那些1%的由基因带来的智商卓越的人，会主动去寻找更多新鲜刺激、更复杂的多元化工作环境，慢慢地，这些1%的遗传优势扩大为99%的优势，遗传给下一代，通过个体指数在个人层面扩大，通过社会指数在社会中继续扩大。
什么是标准九
成为历史公案焦点的“钟形曲线”是什么呢？它就是被高斯、高尔顿等无数人誉为上帝曲线的正态分布曲线。达尔文表弟高尔顿叹道：“我几乎不曾见过像误差呈正态分布这么激发人们无穷想象的宇宙秩序。”如下图所示。
“正态分布”的概率密度函数曲线，因形状似钟形，被称为钟形曲线；又因被高斯首先用数学证明，也被称为高斯分布。如果有机会让我们穿越到1809年，与高斯一起玩个高明的思想游戏：假设上帝是个辛苦的造人实验科学家，他进行大量造人实验。每次实验结果都会出现误差，比如人类的智商、身高、胆固醇含量等，那么这些误差将如何分布呢？
高斯，这位站在上帝旁边的宇宙观察者总会发现：无论上帝造人实验结果怎么偏差，一位“好”的人，必然是趋近算术平均值的。那么反过来，我们推导这些误差分布，就可以得出以下结论：误差分布的极大似然值必然等于算术平均值。当已经明确知道人类的智商、身高、胆固醇的误差分布最终走向是算术平均值，那么反过来推导出正态分布的公式就变得容易了。
继续沿着历史长河漫溯，来到第二次世界大战的年代。这个年代正是心理学大出彩的年代。当时美国军队普遍采用心理测验选拔将士，如何提高心理测验结果的易读性成为刚需。首先是美国军方采用标准九体系来表示测验分数，接着，心理学家开始普遍将人格测验、智商测验的结果解释降级为个位数，即标准九体系。
什么是“标准九”（Stanine）？它是将正态分布曲线划分为九个部分，平均值为5，标准差为2，除了标准一与标准九两级之外，各个分数的范围全部是半个标准差。如下图所示。
这样有什么好处呢？首先，它让我们更好地理解测验结果，心理学家对普通用户解释时，不用说你的“宜人性”是68分，而是说你的“宜人性”是7分；不用说你的智商是115，而是说你的智商是7分；用户马上就明白自己处在一个什么样的区间。其次，它能让我们更好地整合不同来源的测试结果。一般来说，在平均数加减两个标准差以内的是正常群体，在此之外是需要格外注意的极端值。最后，它更符合大脑是个认知吝啬鬼的习惯。我们难以清晰地认识到智商135分、100分的孩子有什么差异，但是标准九与标准五的孩子的区别一目了然。
社会比较会带来什么影响
标准九对我们有什么启发呢？一般来讲，拿到标准七分（以下简称为标准七）以上的那批人只有极少数，拿到标准八的人只有7%，拿到标准九的人只有4%。事实上，大多国家的教育却不是按大多数普通人标准制定的，而是精英导向。为什么要让标准五的人与标准九比较，让标准五努力成为标准九？
人生标准九
人类变得越来越聪明了吗？在这个牛人辈出的世界，我们该选择什么样的生活方式？
人类变得越来越聪明了吗
1984年11月的一个星期六，一位年已50的心理学家在新西兰一所高校翻阅数据。他收到同事发来的荷兰两代18岁少年的智商测验结果。他注意到一个奇怪的现象，相同的测验，那些1982年孩子的得分比1952年的得分高多了。人类是否在变得越来越聪明？这位心理学家好奇地给同行们发了封邮件，向全世界各地的研究者申请数据。综合来自不同国家的数据后，他发现了一个人类智商变迁的小规律：
每年智商提高0.3%左右，每10年增长3个点左右。
这就是著名的弗林效应（Flynn effect）。这位好奇的心理学家就是弗林（Flynn）。1987年，弗林收集了14个国家的不同时期智商数据，在《心理学公报》（Psychological Bulletin）上发表论文“Massive IQ gains in 14 nations: What IQ tests really measure”。
当时恰逢美国反思教育平等与种族主义的高峰期。另一位心理学家理查德·赫恩斯坦（Richard J. Herrnstein）与合作者于1994年出版了一本智商专著：《钟形曲线》（The Bell Curve）。理查德在书中提出：①低智商人群容易出现各类犯罪与反社会行为；②相对于白人与东亚人，非裔美国人各项智商测试成绩越来越低；③美国最低智商人群位于一个印第安人保留区等。因此，作者们宣称：①智商测验测试的特质是可靠的；②这些特质是由我们的基因决定的，稳定且难以改变。
这样的结论在今天看来纯属胡说八道，因为理查德的结论容易推论：白人必然比黑人高明。但在当时，理查德及合作者更在书中公开建议：减少外国人移民到美国，避免全国平均智商降低。
《钟形曲线》一出版即为畅销书。黑人与白人是否真有先天差异，成为美国当时的热门议题。弗林效应在这个公案中，也经常被各路板砖人士引用。但与理查德相反，弗林是一个坚定的种族平等主义者，研究智商的目的是捍卫自己的种族平等观念。毕竟人类越来越聪明，凭什么阻止黑人移民呢？凭什么相信黑人的智商不如白人呢？凭什么不给黑人提供更好的教育环境呢？凭什么不能相信黑人智商在更好的教育环境下会提升呢？
解释弗林效应的原因有很多。除了以往弗林提到的环境改善、生育技术改善、教育与对智商测验的熟悉之外，在他2011年的新作《智力是什么？超越弗林效应》与2012年的新作《我们会变得更聪明吗》中，弗林日益相信一种新解释，就是那些1%的由基因带来的智商卓越的人，会主动去寻找更多新鲜刺激、更复杂的多元化工作环境，慢慢地，这些1%的遗传优势扩大为99%的优势，遗传给下一代，通过个体指数在个人层面扩大，通过社会指数在社会中继续扩大。
什么是标准九
成为历史公案焦点的“钟形曲线”是什么呢？它就是被高斯、高尔顿等无数人誉为上帝曲线的正态分布曲线。达尔文表弟高尔顿叹道：“我几乎不曾见过像误差呈正态分布这么激发人们无穷想象的宇宙秩序。”如下图所示。
“正态分布”的概率密度函数曲线，因形状似钟形，被称为钟形曲线；又因被高斯首先用数学证明，也被称为高斯分布。如果有机会让我们穿越到1809年，与高斯一起玩个高明的思想游戏：假设上帝是个辛苦的造人实验科学家，他进行大量造人实验。每次实验结果都会出现误差，比如人类的智商、身高、胆固醇含量等，那么这些误差将如何分布呢？
高斯，这位站在上帝旁边的宇宙观察者总会发现：无论上帝造人实验结果怎么偏差，一位“好”的人，必然是趋近算术平均值的。那么反过来，我们推导这些误差分布，就可以得出以下结论：误差分布的极大似然值必然等于算术平均值。当已经明确知道人类的智商、身高、胆固醇的误差分布最终走向是算术平均值，那么反过来推导出正态分布的公式就变得容易了。
继续沿着历史长河漫溯，来到第二次世界大战的年代。这个年代正是心理学大出彩的年代。当时美国军队普遍采用心理测验选拔将士，如何提高心理测验结果的易读性成为刚需。首先是美国军方采用标准九体系来表示测验分数，接着，心理学家开始普遍将人格测验、智商测验的结果解释降级为个位数，即标准九体系。
什么是“标准九”（Stanine）？它是将正态分布曲线划分为九个部分，平均值为5，标准差为2，除了标准一与标准九两级之外，各个分数的范围全部是半个标准差。如下图所示。
这样有什么好处呢？首先，它让我们更好地理解测验结果，心理学家对普通用户解释时，不用说你的“宜人性”是68分，而是说你的“宜人性”是7分；不用说你的智商是115，而是说你的智商是7分；用户马上就明白自己处在一个什么样的区间。其次，它能让我们更好地整合不同来源的测试结果。一般来说，在平均数加减两个标准差以内的是正常群体，在此之外是需要格外注意的极端值。最后，它更符合大脑是个认知吝啬鬼的习惯。我们难以清晰地认识到智商135分、100分的孩子有什么差异，但是标准九与标准五的孩子的区别一目了然。
社会比较会带来什么影响
标准九对我们有什么启发呢？一般来讲，拿到标准七分（以下简称为标准七）以上的那批人只有极少数，拿到标准八的人只有7%，拿到标准九的人只有4%。事实上，大多国家的教育却不是按大多数普通人标准制定的，而是精英导向。为什么要让标准五的人与标准九比较，让标准五努力成为标准九？
媒体评论
弗林效应很重要……这些事实如此新颖，当它们被全面调查后，会提高我们的理解。
—亚瑟·詹森（Arthur Jensen），《g因素》
（The g factor：The science of mental ability）
他所知道的，以及他们之前不可能知道的，在于他们的物种会改变，以及他作为一个现代人……表现的人性特点与他们不同。
—塞巴斯钦·福克斯（Sebastian Faulks），《人类迷踪》（Human traces）
—亚瑟·詹森（Arthur Jensen），《g因素》
（The g factor：The science of mental ability）
他所知道的，以及他们之前不可能知道的，在于他们的物种会改变，以及他作为一个现代人……表现的人性特点与他们不同。
—塞巴斯钦·福克斯（Sebastian Faulks），《人类迷踪》（Human traces）
