基本信息
内容简介
“建筑材料”是土建大类建筑工程技术与管理专业必修的一门专业基础课程。通过该课程的学习和实践，学生应获得有关建筑材料的性质与应用的基本理论知识和专业管理技能。
《建筑材料》以《高等职业学校专业教学标准》（试行）为依据，按照土建大类以建筑工程技术专业为代表的专业培养目标的要求，依据完整的项目材料管理工作过程以及项目材料管理人员的岗位职业资格标准，确定学生应具备的知识、能力和技能。基于主要工作任务（材料采购、验收、检验与试验、材料管理），对应组织教材内容（材料的基本性质、质量标准与检验试验、标准管理程序），合理编排教材结构（先介绍性质和试验，后介绍使用和管理）。
《建筑材料》的重点包括构成建筑工程常见的结构材料、功能材料的基本性质、质量标准、主要性质指标的检测方法、现场验收、现场材料管理、材料质量监督管理、绿色建筑与绿色建材、建筑材料试验与试验报告等方面的内容。
《建筑材料》可作为应用型本科院校或高职高专土建类专业教师和学生的专业基础课程教材，也可作为土建类专业岗位培训教材。为方便教师教学，本教材配有多媒体课件以供参考。
《建筑材料》以《高等职业学校专业教学标准》（试行）为依据，按照土建大类以建筑工程技术专业为代表的专业培养目标的要求，依据完整的项目材料管理工作过程以及项目材料管理人员的岗位职业资格标准，确定学生应具备的知识、能力和技能。基于主要工作任务（材料采购、验收、检验与试验、材料管理），对应组织教材内容（材料的基本性质、质量标准与检验试验、标准管理程序），合理编排教材结构（先介绍性质和试验，后介绍使用和管理）。
《建筑材料》的重点包括构成建筑工程常见的结构材料、功能材料的基本性质、质量标准、主要性质指标的检测方法、现场验收、现场材料管理、材料质量监督管理、绿色建筑与绿色建材、建筑材料试验与试验报告等方面的内容。
《建筑材料》可作为应用型本科院校或高职高专土建类专业教师和学生的专业基础课程教材，也可作为土建类专业岗位培训教材。为方便教师教学，本教材配有多媒体课件以供参考。
目录
《建筑材料》
前 言
教学建议
第1章 绪论1
1.1 建筑材料的作用与分类1
1.2 建筑材料的性质、使用与管理2
1.3 建筑材料的发展趋势2
1.4 本课程的学习目标及学习方法3
第2章 建筑材料的基本性质5
学习目标5
技能目标5
项目导入5
2.1 材料的组成、结构与构造6
2.2 材料的物理性质6
2.3 材料的力学性质17
2.4 材料的耐久性20
2.5 建筑材料的环保性能21
练习题30
第3章 结构性材料的质量标准与检验试验32
学习目标32
前 言
教学建议
第1章 绪论1
1.1 建筑材料的作用与分类1
1.2 建筑材料的性质、使用与管理2
1.3 建筑材料的发展趋势2
1.4 本课程的学习目标及学习方法3
第2章 建筑材料的基本性质5
学习目标5
技能目标5
项目导入5
2.1 材料的组成、结构与构造6
2.2 材料的物理性质6
2.3 材料的力学性质17
2.4 材料的耐久性20
2.5 建筑材料的环保性能21
练习题30
第3章 结构性材料的质量标准与检验试验32
学习目标32
前言
“建筑材料”属于已发布的《高等职业学校专业教学标准》（试行）中土建大类的专业基础核心课程，本教材较以往同类教材有五大创新之处：
（1）本教材以《高等职业学校专业教学标准》（试行）为依据，按照土建大类以建筑工程技术专业为代表的专业培养目标的要求，依据完整的项目材料管理工作过程以及项目材料管理人员的岗位职业资格标准，确定学生应具备的知识、能力和技能。基于主要工作任务，对应组织教材内容，合理编排教材结构。
（2）本教材内容顺应了绿色建筑的发展新趋势，以及项目对绿色建材管理的新要求，增加了绿色建筑与绿色建材的政策法规、基本性能、材料管理、检验与试验相关方面的内容，包括：建筑材料的环保性能、绿色建筑与绿色建材的评价标准、材料质量监督管理、现场材料管理等内容。
(3)本教材内容还覆盖了《全国建筑企业材料员职业岗位考试教学大纲》的内容；将教材的主要内容与大纲中“第二部分专业实务知识”（应用知识和材料管理知识）相对应。
(4)本教材在结构编排中的创新，保证了教学重点、课程内容、能力结构以及评价标准的有机衔接。首先，在教材整体结构上，突出以项目为引领，任务导向。“单位工程建筑与结构全套图纸”将一个简单的单位工程展现出来，使整个教学始终把握“建材的性质、使用和管理”这条主线，将建筑材料项目化教学贯穿整个项目建造过程。
同时，在介绍每章知识之前，都有明确的“学习目标”“技能目标”，并有一个生动的材料管理工作导入案例；在每章后都有和全国建筑企业材料员职业岗位考试培训资料相衔接的练习题。
最后，本教材还编排了一套“江苏省材料员考试模拟试题”，使得“双证”教育落到实处。本教材不仅符合建筑类职业资格考试大纲要求，而且满足岗位实践对专业知识与技能的需求。
（5）本教材建筑材料图片部分拟采用彩色印刷，使材料样板、试验过程的图片更清晰、逼真。本教材主编和作者团队由“双师”型教师组成，教材的策划、编著过程始终注意听取企业专家的意见，注重产教结合。
在本教材的编写过程中，张国平编写了第1章，钱伟编写了第2章，赵维真编写了第3章，李卉编写了第4章，丁以喜编写了第5～8章，张家颖、陈卓编写了第9章，并进行了建材试验拍摄和图片编辑工作，肖时瑞负责全书的统稿和校对工作，戚豹负责全书的审阅。
本教材材料现场管理、绿色建筑与绿色建材部分得到房建施工总承包特级资质企业中建七局、中建（香港）、南通二建以及江苏润宇的鼎力支持，将最新的现场材料管理工作内容引入到教学过程中，使教学内容与职业要求相适应。上海同济大学应惠清教授、江苏建筑职业技术学院陈年和院长对本书的编写提纲和内容进行了审阅，并提出了许多宝贵意见。
本教材检验与试验部分的图片摄制和网络教学资源整理得到了河海大学土木工程系建筑材料实验室的大力支持，同时梁慷博士给予了技术指导。机械工业出版社高伟编辑对本书的出版给予了热忱的支持和帮助。
本教材在编写过程中，参阅了大量的文献和研究资料，引用了许多正式出版的图书、检验报告，也有来自互联网的内容，鉴于篇幅原因，只注明了部分作者姓名，在此一并表示衷心感谢！
限于作者水平和时间关系，书中的缺陷在所难免；部分章节在延用了原来规范标准的同时，于延伸阅读中提供了最新标准目录，供参考阅读，给您带来不便，敬请谅解。殷切期望能够得到读者和同行专家学者的批评和赐教，以便进一步修订和完善。
丁以喜戚豹
（1）本教材以《高等职业学校专业教学标准》（试行）为依据，按照土建大类以建筑工程技术专业为代表的专业培养目标的要求，依据完整的项目材料管理工作过程以及项目材料管理人员的岗位职业资格标准，确定学生应具备的知识、能力和技能。基于主要工作任务，对应组织教材内容，合理编排教材结构。
（2）本教材内容顺应了绿色建筑的发展新趋势，以及项目对绿色建材管理的新要求，增加了绿色建筑与绿色建材的政策法规、基本性能、材料管理、检验与试验相关方面的内容，包括：建筑材料的环保性能、绿色建筑与绿色建材的评价标准、材料质量监督管理、现场材料管理等内容。
(3)本教材内容还覆盖了《全国建筑企业材料员职业岗位考试教学大纲》的内容；将教材的主要内容与大纲中“第二部分专业实务知识”（应用知识和材料管理知识）相对应。
(4)本教材在结构编排中的创新，保证了教学重点、课程内容、能力结构以及评价标准的有机衔接。首先，在教材整体结构上，突出以项目为引领，任务导向。“单位工程建筑与结构全套图纸”将一个简单的单位工程展现出来，使整个教学始终把握“建材的性质、使用和管理”这条主线，将建筑材料项目化教学贯穿整个项目建造过程。
同时，在介绍每章知识之前，都有明确的“学习目标”“技能目标”，并有一个生动的材料管理工作导入案例；在每章后都有和全国建筑企业材料员职业岗位考试培训资料相衔接的练习题。
最后，本教材还编排了一套“江苏省材料员考试模拟试题”，使得“双证”教育落到实处。本教材不仅符合建筑类职业资格考试大纲要求，而且满足岗位实践对专业知识与技能的需求。
（5）本教材建筑材料图片部分拟采用彩色印刷，使材料样板、试验过程的图片更清晰、逼真。本教材主编和作者团队由“双师”型教师组成，教材的策划、编著过程始终注意听取企业专家的意见，注重产教结合。
在本教材的编写过程中，张国平编写了第1章，钱伟编写了第2章，赵维真编写了第3章，李卉编写了第4章，丁以喜编写了第5～8章，张家颖、陈卓编写了第9章，并进行了建材试验拍摄和图片编辑工作，肖时瑞负责全书的统稿和校对工作，戚豹负责全书的审阅。
本教材材料现场管理、绿色建筑与绿色建材部分得到房建施工总承包特级资质企业中建七局、中建（香港）、南通二建以及江苏润宇的鼎力支持，将最新的现场材料管理工作内容引入到教学过程中，使教学内容与职业要求相适应。上海同济大学应惠清教授、江苏建筑职业技术学院陈年和院长对本书的编写提纲和内容进行了审阅，并提出了许多宝贵意见。
本教材检验与试验部分的图片摄制和网络教学资源整理得到了河海大学土木工程系建筑材料实验室的大力支持，同时梁慷博士给予了技术指导。机械工业出版社高伟编辑对本书的出版给予了热忱的支持和帮助。
本教材在编写过程中，参阅了大量的文献和研究资料，引用了许多正式出版的图书、检验报告，也有来自互联网的内容，鉴于篇幅原因，只注明了部分作者姓名，在此一并表示衷心感谢！
限于作者水平和时间关系，书中的缺陷在所难免；部分章节在延用了原来规范标准的同时，于延伸阅读中提供了最新标准目录，供参考阅读，给您带来不便，敬请谅解。殷切期望能够得到读者和同行专家学者的批评和赐教，以便进一步修订和完善。
丁以喜戚豹
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