基本信息
- 原书名：Management Information Systems for the Information Age
- 原出版社： McGraw-Hill/Irwin
- 作者： (美)斯蒂芬.哈格(Stephen Haag) 梅芙.卡明斯(Maeve Cummings)
- 译者： 严建援
- 丛书名： MBA教材精品译丛
- 出版社：机械工业出版社
- ISBN：9787111328650
- 上架时间：2012-7-18
- 出版日期：2011 年5月
- 开本：16开
- 页码：430
- 版次：8-1
- 所属分类：计算机 > 信息系统 > 管理信息系统
教材 > 计算机教材 > 本科/研究生 > 信息管理与信息系统专业
编辑推荐
大师经典
原味呈现！
（美）斯蒂芬.哈格
《信息时代的管理信息系统（英文版·原书第8版）》【英文】
《信息时代的管理信息系统（原书第8版）》【中文】
内容简介
作译者
斯蒂芬·哈格（Stephen Haag）
斯蒂芬·哈格是美国丹佛大学丹尼尔斯商学院主管研究生的副院长和MBA主任。在此之前，他曾任信息技术与电子商务系的系主任以及信息技术科学的研究生主任。他是西得克萨斯州立大学的工商管理学学士和工商管理硕士，阿林顿的得克萨斯大学博士。
哈格教授是许多书的合著者，如《行为中的计算概念》（K-12教科书）、《交互：如何教二外英语》（与其父母合著）、《信息技术：当今的未来优势》（与彼德·基恩合著）、《财务卓越》、《商务驱动技术》，以及在被称做《计算概念和信息系统精要》的I系列丛书中的40余册书。他还曾在很多杂志（如ACM的《通信》、《社会经济规划科学》、《系统科学国际刊物》、《管理与决策经济》、《应用经济》，以及澳大利亚的《管理杂志》等）上发表了大量文章。斯蒂芬与他的妻子帕姆以及他们的三个儿子印第安纳、达里安和特雷弗一起住在科罗拉多州的海兰兹兰奇。
梅芙·卡明斯（Maeve Cummings）
梅芙·卡明斯是美国匹兹堡州立大学信息系统系的教授，数学和计算机科学学士，匹兹堡州立大学工商管理硕士以及阿林顿的得克萨斯大学信息系统博士。她曾在许多刊物，如《全球信息管理》、《计算机信息系统》上发表过文章。她曾在几个编辑部工作过，并参加了《信息技术案例研究》和I系列丛书的合著。梅芙已经从教25年，现居住在堪萨斯州的匹兹堡。
斯蒂芬·哈格是美国丹佛大学丹尼尔斯商学院主管研究生的副院长和MBA主任。在此之前，他曾任信息技术与电子商务系的系主任以及信息技术科学的研究生主任。他是西得克萨斯州立大学的工商管理学学士和工商管理硕士，阿林顿的得克萨斯大学博士。
哈格教授是许多书的合著者，如《行为中的计算概念》（K-12教科书）、《交互：如何教二外英语》（与其父母合著）、《信息技术：当今的未来优势》（与彼德·基恩合著）、《财务卓越》、《商务驱动技术》，以及在被称做《计算概念和信息系统精要》的I系列丛书中的40余册书。他还曾在很多杂志（如ACM的《通信》、《社会经济规划科学》、《系统科学国际刊物》、《管理与决策经济》、《应用经济》，以及澳大利亚的《管理杂志》等）上发表了大量文章。斯蒂芬与他的妻子帕姆以及他们的三个儿子印第安纳、达里安和特雷弗一起住在科罗拉多州的海兰兹兰奇。
梅芙·卡明斯（Maeve Cummings）
梅芙·卡明斯是美国匹兹堡州立大学信息系统系的教授，数学和计算机科学学士，匹兹堡州立大学工商管理硕士以及阿林顿的得克萨斯大学信息系统博士。她曾在许多刊物，如《全球信息管理》、《计算机信息系统》上发表过文章。她曾在几个编辑部工作过，并参加了《信息技术案例研究》和I系列丛书的合著。梅芙已经从教25年，现居住在堪萨斯州的匹兹堡。
目录
《信息时代的管理信息系统(原书第8版)》
作者简介
前言
教学建议
第1章 我们生存的信息时代：面临商业环境的变化 1
引导案例：你的社会保险号码值98美元吗 1
1.1 引言 2
1.2 管理信息系统 4
1.3 波特五力模型：竞争战略分析 13
1.4 波特模型的三个一般战略：构建企业战略 17
1.5 识别重要的业务流程：价值链分析 21
本章小结 24
综合案例1-1：自己是自己最大的敌人 25
综合案例1-2：整个世界都在挖掘关于你的数据？ 26
关键术语和概念 27
问题思考 28
作业训练 28
问题讨论 28
第2章 主要的商业动力：应用信息技术获得竞争优势 30
引导案例：零支付、零雇佣的合作：一种新型的商业模式 30
作者简介
前言
教学建议
第1章 我们生存的信息时代：面临商业环境的变化 1
引导案例：你的社会保险号码值98美元吗 1
1.1 引言 2
1.2 管理信息系统 4
1.3 波特五力模型：竞争战略分析 13
1.4 波特模型的三个一般战略：构建企业战略 17
1.5 识别重要的业务流程：价值链分析 21
本章小结 24
综合案例1-1：自己是自己最大的敌人 25
综合案例1-2：整个世界都在挖掘关于你的数据？ 26
关键术语和概念 27
问题思考 28
作业训练 28
问题讨论 28
第2章 主要的商业动力：应用信息技术获得竞争优势 30
引导案例：零支付、零雇佣的合作：一种新型的商业模式 30
前言
《信息时代的管理信息系统》（原书第8版）为读者提供了管理信息系统和信息技术课程所需的内容，而且这些内容具有很强的灵活性。全书共分9章正文和13个扩展学习模块，它们按逻辑顺序依次呈现，读者可根据自身需求任意选择技术主题或管理主题的内容进行组合。
本书的核心内容共由9章正文构成，它覆盖了商业和管理的相关主题，从战略与竞争技术机会，到运用数据库和数据仓库进行信息的组织与管理。有些读者可能偏重于从管理的视角去学习管理信息系统，那么可以不阅读扩展学习模块，只选读章节内容即可。
本书的13个扩展学习模块提供了对信息世界的技术概览，包括了从建立网站到计算机犯罪及其调查，以及使用Microsoft Access数据库的操作技能。如果读者的学习重点是着眼于技术技能和实践，那么可只选择阅读扩展学习模块，而不阅读章节内容。
在每章的开始有关于每个章节后应跟随学习哪些学习模块的建议。比如，关于“计算机犯罪及其调查”的扩展学习模块H在逻辑上紧随在第8章之后，但是读者可以只阅读第8章而越过扩展学习模块H，这完全取决于读者的意愿。反过来，读者也可以越过第8章而直接阅读扩展学习模块H，因此，读者拥有很大的灵活性去选择自己想阅读的内容。
教师也能够非常容易地选择一种综合阐述各主题的独特的授课方式。比如，教师可以不讲授有关网络技术的内容，而是要求学生建立一个小型的数据库应用程序。在这种情形下，教师可以越过扩展学习模块E（网络基础），而把更多的时间用于扩展学习模块C（数据库设计与实体—联系图）和扩展学习模块J（运用Microsoft Access创建数据库）的讲授上。
我们提供了一个章节内容与扩展学习模块的详细列表。当教师开始选择需要讲授的章节与扩展学习模块内容时，可以参照以下几种方式：
·根据授课目的选择部分或全部章节的内容。
·根据授课目的选择部分或全部扩展学习模块的内容。
·当我们选择讲授某一章内容时，并不一定要讲授相应的扩展学习模块。
·当我们选择讲授某个扩展学习模块时，并不一定要讲授相应的章节。
·可以按自己需要的顺序讲授各模块。
特别提醒注意的是，学生登录本书网址www.mhhe.com/haag将可发现扩展学习模块E、F、G、J、K、L和M的内容，为更好地服务有多元化需求的广大读者，我们提供了扩展学习模块D和扩展学习模块J的两种版本。在本书中，这两个模块都分别采用Office 2007和Office 2003的Excel和Access模块来实现，这样你就可以用网站上的扩展学习模块D、J相应版本来学习Excel和Access了。
本书为教师们提供了完全的灵活性去设计自己的课程。
章 节 内 容 扩展学习模块
第1章我们生存的信息时代：面临商业环境的变化 扩展学习模块A计算机硬件和软件
第2章主要的商业动力：应用信息技术获得竞争优势 扩展学习模块B万维网与因特网
第3章数据库与数据仓库：构建企业的商务智能 扩展学习模块C数据库设计与实体-联系图
第4章决策支持与人工智能：企业的智囊扩展学习模块D(Office 2007版)利用电子表格
软件进行决策分析
第5章电子商务：新经济战略扩展学习模块E*网络基础
本书的核心内容共由9章正文构成，它覆盖了商业和管理的相关主题，从战略与竞争技术机会，到运用数据库和数据仓库进行信息的组织与管理。有些读者可能偏重于从管理的视角去学习管理信息系统，那么可以不阅读扩展学习模块，只选读章节内容即可。
本书的13个扩展学习模块提供了对信息世界的技术概览，包括了从建立网站到计算机犯罪及其调查，以及使用Microsoft Access数据库的操作技能。如果读者的学习重点是着眼于技术技能和实践，那么可只选择阅读扩展学习模块，而不阅读章节内容。
在每章的开始有关于每个章节后应跟随学习哪些学习模块的建议。比如，关于“计算机犯罪及其调查”的扩展学习模块H在逻辑上紧随在第8章之后，但是读者可以只阅读第8章而越过扩展学习模块H，这完全取决于读者的意愿。反过来，读者也可以越过第8章而直接阅读扩展学习模块H，因此，读者拥有很大的灵活性去选择自己想阅读的内容。
教师也能够非常容易地选择一种综合阐述各主题的独特的授课方式。比如，教师可以不讲授有关网络技术的内容，而是要求学生建立一个小型的数据库应用程序。在这种情形下，教师可以越过扩展学习模块E（网络基础），而把更多的时间用于扩展学习模块C（数据库设计与实体—联系图）和扩展学习模块J（运用Microsoft Access创建数据库）的讲授上。
我们提供了一个章节内容与扩展学习模块的详细列表。当教师开始选择需要讲授的章节与扩展学习模块内容时，可以参照以下几种方式：
·根据授课目的选择部分或全部章节的内容。
·根据授课目的选择部分或全部扩展学习模块的内容。
·当我们选择讲授某一章内容时，并不一定要讲授相应的扩展学习模块。
·当我们选择讲授某个扩展学习模块时，并不一定要讲授相应的章节。
·可以按自己需要的顺序讲授各模块。
特别提醒注意的是，学生登录本书网址www.mhhe.com/haag将可发现扩展学习模块E、F、G、J、K、L和M的内容，为更好地服务有多元化需求的广大读者，我们提供了扩展学习模块D和扩展学习模块J的两种版本。在本书中，这两个模块都分别采用Office 2007和Office 2003的Excel和Access模块来实现，这样你就可以用网站上的扩展学习模块D、J相应版本来学习Excel和Access了。
本书为教师们提供了完全的灵活性去设计自己的课程。
章 节 内 容 扩展学习模块
第1章我们生存的信息时代：面临商业环境的变化 扩展学习模块A计算机硬件和软件
第2章主要的商业动力：应用信息技术获得竞争优势 扩展学习模块B万维网与因特网
第3章数据库与数据仓库：构建企业的商务智能 扩展学习模块C数据库设计与实体-联系图
第4章决策支持与人工智能：企业的智囊扩展学习模块D(Office 2007版)利用电子表格
软件进行决策分析
第5章电子商务：新经济战略扩展学习模块E*网络基础
媒体评论
3.未分配的磁盘空间
如果你的硬盘利用很充分，那有可能每个存储单元都被书写很多次。操作系统经常会移动文件，如果你修改了一个word文档并重新保存，那以前的版本就会被系统标记为删除，它所占用的空间就成为未分配的空间。未分配的空间就是可以用来存储新文件的若干簇，但是这部分目前仍存有被删除文件的碎片，或者还没有被写入新的文件。旧的信息将一直保留，直到新的信息被写入。硬盘越大，老空间被重新使用的时间间隔越长。
4.未使用的磁盘空间
未使用的空间是通过对磁盘的重新整理而产生的。例如，当一个硬盘被重新分区时，可能并没有使用原磁盘的所有空间。所以，这些没有使用的空间没有被重新书写覆盖。分区表和其他操作系统信息被存储在其专用的磁道里，通常情况下是看不到的。想看到这些磁道里的文件片段，用户需要犯罪调查软件。
5.清除的信息
到现在为止你可能会问能否从存储介质上彻底清除。这是有可能的，但是你必须知道你要做些什么。你可以用一个磁盘擦除程序通过写入无意义的信息覆盖原来内容的方式来清除盘上的信息。诺顿就有这样的功能。但是，清除一个磁盘要花很多时间。一个10亿字节的硬盘（不是很大）就要花好几个小时来清除。
……
如果你的硬盘利用很充分，那有可能每个存储单元都被书写很多次。操作系统经常会移动文件，如果你修改了一个word文档并重新保存，那以前的版本就会被系统标记为删除，它所占用的空间就成为未分配的空间。未分配的空间就是可以用来存储新文件的若干簇，但是这部分目前仍存有被删除文件的碎片，或者还没有被写入新的文件。旧的信息将一直保留，直到新的信息被写入。硬盘越大，老空间被重新使用的时间间隔越长。
4.未使用的磁盘空间
未使用的空间是通过对磁盘的重新整理而产生的。例如，当一个硬盘被重新分区时，可能并没有使用原磁盘的所有空间。所以，这些没有使用的空间没有被重新书写覆盖。分区表和其他操作系统信息被存储在其专用的磁道里，通常情况下是看不到的。想看到这些磁道里的文件片段，用户需要犯罪调查软件。
5.清除的信息
到现在为止你可能会问能否从存储介质上彻底清除。这是有可能的，但是你必须知道你要做些什么。你可以用一个磁盘擦除程序通过写入无意义的信息覆盖原来内容的方式来清除盘上的信息。诺顿就有这样的功能。但是，清除一个磁盘要花很多时间。一个10亿字节的硬盘（不是很大）就要花好几个小时来清除。
……
书摘
3.未分配的磁盘空间
如果你的硬盘利用很充分，那有可能每个存储单元都被书写很多次。操作系统经常会移动文件，如果你修改了一个word文档并重新保存，那以前的版本就会被系统标记为删除，它所占用的空间就成为未分配的空间。未分配的空间就是可以用来存储新文件的若干簇，但是这部分目前仍存有被删除文件的碎片，或者还没有被写入新的文件。旧的信息将一直保留，直到新的信息被写入。硬盘越大，老空间被重新使用的时间间隔越长。
4.未使用的磁盘空间
未使用的空间是通过对磁盘的重新整理而产生的。例如，当一个硬盘被重新分区时，可能并没有使用原磁盘的所有空间。所以，这些没有使用的空间没有被重新书写覆盖。分区表和其他操作系统信息被存储在其专用的磁道里，通常情况下是看不到的。想看到这些磁道里的文件片段，用户需要犯罪调查软件。
5.清除的信息
到现在为止你可能会问能否从存储介质上彻底清除。这是有可能的，但是你必须知道你要做些什么。你可以用一个磁盘擦除程序通过写入无意义的信息覆盖原来内容的方式来清除盘上的信息。诺顿就有这样的功能。但是，清除一个磁盘要花很多时间。一个10亿字节的硬盘（不是很大）就要花好几个小时来清除。
……
如果你的硬盘利用很充分，那有可能每个存储单元都被书写很多次。操作系统经常会移动文件，如果你修改了一个word文档并重新保存，那以前的版本就会被系统标记为删除，它所占用的空间就成为未分配的空间。未分配的空间就是可以用来存储新文件的若干簇，但是这部分目前仍存有被删除文件的碎片，或者还没有被写入新的文件。旧的信息将一直保留，直到新的信息被写入。硬盘越大，老空间被重新使用的时间间隔越长。
4.未使用的磁盘空间
未使用的空间是通过对磁盘的重新整理而产生的。例如，当一个硬盘被重新分区时，可能并没有使用原磁盘的所有空间。所以，这些没有使用的空间没有被重新书写覆盖。分区表和其他操作系统信息被存储在其专用的磁道里，通常情况下是看不到的。想看到这些磁道里的文件片段，用户需要犯罪调查软件。
5.清除的信息
到现在为止你可能会问能否从存储介质上彻底清除。这是有可能的，但是你必须知道你要做些什么。你可以用一个磁盘擦除程序通过写入无意义的信息覆盖原来内容的方式来清除盘上的信息。诺顿就有这样的功能。但是，清除一个磁盘要花很多时间。一个10亿字节的硬盘（不是很大）就要花好几个小时来清除。
……
