中学语文课件制作实例与技巧

　　 本书共8章，第1章语文、语文素材与语文课件，讲述了语文课件制作的理论知识及制作工具和技巧：第2章小说，包括4套8个语文课件；第3章杂文，包括2套4个语文课件；第4章散文，包括7套14个语文课件；第5章议论文，包括1套2个语文课件；第6章古代文学体裁，包括了3套6个语文课件；第7章诗歌，包括了3套6个语文课件；第8章测验题，包括1套2个课件，利用了多种课件制作工具，并有详细的制作步骤及演示方法。
　　 光盘内容包括所有程序的源代码、素材和最终课件，并附赠作者开发的课件创作工具“多媒体黑板(友情版)”。读者可直接将光盘中的课件应用到课堂教学中，也可根据自己的需要对课件进行改编。
　　 本书适用于希望能够自己制作课件的中小学语文教师，也可成为课件制作专业人士的案头资料，更可作为课件制作培训部门的教材和参考资料。本书不仅适用于初学者，也适用于有一定经验的中高级读者。
　　

第1章 语文、语文素材与语文课件
1．1 语文课与语文课件的特点
1．1．1 语文课的特点
1．1．2 语文素材和课件的特点
1．1．3 语文课件在语文教学上的应用
1．2 语文素材的收集及素材的创作
1．2．1 语文素材的收集
1．2．2 素材的节选及加工
1．3 语文课件的主要创作方法
1．3．1 语文素材的分类
1．3．2 语文课件的布局
1．3．3 语文课件模板的应用
第2章 小说
2．1 警察与赞美诗
2．2 社戏
2．3 阿q正传
2．4 孔乙已
第3章 杂文
3．1 拿来主义
3．2 纪念刘和珍君

　　 计算机辅助教学是目前最先进、最有前途的教学手段，多媒体和网络技术的应用使计算机如虎添翼，过去的许多童话和幻想在瞬间成为了现实。目前国外多媒体教学如火如荼，国内的多媒体教学发展也方兴未艾，可以说，多媒体教学是现代化教学发展的必然趋势。
　　 但纵观国内多媒体教学软件，由于起步较晚，且开发者大多为计算机专业人员，所开发的教学软件大多展现计算机编程技术，且多侧重于自学，而应用于课堂教学者较少；在课堂教学的软件中，能够为大多数教师接受而能通用者更是微乎其微。我们出版这套丛书的目的就是让广大教师迅速掌握课件制作的原理和方法，按照自己的思路设计制作课件。其实，课件制作并不神秘，相信读完本书后，读者一定能得出这样的结论：课件制作的入门是可以的，深造也是能办得到的。
　　内容介绍
　　 本书详细介绍了20多个语文课堂教学软件实例的制作方法和演示过程，语言浅显，层次分明，叙述生动，脉络清晰，非常适合读者自学。随书提供的课件是从数百个优秀课件中精心选出的，主要采用Flash、PowerPoint、FrontPage和VB4种工具设计，均为北京101中学语文高级教师所创作，读者可直接将其应用于课堂教学之中。本书中的每一实例均使用不同工具设计成两种课件，旨在拓宽读者的思路，帮助读者从不同角度掌握课件的制作方法，使读者在很短的时间里融入到课件制作的快乐中去。可以说本书是一本指导功能强，
　　参考和收藏价值高的课件制作手册。
　　 全书共8章，第1章“语文、语文素材与语文课件”讲述了语文课件制作的理论知识及制作工具和技巧；第2章“小说”包括4套8个语文课件，介绍了详细的制作步骤及演示方法；第3章“杂文”包括2套4个语文课件，介绍了详细的制作步骤及演示方法；第4章“散文”包括7套14个语文课件实例的制作过程和演示方法；第5章“议论文”包括1套2个语文课件，介绍了议论文课件的制作方法；第6章“古代文学体裁”包括了3套6个语文课件，介绍了古代文学体裁课件的制作方法及演示方法；第7章“诗歌”包括了3套6个语文课件，利用了2种课件制作工具，并有详细的制作步骤及演示方法；第8章“测验题”利用1套2个课件详细介绍了测验题课件的制作方法。
　　阅读方法
　　 本书的所有实例均采用模板制作，用模板制作课件周期短，效率高，是制作课件最简单、最快捷的方式。书中所有课件均用两种方式创作，以拓展读者的思路，每一课件实例均有“课件结构”、“演示方法”、“制作步骤”和“仙人指路”等栏目。
　　 “课件结构”：主要介绍课件结构简图。
　　 “演示方法”：介绍课件的主要演示方法。
　　 “制作步骤”：详细介绍课件的创建、编辑、生成等过程，必要时附上相关代码。
　　 “仙人指路”：课件制作小知识和小技巧。
　　光盘内容
　　 光盘内容包括所有程序的源代码、素材和最终课件。读者可直接将光盘中的课件应用到课堂教学中，也可根据自己的需要对课件进行改编。此外，光盘中还附有作者开发的课件创作工具“多媒体黑板(友情版)”，供读者学习和使用。
　　 本书在写作过程中得到了中国中央电教馆王珠珠副馆长、北京101中学郭涵校长、北京师范大学曹俊忠教授、中国科学院遥感所张显峰博士、海淀区教师进修学校吉小梅老师等的多次指导，在此深表感谢。由于作者水平有限，虽尽心竭力，也难免有所偏漏，恳请读者提出宝贵意见。也希望与读者长期探讨课件制作的心得与体会。
　　 技术支持：www．beijing101．com／caibooks
　　 邮箱：pts@beijing101．com
　　编者
　　

　　 由北京101中学老师们和相关专家编著的《信息技术与学科教学整合系列丛书》正式出版了，这是基础教育资源建设的又一硕果。在我国从计算机辅助教学到信息技术与学科教学整合的进程中，中小学教师一直是以课件为主的教学资源开发的重要力量。我所接触到的基层学校的教师，秉承教育教学改革的使命，执着地投身于多媒体教学资源开发，制作出了一批批精美的教学资源。与其他专业机构开发的资源不同的是，一线教师具有丰富的教学实践，对教学中的问题把握得比较准，对解决这些问题策略的思考也就自然而然地物化到了开发教学软件的设计之中。同时，大多数教师的开发不是为了形成产品，没有开发周期的限制，他们可以在自己的教学实践中不断地应用，并不断地修改和完善。他们具有着“天然”的实验场。这些教师正是在他们与其他教师、学生的交互中成长着。
　　 因此，我认为，教师的作品应该得到格外的珍视。无论是教育行政部门的领导、学校的教师、校长和教育资源企业的开发者，我相信，都能够从本书中得到有益的启发，实现某些方面的交流与共享。只有这种政府主管、学校、企业之间的互动，才会引领我国教育资源开发走向良性循环和可持续发展的正确轨道。
　　 经过近年来的努力，我国教育资源建设总体上已经得到了较快发展，但与教育教学改革的要求还有相当差距。特别是面临基础教育新课程改革，我们的教育资源还存在着结构性短缺。学校中大量的教育信息化设备利用率还不高，多数教师的应用还局限在示范和表演课上。所以，我们必须继续紧密围绕全面提高教育质量的要求，以创新的精神，努力探索教育资源开发、利用、管理和共享的途径。使教育资源开发真正适应教育信息技术对学生合作、交流、创新等方面素质培养的需要。
　　 本系列丛书是北京101中学在教育资源建设方面理论与实践探索的结晶，该校不仅率先开办了国内第一家基础教育的远程教育网校，而且在本校教学中也涌现出了大批熟悉和精通课件制作的老师，开发出了像“多媒体黑板”等教学软件开发平台。更为难能可贵的是，学校领导和制作课件的教师明确提出愿意把他们的这些劳动成果分享给大家，欢迎大家随意使用和更改，他们以实际行动在推动着优质资源的共建与共享。
　　 以潘天士老师为代表的北京101中学教师，在教学软件开发中多次获得全国和市级比赛的大奖，在教育信息化建设中成为了一支先头部队。我希望他们的实践对全国中小学教育信息化建设能够提供经验。课件制作不再神秘，普通教师一样可以掌握。教师虽不是制作课件的“专业户”，但是他们制作的课件还会继续在交流和应用中受到重视。
　　 让我们与他们一起共同为走向现代化的教学而努力!
　　 中央电化教育馆