基本信息
内容简介
作译者
刘媛媛，副教授、会计学博士、注册会计师，东北财经大学*精品课程“财务管理”英文主讲教师，*双语示范课程“财务管理”主讲教师，主要讲授“公司理财”、“西方财务管理”和“会计理论”等课程，连续多年教学质量考评优秀。
目录
推荐序
第2版前言
第1版前言
Topic 1 Introduction to Financial Management (1) 财务 管理概述 (1)
新闻视听News in Media
名人名言Wisdom
微型案例Mini Case
概览Overview
正文Text
1.1 Financial Management and Financial
1.1 Manager
1.2 Financial Management Decision
1.3 Risk-Return Tradeoff
核心词汇Core Words and Expressions.
思考与探索Thinking and Exploration7
汉译英Translation.
知识扩展More Knowledge
相关网址Useful Websites
Topic 2 Introduction to Financial Management (2) 财务 管理概述 (2)
新闻视听News in Media
第2版前言
第1版前言
Topic 1 Introduction to Financial Management (1) 财务 管理概述 (1)
新闻视听News in Media
名人名言Wisdom
微型案例Mini Case
概览Overview
正文Text
1.1 Financial Management and Financial
1.1 Manager
1.2 Financial Management Decision
1.3 Risk-Return Tradeoff
核心词汇Core Words and Expressions.
思考与探索Thinking and Exploration7
汉译英Translation.
知识扩展More Knowledge
相关网址Useful Websites
Topic 2 Introduction to Financial Management (2) 财务 管理概述 (2)
新闻视听News in Media
前言
A journey of a thousand miles begins with a single step.
——Chinese proverb
The future is not what it used to be.
——Paul Valery
21世纪是一个竞争激烈的、国际化的高科技时代，21世纪的高级专门人才要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和能在专业领域用外语进行交流沟通的能力。作为一名财务管理专业教师，近几年来，我一直采用国外原版教材从事财务管理专业和非财务管理专业的财务管理课程的双语教学。我深切体会到，虽然学生已经系统学习了大学基础英语，但由于缺乏专业英语基础，财务管理双语课程的教学效果并不尽如人意。因此，很有必要在财务管理专业教学中设置财务管理专业英语课程。财务管理专业英语教学作为从基础英语教学向专业课双语教学过渡的桥梁，是财务管理专业学生从基础英语学习向专业领域英语应用过渡的不可或缺的中间环节。要对学生进行财务管理专业英语素养的培养，一本合适的财务管理专业英语教材就成为至关重要的因素。
本书是在第1版的基础上修订而成的。在第1版发行期间，作者作为东北财经大学刘淑莲教授带队的财务管理双语教学团队的主力成员，参与财务管理双语课程建设。努力加幸运的结果是，该课程于2008年获得了教育部批准的国家级双语示范课程的殊荣。本着“在实践中求证、在探索中前行”的一贯思路，并为了充分发挥该教学成果的示范、辐射和转化作用，应出版社的要求，萌发了再版的想法。再版增加的内容及其目的有二：一是对第1版做修订和改进，在第1版已有的“读”的内容的基础上，增加了“听”和“写”的内容，以强化学生的财务管理专业英语的综合运用能力；二是本版增加了“思考与探索”、“汉译英”项目，这是出于培养学生熟练运用两种语言进行学科交流，运用两种思维方式进行学科学习的能力。财务管理专业英语课程不仅要强化学生的财务管理专业英语的听、说、读、写能力，更要以专业为本，以国内经济管理环境为背景，为学生营造一个在国际视野下用英语思考财务问题和解决财务问题的环境。
再版秉承第1版的思路，从财务管理专业培养目标出发，力求成为一本实用的财务管理专业英语教材，并采用有助于提高学生专业知识和实际运用能力的编写形式，以期能使学生成为满足日益激烈的国际竞争和频繁的国际交流需求的高素质财务管理人才。
本书按财务管理专业主干课程的架构分为12个专题，分别介绍财务管理专业各个方面的专业英语基础知识。每一专题均先以“新闻视听”、“名人名言”和 “微型案例”开始，以激发学生的兴趣去主动获取知识、扩展视野，正文尽量体现财务管理专业的基本理念与核心内容，每一专题还设有“知识扩展”、“相关网址”等，进一步丰富了教学内容。另外，“思考与探索”、“汉译英”的练习内容为巩固和消化每一专题内容提供了素材。本书为财务管理专业的学生编写，采用的是导读式的教材风格，而非包罗万象的财务辞典。
根据数年的教学经验，我建议财务管理专业英语教师在使用本教材时，除了教给学生阅读专业英语文献、掌握专业英语术语和翻译的技巧之外，最主要的任务是培养学生把所学到的专业知识转化为财务管理专业英语的实际运用能力。教师要注意由浅入深，引导学生顺利地从基础英语学习过渡到专业英语学习，防止学生在还没有掌握足够的专业知识的情况下就被一大堆专业词汇压得喘不过气来，令学生学而生厌。建议在课堂上采用渗透型的双向教学模式，并辅之以案例教学。通过渗透型双向式教学，加强学生在课堂教学中的双向互动，努力营造学生积极参与课堂教学的氛围，激发学生的学习兴趣。通过案例教学，教师结合教学内容和进度、精心安排案例演示、分析讨论、引导学生逐步学会用英语结合专业知识对实际问题进行思考分析。
本书写作的目的不仅在于提供一本与时俱进的财务管理专业英语教材，还在于为财务管理国际化的实践者们提供一本饶有趣味的案头书。本书力求传递财务管理专业英语知识，也注重财务管理理论与实践的介绍。本书可以作为财务管理专业英语教材，建议于大学本科二年级下学期或三年级上学期开设此项课程，课时在36学时左右。
本书在成稿过程中参阅了大量的素材，并尽量网络搜索了相关的视听资料以利于教学目的。我的学生罗样样为再版做了大量的工作，在此表示感谢。尽管力图精益求精，但在经历了漫长的写作过程之后，在本书即将付梓出版之际，仍感觉有太多地方值得雕琢。“闻道有先后，术业有专攻”，诚挚希望各位读者对本书中的错误及不当之处提出批评和建议，我将在今后适时更正。
刘媛媛
2010年5月于大连
A journey of a thousand miles begins with a single step.
——Chinese proverb
The future is not what it used to be.
——Paul Valery
21世纪是一个竞争激烈、国际化的高科技时代，21世纪的高级专门人才要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和能在专业领域用外语进行交流沟通的能力。作为一名财务管理专业教师，近几年来，我一直采用国外原版教材从事财务管理专业和非财务管理专业的财务管理课程的双语教学。我深切体会到，虽然学生已经系统学习了大学基础英语，但由于缺乏专业英语基础，财务管理双语课程的教学效果并不尽如人意。因此，很有必要在财务管理专业教学中设置财务管理专业英语课程。财务管理专业英语教学，作为从基础英语教学向专业课双语教学过渡的桥梁，是财务管理专业学生从基础英语学习向专业领域英语应用过渡的不可或缺的中间环节。要对学生进行财务管理专业英语素养的培养，一本合适的财务管理专业英语教材就成为至关重要的因素。
本书从财务管理专业培养目标出发，力求成为一本实用的财务管理专业英语教材，并采用有助于提高学生专业知识和实际运用能力的编写形式，以期能使学生成为满足日益激烈的国际竞争和频繁的国际交流需求的高素质财务管理人才。
本书按财务管理专业主干课程的架构分为12个专题，分别介绍财务管理各个方面的专业英语基础知识。每一专题均先以“名人名言”和“微型案例”开始，以激发学生的兴趣去主动获取知识、开阔视野。正文尽量体现财务管理专业的基本理念与核心内容，每一专题还设有“知识扩展”、“相关网址”等，进一步丰富了教学内容。本书为财务管理专业的学生编写，采用的是导读式的教材风格，而非包罗万象的财务辞典。
——Chinese proverb
The future is not what it used to be.
——Paul Valery
21世纪是一个竞争激烈的、国际化的高科技时代，21世纪的高级专门人才要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和能在专业领域用外语进行交流沟通的能力。作为一名财务管理专业教师，近几年来，我一直采用国外原版教材从事财务管理专业和非财务管理专业的财务管理课程的双语教学。我深切体会到，虽然学生已经系统学习了大学基础英语，但由于缺乏专业英语基础，财务管理双语课程的教学效果并不尽如人意。因此，很有必要在财务管理专业教学中设置财务管理专业英语课程。财务管理专业英语教学作为从基础英语教学向专业课双语教学过渡的桥梁，是财务管理专业学生从基础英语学习向专业领域英语应用过渡的不可或缺的中间环节。要对学生进行财务管理专业英语素养的培养，一本合适的财务管理专业英语教材就成为至关重要的因素。
本书是在第1版的基础上修订而成的。在第1版发行期间，作者作为东北财经大学刘淑莲教授带队的财务管理双语教学团队的主力成员，参与财务管理双语课程建设。努力加幸运的结果是，该课程于2008年获得了教育部批准的国家级双语示范课程的殊荣。本着“在实践中求证、在探索中前行”的一贯思路，并为了充分发挥该教学成果的示范、辐射和转化作用，应出版社的要求，萌发了再版的想法。再版增加的内容及其目的有二：一是对第1版做修订和改进，在第1版已有的“读”的内容的基础上，增加了“听”和“写”的内容，以强化学生的财务管理专业英语的综合运用能力；二是本版增加了“思考与探索”、“汉译英”项目，这是出于培养学生熟练运用两种语言进行学科交流，运用两种思维方式进行学科学习的能力。财务管理专业英语课程不仅要强化学生的财务管理专业英语的听、说、读、写能力，更要以专业为本，以国内经济管理环境为背景，为学生营造一个在国际视野下用英语思考财务问题和解决财务问题的环境。
再版秉承第1版的思路，从财务管理专业培养目标出发，力求成为一本实用的财务管理专业英语教材，并采用有助于提高学生专业知识和实际运用能力的编写形式，以期能使学生成为满足日益激烈的国际竞争和频繁的国际交流需求的高素质财务管理人才。
本书按财务管理专业主干课程的架构分为12个专题，分别介绍财务管理专业各个方面的专业英语基础知识。每一专题均先以“新闻视听”、“名人名言”和 “微型案例”开始，以激发学生的兴趣去主动获取知识、扩展视野，正文尽量体现财务管理专业的基本理念与核心内容，每一专题还设有“知识扩展”、“相关网址”等，进一步丰富了教学内容。另外，“思考与探索”、“汉译英”的练习内容为巩固和消化每一专题内容提供了素材。本书为财务管理专业的学生编写，采用的是导读式的教材风格，而非包罗万象的财务辞典。
根据数年的教学经验，我建议财务管理专业英语教师在使用本教材时，除了教给学生阅读专业英语文献、掌握专业英语术语和翻译的技巧之外，最主要的任务是培养学生把所学到的专业知识转化为财务管理专业英语的实际运用能力。教师要注意由浅入深，引导学生顺利地从基础英语学习过渡到专业英语学习，防止学生在还没有掌握足够的专业知识的情况下就被一大堆专业词汇压得喘不过气来，令学生学而生厌。建议在课堂上采用渗透型的双向教学模式，并辅之以案例教学。通过渗透型双向式教学，加强学生在课堂教学中的双向互动，努力营造学生积极参与课堂教学的氛围，激发学生的学习兴趣。通过案例教学，教师结合教学内容和进度、精心安排案例演示、分析讨论、引导学生逐步学会用英语结合专业知识对实际问题进行思考分析。
本书写作的目的不仅在于提供一本与时俱进的财务管理专业英语教材，还在于为财务管理国际化的实践者们提供一本饶有趣味的案头书。本书力求传递财务管理专业英语知识，也注重财务管理理论与实践的介绍。本书可以作为财务管理专业英语教材，建议于大学本科二年级下学期或三年级上学期开设此项课程，课时在36学时左右。
本书在成稿过程中参阅了大量的素材，并尽量网络搜索了相关的视听资料以利于教学目的。我的学生罗样样为再版做了大量的工作，在此表示感谢。尽管力图精益求精，但在经历了漫长的写作过程之后，在本书即将付梓出版之际，仍感觉有太多地方值得雕琢。“闻道有先后，术业有专攻”，诚挚希望各位读者对本书中的错误及不当之处提出批评和建议，我将在今后适时更正。
刘媛媛
2010年5月于大连
A journey of a thousand miles begins with a single step.
——Chinese proverb
The future is not what it used to be.
——Paul Valery
21世纪是一个竞争激烈、国际化的高科技时代，21世纪的高级专门人才要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和能在专业领域用外语进行交流沟通的能力。作为一名财务管理专业教师，近几年来，我一直采用国外原版教材从事财务管理专业和非财务管理专业的财务管理课程的双语教学。我深切体会到，虽然学生已经系统学习了大学基础英语，但由于缺乏专业英语基础，财务管理双语课程的教学效果并不尽如人意。因此，很有必要在财务管理专业教学中设置财务管理专业英语课程。财务管理专业英语教学，作为从基础英语教学向专业课双语教学过渡的桥梁，是财务管理专业学生从基础英语学习向专业领域英语应用过渡的不可或缺的中间环节。要对学生进行财务管理专业英语素养的培养，一本合适的财务管理专业英语教材就成为至关重要的因素。
本书从财务管理专业培养目标出发，力求成为一本实用的财务管理专业英语教材，并采用有助于提高学生专业知识和实际运用能力的编写形式，以期能使学生成为满足日益激烈的国际竞争和频繁的国际交流需求的高素质财务管理人才。
本书按财务管理专业主干课程的架构分为12个专题，分别介绍财务管理各个方面的专业英语基础知识。每一专题均先以“名人名言”和“微型案例”开始，以激发学生的兴趣去主动获取知识、开阔视野。正文尽量体现财务管理专业的基本理念与核心内容，每一专题还设有“知识扩展”、“相关网址”等，进一步丰富了教学内容。本书为财务管理专业的学生编写，采用的是导读式的教材风格，而非包罗万象的财务辞典。
序言
财务管理作为工商管理研究中最具活力的一门学科，在过去的一个世纪里取得了令人瞩目的发展。继莫迪利亚尼—米勒、马科维茨—夏普的财务革命之后，布莱克—斯科尔斯的期权估价理论和詹森—麦克林的代理学说使这一学科充满了生机和挑战，展现出无可限量的发展前途。伴随着财务学科的发展，财务管理的理论框架也在不断地更新与变革。从以筹资为核心研究公司财务问题的传统财务学派，到以资产定价为核心研究公司资源配置与财务决策的现代财务学派，财务管理研究的视角发生了很大的变化。
20世纪50年代，财务理论研究空前繁荣，形成了现代财务理论的许多思想和流派，尤其是以投资决策为研究对象的资本预算方法日益成熟。1951年，乔·迪恩(JoelDean)出版了《资本预算》；1；：卢茨(FLutz)和V卢茨(VLutz)在《企业投资理论》中提出了投资决策的净现值法；1955年，洛里(J．Lorie)和萨维奇(LSavage)发表了《资本限额的三个问题》等。这几部作品共同构成了现代企业投资决策理论学派。对财务理论影响最大的当属1990年诺贝尔经济学奖获得者们的理论贡献：马科维茨(HarryM．Markowitz)提出的证券组合理论(1952)；莫迪利亚尼(Franco Modigliani)和米勒(Merton H．Miller)提出的资本结构理论(1958)；夏普(Willian F.Sharpe，1964)、林特尔(John Lintner，1965)和特里诺(Jack Treynor，1966)等提出的资本资产定价模型。这些理论不仅丰富和发展了财务理论文库，也使金融学中原来比较独立的两个领域——投资学和财务管理相互融合，使财务管理跨人了投资管理的新时期。
20世纪70年代后，金融工具的推陈出新使公司与金融市场的联系日勘口强，财务理论研究的视野不断拓宽。1973年，布莱克(正Black)等人创立了期权定价模型；1976年，詹森(M．C．Jensen)和麦克林(WH．Mecking)发表了《企业理论：管理行为、代理成本和所有权结构》，罗斯(S．Ross)提出了资本资产定价套利理论，并于1977年发表了《财务结构的决定：动机信号方法》；利兰(H．E．Leland)和派尔(D．H．Pyle)1977年发表《信息不对称、财务结构和金融中介》；哈特(Oliver Hart)1995年出版《企业、合同与财务结构》。这些名篇佳作借用“信号”、“动机”、“信息不对称”等信息经济学的概念以及“委托代理”和“激励”等代理理论，研究管理者行为和公司治理结构等问题，从 而使财务理论研究空前丰富与充实。
从学科范畴看，财务管理与金融市场学、投资学一起，共同构成了金融学研究的三大领域。在这三大领域中，金融市场学主要是分析金融市场的组织形式以及微观结构，考察不同的金融产品和它们的特征以及它们在实现资源配置过程中的作用。投资学是以投资者决策为出发点，研究金融市场和金融资产(包括股票、债券、期权和期货)定价模式及其投资分析与组合管理的一门学科。财务管理则是以企业决策为出发点，研究企业稀缺资源的取得(筹资决策)和使用(投资决策)，即公司实物投资与财务运作的决策过程。在这三者中，相比较而言，投资学与财务管理的关系更为紧密，投资学的理论只有通过企业财务活动才能真正与实物经济发生联系，与商品市场发生联系，而企业价值又要通过金融市场的交易才能得到正确的评估。据此，财务管理研究的框架主要包括两个方面：一是通过资源的流动和重组实现资源的优化配置和价值增值；二是通过金融工具的创新和资本结构的调整来实现资本的扩张和增值。
一位获得过诺贝尔奖的经济学家说过，21世纪人才的需求标准是懂得现代科技的金融人才或懂得现代金融的科技人才。从最近的发展动向看，财务管理的许多理论已走出学院的象牙塔，越来越广泛地运用到企业财务管理的实践中。为适应财务管理的发展，为了使学生“零距离”接触到国际一流的学术研究成果，一大批优秀的英文原版教材、翻译本或影印本被引入国内。然而对大多数读者来说，由于新术语层出不穷，无论是翻译本还是影印本，都不能将外语与专业知识很好地结合起来，而广大读者却迫切需要一本财务管理专业英语的指导读物。刘媛媛同志编写的《财务管理专业英语》正是从这一需要出发，旨在帮助读者轻松学习专业英语。本书作为一本财务管理的基础性教材，系统、简洁地介绍了财务报表分析、证券估价、风险与收益、资本预算、筹资决策、股利政策、营运资本管理和国际财务管理等财务管理的基本理论和实用技术。本书突破了专业英语教材的传统模式与写作方法，每一专题以“新闻视听”、“名人名言”和“微型案例”为先导，引导读者分析财务管理中的成败得失、经验教训。每一专题后设置的“思考与探索”、“知识扩展”和“相关网址”等栏目，不仅丰富了教材的内容，拓展了读者的视野，更增加了教材的可读性。该书资料丰富、风格新颖，行文流畅、准确，既可满足财务管理、金融等专业财务管理课程的教学需要，也可为从事相关方面研究的人员提供案头参考，为从事财务管理的实际工作者带来启发和裨益。
刘淑莲
2010年5月于东北财经大学
20世纪50年代，财务理论研究空前繁荣，形成了现代财务理论的许多思想和流派，尤其是以投资决策为研究对象的资本预算方法日益成熟。1951年，乔·迪恩(JoelDean)出版了《资本预算》；1；：卢茨(FLutz)和V卢茨(VLutz)在《企业投资理论》中提出了投资决策的净现值法；1955年，洛里(J．Lorie)和萨维奇(LSavage)发表了《资本限额的三个问题》等。这几部作品共同构成了现代企业投资决策理论学派。对财务理论影响最大的当属1990年诺贝尔经济学奖获得者们的理论贡献：马科维茨(HarryM．Markowitz)提出的证券组合理论(1952)；莫迪利亚尼(Franco Modigliani)和米勒(Merton H．Miller)提出的资本结构理论(1958)；夏普(Willian F.Sharpe，1964)、林特尔(John Lintner，1965)和特里诺(Jack Treynor，1966)等提出的资本资产定价模型。这些理论不仅丰富和发展了财务理论文库，也使金融学中原来比较独立的两个领域——投资学和财务管理相互融合，使财务管理跨人了投资管理的新时期。
20世纪70年代后，金融工具的推陈出新使公司与金融市场的联系日勘口强，财务理论研究的视野不断拓宽。1973年，布莱克(正Black)等人创立了期权定价模型；1976年，詹森(M．C．Jensen)和麦克林(WH．Mecking)发表了《企业理论：管理行为、代理成本和所有权结构》，罗斯(S．Ross)提出了资本资产定价套利理论，并于1977年发表了《财务结构的决定：动机信号方法》；利兰(H．E．Leland)和派尔(D．H．Pyle)1977年发表《信息不对称、财务结构和金融中介》；哈特(Oliver Hart)1995年出版《企业、合同与财务结构》。这些名篇佳作借用“信号”、“动机”、“信息不对称”等信息经济学的概念以及“委托代理”和“激励”等代理理论，研究管理者行为和公司治理结构等问题，从 而使财务理论研究空前丰富与充实。
从学科范畴看，财务管理与金融市场学、投资学一起，共同构成了金融学研究的三大领域。在这三大领域中，金融市场学主要是分析金融市场的组织形式以及微观结构，考察不同的金融产品和它们的特征以及它们在实现资源配置过程中的作用。投资学是以投资者决策为出发点，研究金融市场和金融资产(包括股票、债券、期权和期货)定价模式及其投资分析与组合管理的一门学科。财务管理则是以企业决策为出发点，研究企业稀缺资源的取得(筹资决策)和使用(投资决策)，即公司实物投资与财务运作的决策过程。在这三者中，相比较而言，投资学与财务管理的关系更为紧密，投资学的理论只有通过企业财务活动才能真正与实物经济发生联系，与商品市场发生联系，而企业价值又要通过金融市场的交易才能得到正确的评估。据此，财务管理研究的框架主要包括两个方面：一是通过资源的流动和重组实现资源的优化配置和价值增值；二是通过金融工具的创新和资本结构的调整来实现资本的扩张和增值。
一位获得过诺贝尔奖的经济学家说过，21世纪人才的需求标准是懂得现代科技的金融人才或懂得现代金融的科技人才。从最近的发展动向看，财务管理的许多理论已走出学院的象牙塔，越来越广泛地运用到企业财务管理的实践中。为适应财务管理的发展，为了使学生“零距离”接触到国际一流的学术研究成果，一大批优秀的英文原版教材、翻译本或影印本被引入国内。然而对大多数读者来说，由于新术语层出不穷，无论是翻译本还是影印本，都不能将外语与专业知识很好地结合起来，而广大读者却迫切需要一本财务管理专业英语的指导读物。刘媛媛同志编写的《财务管理专业英语》正是从这一需要出发，旨在帮助读者轻松学习专业英语。本书作为一本财务管理的基础性教材，系统、简洁地介绍了财务报表分析、证券估价、风险与收益、资本预算、筹资决策、股利政策、营运资本管理和国际财务管理等财务管理的基本理论和实用技术。本书突破了专业英语教材的传统模式与写作方法，每一专题以“新闻视听”、“名人名言”和“微型案例”为先导，引导读者分析财务管理中的成败得失、经验教训。每一专题后设置的“思考与探索”、“知识扩展”和“相关网址”等栏目，不仅丰富了教材的内容，拓展了读者的视野，更增加了教材的可读性。该书资料丰富、风格新颖，行文流畅、准确，既可满足财务管理、金融等专业财务管理课程的教学需要，也可为从事相关方面研究的人员提供案头参考，为从事财务管理的实际工作者带来启发和裨益。
刘淑莲
2010年5月于东北财经大学
