(特价书)青春期心理学：青少年的成长、发展和面临的问题（原书第13版）

与上一版一样，本书包括六大部分：第一部分主要是对青少年进行总体介绍；第二部分讲述的是青少年的成长（青少年身体的变化、青春期的认知发展）；第三部分描述了青少年的自我发展；接下来在第四部分探讨了青少年的社会关系，让读者了解青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用；第五部分介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的；最后一部分探讨了许多青少年可能面临的心理社会问题，如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪等问题。

本书有许多重要的特点，一直以来受到读者的高度赞扬，本版继续保留了这些特点：折中取向本书介绍了许多关于青少年的理论，而不只是关注某一个理论，讨论了每个理论的贡献、长处和短处。除了介绍心理学领域的研究，还呈现了来自社会学、教育学、经济学、沟通、公共卫生、人类学和医学领域的信息。

覆盖全面本书尽可能做到内容全面，并在当代社会的背景下讨论青少年。材料包括理论和青少年的生活经验，讨论了青少年发展和行为的生理、智力、情绪、心理、性欲、社会、家庭、教育和职业等方面，还总结了青少年的心理社会问题。

本书既适合心理学、教育学专业师生和青少年研究者进行教学和研究，也适用于家庭教育和学校教育。

金·盖尔·多金（Kim Gale Dolgin）
俄亥俄卫斯理大学心理学教授。
菲利普·赖斯（F. Philip Rice）
毕业于哥伦比亚大学，缅因大学名誉教授，婚姻和家庭领域研究专家。他的主要研究领域包括人类发展、儿童发展、青少年发展、成人发展、婚姻和家庭关系。他已经出版了20多本有关亲密关系、婚姻与家庭、工作的母亲以及人类发展的书。
译者简介
王晓丽
发展与教育心理学博士，毕业于华东师范大学心理学系，现任西北师范大学副教授、硕士生导师。主要研究领域为认知发展、青少年人格发展与促进等。曾先后在德国哥廷根大学心理研究所、澳大利亚墨尔本皇家理工大学心理系、英国布里斯托大学实验心理学院做访问学者。曾参与多项教育部研究课题，发表论文十余篇，参与或独立完成著作三部。

前言
第1章　青少年期的社会背景　/ 1
研究青少年的途径　/ 2
美国青少年正在改变的面孔　/ 4
不断发展的社会　/ 5
青少年期的延长　/ 7
不断发展的通信和信息技术　/ 7
工作和消费的变化　/ 10
持续增长的教育需求　/ 12
家庭的变化　/ 13
两性关系的变化　/ 16
安全问题　/ 18
理解青少年：研究方法　/ 20
第2章　青少年发展的理论　/ 25
生物学观点　/ 25
精神分析和社会心理观　/ 27
认知发展观　/ 32
青少年的社会学习观　/ 34
文化对青少年的影响　/ 35
第3章　青少年的多样性：社会经济地位及民族　/ 44

　　真难以相信我竟然有幸完成了《青春期心理学：青少年的成长、发展和面临的问题》一书的写作（对这本教材来说是第13版，对我本人来说，是第4次写这本书）。自从我开始参与菲利普·赖斯这本巨著编纂的近十年里，青少年心理学领域已经发生了巨大变化——我们很难知道，与1975年菲利普完成这本教材的第1版时相比，我们对这一领域的了解到底增进了多少。20世纪70年代，认为性别可能在发展过程中发挥了重要作用的观点还刚刚出现，人们还没有认识到种族和文化因素对青少年发展的影响，神经科学领域的研究也几乎没有开始，我们还不知道青少年行为的生物学基础。在过去的35年里出现了很多涉及青少年生活、欲望、需要、优势和压力的研究。
　　第13版的内容安排
　　因为近年来新的研究进展，我对第13版的内容进行了重大调整：从原来的18章减少到15章，这样可以更流畅地把某些话题连接起来。而且，本书的结构更适用于大学生的课程安排。
　　与前一版一样，本书的前3章是第一部分，主要是对青少年进行总体介绍。第1章是在社会背景中看待青少年的发展、人际关系和文化，讨论我们的社会发生了的显著变化，这些变化又如何影响青少年的生活。在这一章讨论了7个变化：青少年期的延长、新的信息技术进入人们的生活、工作和消费环境的变化、不断增长的延长教育年限的需要、家庭性质的改变、逐渐变化的性道德标准和青少年生活中不断增加的暴力。此外还介绍了青少年发展的研究方法。
　　第2章是在理论背景下看待青少年的发展，从多学科视角介绍青少年的发展。第3章从民族和社会经济背景下考察青少年的发展，讨论较低社会经济地位和不同种族或民族的青少年发展：非洲裔美国人、拉美裔美国人、本土美国人、亚裔美国人，还有一部分内容是关于移民和难民的。
　　第二部分讲述的是青少年的成长。第4章讨论身体的变化，如青春期的生理解剖和生物化学方面的变化。还有关于外表吸引力、体重、营养和运动的主题。第5章详细介绍青少年期的认知发展，介绍了皮亚杰奠基性的贡献和较新的以信息加工理论为视角的研究。还介绍了关于认知发展的生理基础的最新研究。
　　第三部分描述了青少年的自我发展。第6章介绍了个人和民族同一性，以及性别角色。道德伦理的发展对于个体形成成熟的自我概念是非常必要的，因此在第7章单独介绍。
　　接下来在第四部分探讨青少年的社会关系，考察青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用。这一部分共有4章，其中第8章和第9章介绍家庭成员与青少年的关系。涉及的主题有父母教养方式、家庭冲突、兄弟姐妹间的互动、离婚和再婚。另一个重要的社会关系是青少年与同伴的关系，第10章描述了青少年友谊和青少年独特的亚文化。第11章的内容是青少年的性活动。
　　本书的第五部分介绍青少年是如何为未来的成年生活做准备的。第12章介绍青少年接受中等教育的情况，第13章讨论青少年职业选择的相关问题。本书的最后一个部分，包括第14章和第15章，探讨了许多青少年可能面临的心理社会问题，如抑郁、饮食障碍、药物滥用和犯罪。
　　最后，本书以一个简短的结语作为结尾，论述积极的青少年发展，内容包括他们即将进入的新的人生阶段“成年渐成期”和年轻成年人主要的生活任务。
　　第13版新增加的内容
　　我希望读者可以发现这个版本比以前的版本更好，因为这一版增加了很多新的内容。我大约补充了500个新的参考文献（是在第12版增加约700个新的参考文献基础上），当然也尽可能补充最新数据和术语。此外，还增加了以下新的内容：
　　增加了研究方法的介绍（包括横向研究、纵向研究与聚合交叉设计）和准实验研究的局限性。
　　贫困造成的慢性压力对青少年产生消极影响的生理机制
　　美国亚裔青少年约会模式
　　风险决策
　　青少年自我中心
　　青少年的思维和推理的新研究
　　当代青少年的自尊水平
　　跨文化的道德发展