基本信息
内容简介
书籍
计算机书籍
本书源于作者多年来讲授“计算机网络”课程的讲义，其独特之处在于以因特网为具体对象来讲解计算机网络。作者根据多年的教学经验，从初学者的认知习惯出发设置各章内容，读者可以从不同的角度了解网络知识，掌握网络的基本原理和初步的设计方法。.
本书的特点如下： 以目前广泛应用的TCP/IP协议为重点，全面、详细地分析TCP/IP协议的基本概念、设计思想与工作机理。 在介绍原理的同时，结合典型应用，通过对实际案例的分析，帮助读者正确运用所学知识来合理设计、实现一定规模的网络。
对技术细节的阐述始终围绕着如何准确反映其原始设计思想来展开，避免读者迷失在众多的技术规范之中。
本书安排了不同类型的习题，并且在每章之后都安排了“进一步学习的指南”，帮助读者灵活运用所学知识，同时拓宽视野，培养自学能力。
本书为教师配有电子课件，需要的教师可登录华章网站下载。..
本书从介绍现代网络技术的基本概念出发，较全面地分析TCP／IP协议的基本概念、内部机理和应用，并以TCP／IP为具体实例介绍现代网络协议的体系结构、设计思想和实现方法。本书立足实际应用，对技术细节的阐述始终围绕着如何准确反映其原始设计思想来展开，书中配有大量进一步学习的资料，供读者深入学习使用。本书各章配有习题，并安排相关的实验，方便读者巩固所学知识。
本书适合作为高等院校“计算机网络”课程的教材，也可供相关技术人员参考。...
计算机书籍
本书源于作者多年来讲授“计算机网络”课程的讲义，其独特之处在于以因特网为具体对象来讲解计算机网络。作者根据多年的教学经验，从初学者的认知习惯出发设置各章内容，读者可以从不同的角度了解网络知识，掌握网络的基本原理和初步的设计方法。.
本书的特点如下： 以目前广泛应用的TCP/IP协议为重点，全面、详细地分析TCP/IP协议的基本概念、设计思想与工作机理。 在介绍原理的同时，结合典型应用，通过对实际案例的分析，帮助读者正确运用所学知识来合理设计、实现一定规模的网络。
对技术细节的阐述始终围绕着如何准确反映其原始设计思想来展开，避免读者迷失在众多的技术规范之中。
本书安排了不同类型的习题，并且在每章之后都安排了“进一步学习的指南”，帮助读者灵活运用所学知识，同时拓宽视野，培养自学能力。
本书为教师配有电子课件，需要的教师可登录华章网站下载。..
本书从介绍现代网络技术的基本概念出发，较全面地分析TCP／IP协议的基本概念、内部机理和应用，并以TCP／IP为具体实例介绍现代网络协议的体系结构、设计思想和实现方法。本书立足实际应用，对技术细节的阐述始终围绕着如何准确反映其原始设计思想来展开，书中配有大量进一步学习的资料，供读者深入学习使用。本书各章配有习题，并安排相关的实验，方便读者巩固所学知识。
本书适合作为高等院校“计算机网络”课程的教材，也可供相关技术人员参考。...
目录
前言.
给教师的建议
第1章 绪论 1
1.1 什么是计算机网络 1
1.2 进一步学习的指南 3
习题 4
第2章 数据链路层与局域网组网原理 5
2.1 数据链路层的主要功能 5
2.2 局域网与介质访问控制 6
2.2.1 局域网 6
2.2.2 介质访问控制问题 7
2.2.3 介质访问控制协议 9
2.3 以太网 10
2.3.1 总线式以太网 10
2.3.2 交换式以太网 12
2.3.3 千兆以太网 13
2.4 基于以太网的局域网组网方法 14
*2.5 其他局域网协议 16
2.5.1 令牌环协议 17
2.5.2 令牌-总线协议 18
给教师的建议
第1章 绪论 1
1.1 什么是计算机网络 1
1.2 进一步学习的指南 3
习题 4
第2章 数据链路层与局域网组网原理 5
2.1 数据链路层的主要功能 5
2.2 局域网与介质访问控制 6
2.2.1 局域网 6
2.2.2 介质访问控制问题 7
2.2.3 介质访问控制协议 9
2.3 以太网 10
2.3.1 总线式以太网 10
2.3.2 交换式以太网 12
2.3.3 千兆以太网 13
2.4 基于以太网的局域网组网方法 14
*2.5 其他局域网协议 16
2.5.1 令牌环协议 17
2.5.2 令牌-总线协议 18
前言
本书是一本适合高年级本科生使用的网络技术基础教程，是根据作者为软件专业本科生讲授网络课程的讲义整理而成的。本书从介绍现代网络技术的基本概念出发，较全面地分析了TCP/IP协议的基本概念、内部机理和应用，并以TCP/IP为具体实例向读者介绍现代网络协议的体系结构、设计思想和实现方法。.
本书以目前应用最广泛的TCP/IP协议为重点，全面、详细地分析TCP/IP协议的基本概念、设计思想与工作机理。在介绍TCP/IP的同时，也介绍TCP/IP的典型应用，例如运用IP路由原理进行组网设计等。结合对实际案例的分析与评估，使读者能正确运用所学知识来合理设计、实现一定规模的网络。
在阐述每个概念和技术时，作者都力图清楚解释其背后的设计思想和设计目标，对技术细节的阐述始终围绕着如何准确反映其原始设计思想来展开，目的是使读者能真正透彻理解和正确运用这些技术，而不至于学会众多的技术规范却不知所终。相信这种阐述方式对培养读者的批判精神也是有益的。 在材料的组织上，为促进读者独立思考的能力，本书安排了各种类型的练习题，课堂讲授的部分内容也归入习题内，通过这种方式帮助读者了解如何灵活运用TCP/IP来解决各种应用问题。许多题目也可用于课堂讨论或课程设计。这些习题都是正文的重要补充，建议读者至少浏览一遍。为方便读者自学，每章后都有部分习题解答。..
每章之后都安排了“进一步学习的指南”，该节补充介绍了在通常的网络课程中不予讲授的内容，主要是与计算机网络技术密切相关的各种技术领域的知识。尽管阐述得非常概括，但作者认为该节的内容与正文讲授的内容同等重要，是对正文讲授内容的重要补充。这样做有两个好处，一是为读者指出所学习的网络知识与其他知识的联系，使读者站在一个更完整的知识体系中来认识自己所处的位置，为进一步学习更深入的知识指明方向；二是培养读者的自学能力，帮助读者找到自己感兴趣的领域并深入钻研。作者认为，这种自学能力必须在本科生阶段培养起来，这样到研究生阶段才有可能针对某一方面进行深入研究，为此作者也尽可能地在简要介绍领域知识的同时列举出有助于进一步学习的参考书。
第1章～第4章以及第7章～第9章为本书的基本内容，其他几章则是针对某一主题的较深入的材料，属于选讲内容，可供读者自学，也可以作为教师灵活组织教学的素材。这些选学内容在标题上都以*号注明。如果包括所有的选学内容，则本书完全可以作为研究生一年级的网络基础课程教材。
本书的第8章和第11章由韩瑜编写，第7章、第11章的11.5节、第12章以及附录由司伟生编写，其他章节由田园编写。几位作者都曾用本书中的大部分材料为软件专业高年级学生授课，书中许多例题与习题也曾用于课堂讨论，同学们的精彩回答给作者留下了难忘的印象。机械工业出版社华章分社的朱编辑对本书进行了认真细致的编辑，在此表示感谢。
最后，欢迎读者对书中的不当之处加以指正，作者将深为感谢，并将在再版中改正。...
作 者
2006年春 于大连理工大学软件学院
本书以目前应用最广泛的TCP/IP协议为重点，全面、详细地分析TCP/IP协议的基本概念、设计思想与工作机理。在介绍TCP/IP的同时，也介绍TCP/IP的典型应用，例如运用IP路由原理进行组网设计等。结合对实际案例的分析与评估，使读者能正确运用所学知识来合理设计、实现一定规模的网络。
在阐述每个概念和技术时，作者都力图清楚解释其背后的设计思想和设计目标，对技术细节的阐述始终围绕着如何准确反映其原始设计思想来展开，目的是使读者能真正透彻理解和正确运用这些技术，而不至于学会众多的技术规范却不知所终。相信这种阐述方式对培养读者的批判精神也是有益的。 在材料的组织上，为促进读者独立思考的能力，本书安排了各种类型的练习题，课堂讲授的部分内容也归入习题内，通过这种方式帮助读者了解如何灵活运用TCP/IP来解决各种应用问题。许多题目也可用于课堂讨论或课程设计。这些习题都是正文的重要补充，建议读者至少浏览一遍。为方便读者自学，每章后都有部分习题解答。..
每章之后都安排了“进一步学习的指南”，该节补充介绍了在通常的网络课程中不予讲授的内容，主要是与计算机网络技术密切相关的各种技术领域的知识。尽管阐述得非常概括，但作者认为该节的内容与正文讲授的内容同等重要，是对正文讲授内容的重要补充。这样做有两个好处，一是为读者指出所学习的网络知识与其他知识的联系，使读者站在一个更完整的知识体系中来认识自己所处的位置，为进一步学习更深入的知识指明方向；二是培养读者的自学能力，帮助读者找到自己感兴趣的领域并深入钻研。作者认为，这种自学能力必须在本科生阶段培养起来，这样到研究生阶段才有可能针对某一方面进行深入研究，为此作者也尽可能地在简要介绍领域知识的同时列举出有助于进一步学习的参考书。
第1章～第4章以及第7章～第9章为本书的基本内容，其他几章则是针对某一主题的较深入的材料，属于选讲内容，可供读者自学，也可以作为教师灵活组织教学的素材。这些选学内容在标题上都以*号注明。如果包括所有的选学内容，则本书完全可以作为研究生一年级的网络基础课程教材。
本书的第8章和第11章由韩瑜编写，第7章、第11章的11.5节、第12章以及附录由司伟生编写，其他章节由田园编写。几位作者都曾用本书中的大部分材料为软件专业高年级学生授课，书中许多例题与习题也曾用于课堂讨论，同学们的精彩回答给作者留下了难忘的印象。机械工业出版社华章分社的朱编辑对本书进行了认真细致的编辑，在此表示感谢。
最后，欢迎读者对书中的不当之处加以指正，作者将深为感谢，并将在再版中改正。...
作 者
2006年春 于大连理工大学软件学院
序言
作者以本书的材料多次为大连理工大学软件学院三年级本科生讲授网络课程(48学时)，主要包括第1～4章、7～9章和第10章的大部分内容，其他各章是彼此独立的，视情况选讲。授课对象为软件学院所有专业的学生，这也是他们的第一门网络专业课程。作者也以本书的材料为研究生授课，在概要复习第1～4章、第7～8章的内容之后，主要讲授第5～6章、第9～11章及第12章的大部分内容。.
本书以因特网为具体对象，而非一般性地讲解计算机网络，因此TCP／IP协议是讲授的核心，这也是第3～7章的内容，特别是第3章关于IPv4的内容、第4章关于静态路由的内容和第7章关于TCP的阐述是比较完备的，这些内容构成了本书的核心。
第5～6章中关于动态路由协议OSPFv2和BGPv4的讨论是许多本科生网络教程中所没有的，即使在研究生的教程中也讨论得不多，但这些内容对于有志从事网络工程的学生是非常重要的，即使对于其他软件专业的学生，这些内容也提供了有关现代分布式软件很有价值的实例。在讲解这些材料时，教师既可以从组网的角度，也可以从软件设计的角度进行讲解。作者相信，在帮助学生理解网络软件或分布式软件中的各种复杂行为方面，以及如何权衡、折中软件设计中的各种矛盾方面，路由协议是非常好的例子。
与其他的计算机网络教材相比，本书对应用层的专门阐述要少得多，原因在于一方面这个领域已有很多好的教科书可供学习；另一方面，作者的经验表明在较牢固地掌握TCP／IP以及网络编程的基础知识之后，学生完全有能力独立钻研许多中等复杂程度的应用层协议，因此建议教师在讲授完TCP／IP(不包括第5—6章)的内容后，可以较充分地讲授网络编程基础知识(第9章及第10．1～10．4节)，同时将传统的应用层内容作为网络编程的具体例子，这样做有助于深化学生对TCP／IP的理解。..
由于本书的授课对象是三年级本科生，他们已经具备相当程度的软件基础知识，包括算法／数据结构、数据库系统、操作系统、面向对象设计或面向对象编程等，而现代网络最根本的构成要素——网络协议——正是当代最复杂的软件之一。因此，建议教师在讲解网络协议时尽可能地帮助学生将其已经具备的各种知识联系起来，锻炼他们综合运用各种知识的能力，例如从面向对象设计的角度理解网络协议的分层结构，等等。这类例子在网络中不胜枚举，本书中的许多注释和习题也都是出于这种考虑而设置的。如果教师在这方面启发得当，将能大大提高学生对软件技术和软件设计方法的整体认识，将从前在各个专业课程上孤立学习到的知识融会贯通为一个有机的整体，为未来的灵活应用打下坚实的基础。作者深信，这正是计算机网络课程对所有软件专业的学生具有普遍价值的地方。
本书给出了许多算法和配置程序的例子，特别是在第4～6章及第9～10章。这些例子的描
述通常比纯粹的逻辑性描述要详细得多，同时给出了足够的注释，但在这些例子之外只有很少的说明，目的是尽量通过这些程序实例本身说明问题。建议教师首先让学生自己阅读这些程序，然后自行给出其逻辑描述(要求做到简洁、准确)。考虑到三年级学生已具备足够的数据结构和高级语言知识，这种方式对训练学生独立理解较复杂的算法和程序是有帮助的，同时有助于训练学生关注程序细节的能力。另外，这些例子几乎都可以更进一步地细化，成为很有意义的课堂讨论或课程设计材料。
最后，计算机安全和无线／移动网络不仅是当代具有重要应用价值的领域，而且掌握其基本知识完全在本科生的能力范围之内，因此第11章和第12章较详细地阐述了这两个领域的基础知识，以使学生有能力学习这些领域更深入的著作。在讲授第12章无线网络时，建议教师适当对比第2章的相应内容，例如802．11和传统的有线以太网协议，以帮助学生正确理解无线网络要解决的问题与有线网络的本质差别。...
本书以因特网为具体对象，而非一般性地讲解计算机网络，因此TCP／IP协议是讲授的核心，这也是第3～7章的内容，特别是第3章关于IPv4的内容、第4章关于静态路由的内容和第7章关于TCP的阐述是比较完备的，这些内容构成了本书的核心。
第5～6章中关于动态路由协议OSPFv2和BGPv4的讨论是许多本科生网络教程中所没有的，即使在研究生的教程中也讨论得不多，但这些内容对于有志从事网络工程的学生是非常重要的，即使对于其他软件专业的学生，这些内容也提供了有关现代分布式软件很有价值的实例。在讲解这些材料时，教师既可以从组网的角度，也可以从软件设计的角度进行讲解。作者相信，在帮助学生理解网络软件或分布式软件中的各种复杂行为方面，以及如何权衡、折中软件设计中的各种矛盾方面，路由协议是非常好的例子。
与其他的计算机网络教材相比，本书对应用层的专门阐述要少得多，原因在于一方面这个领域已有很多好的教科书可供学习；另一方面，作者的经验表明在较牢固地掌握TCP／IP以及网络编程的基础知识之后，学生完全有能力独立钻研许多中等复杂程度的应用层协议，因此建议教师在讲授完TCP／IP(不包括第5—6章)的内容后，可以较充分地讲授网络编程基础知识(第9章及第10．1～10．4节)，同时将传统的应用层内容作为网络编程的具体例子，这样做有助于深化学生对TCP／IP的理解。..
由于本书的授课对象是三年级本科生，他们已经具备相当程度的软件基础知识，包括算法／数据结构、数据库系统、操作系统、面向对象设计或面向对象编程等，而现代网络最根本的构成要素——网络协议——正是当代最复杂的软件之一。因此，建议教师在讲解网络协议时尽可能地帮助学生将其已经具备的各种知识联系起来，锻炼他们综合运用各种知识的能力，例如从面向对象设计的角度理解网络协议的分层结构，等等。这类例子在网络中不胜枚举，本书中的许多注释和习题也都是出于这种考虑而设置的。如果教师在这方面启发得当，将能大大提高学生对软件技术和软件设计方法的整体认识，将从前在各个专业课程上孤立学习到的知识融会贯通为一个有机的整体，为未来的灵活应用打下坚实的基础。作者深信，这正是计算机网络课程对所有软件专业的学生具有普遍价值的地方。
本书给出了许多算法和配置程序的例子，特别是在第4～6章及第9～10章。这些例子的描
述通常比纯粹的逻辑性描述要详细得多，同时给出了足够的注释，但在这些例子之外只有很少的说明，目的是尽量通过这些程序实例本身说明问题。建议教师首先让学生自己阅读这些程序，然后自行给出其逻辑描述(要求做到简洁、准确)。考虑到三年级学生已具备足够的数据结构和高级语言知识，这种方式对训练学生独立理解较复杂的算法和程序是有帮助的，同时有助于训练学生关注程序细节的能力。另外，这些例子几乎都可以更进一步地细化，成为很有意义的课堂讨论或课程设计材料。
最后，计算机安全和无线／移动网络不仅是当代具有重要应用价值的领域，而且掌握其基本知识完全在本科生的能力范围之内，因此第11章和第12章较详细地阐述了这两个领域的基础知识，以使学生有能力学习这些领域更深入的著作。在讲授第12章无线网络时，建议教师适当对比第2章的相应内容，例如802．11和传统的有线以太网协议，以帮助学生正确理解无线网络要解决的问题与有线网络的本质差别。...
