32位汇编语言程序设计
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《32位汇编语言程序设计》以32位intel 80x86处理器和个人计算机为硬件平台，基于32位windows操作系统软件平台，借助微软masm汇编程序讲解汇编语言程序设计。本书内容包括基本的汇编语言基础、常用处理器指令和汇编语言伪指令以及顺序、分支、循环、子程序结构，还包括扩展的windows和dos编程、与c++语言的混合编程、输入输出指令及编程，并涉及浮点、多媒体及64位指令等方面。
《32位汇编语言程序设计》可以作为普通高校“汇编语言程序设计”等课程的教材或参考书，适合计算机、电子、通信和自控等电类专业的本科学生以及软件学院、计算机等电类专业的高职学生、成教学生阅读，同时也适合作为计算机应用开发人员和希望深入学习汇编语言的读者的极佳参考书。
《32位汇编语言程序设计》可以作为普通高校“汇编语言程序设计”等课程的教材或参考书，适合计算机、电子、通信和自控等电类专业的本科学生以及软件学院、计算机等电类专业的高职学生、成教学生阅读，同时也适合作为计算机应用开发人员和希望深入学习汇编语言的读者的极佳参考书。
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《32位汇编语言程序设计》
前言
教学建议
第1章汇编语言基础1
1.1intel 80x86系列处理器1
1.1.116位80x86处理器1
1.1.2ia-32处理器2
1.1.3intel 64处理器3
1.2个人计算机系统4
1.2.1硬件组成4
1.2.2寄存器6
1.2.3存储器组织9
1.2.4程序设计语言13
1.2.5软件系统15
1.3汇编语言程序格式18
1.3.1指令代码格式18
1.3.2语句格式20
1.3.3源程序框架21
1.3.4开发过程25
第1章习题29
前言
教学建议
第1章汇编语言基础1
1.1intel 80x86系列处理器1
1.1.116位80x86处理器1
1.1.2ia-32处理器2
1.1.3intel 64处理器3
1.2个人计算机系统4
1.2.1硬件组成4
1.2.2寄存器6
1.2.3存储器组织9
1.2.4程序设计语言13
1.2.5软件系统15
1.3汇编语言程序格式18
1.3.1指令代码格式18
1.3.2语句格式20
1.3.3源程序框架21
1.3.4开发过程25
第1章习题29
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随着计算机技术的发展，国内高校师生希望能够在32位Windows操作系统平台学习汇编语言，但如何面向初学者实施教学却面临诸多难点。于是，我们结合近年来的32位汇编语言教学实践编写了本书。
本书具有以下特色。
1.简单易用的开发环境
目前，32位Windows平台的汇编语言编程主要使用MASM32和Visual C++集成化开发系统，但它们都略显复杂和庞大，不适合初学者（本书将此内容安排在第6章和第7章）。为此，本书构建了一个简单易用的开发环境（详见第1章），无需安装和配置，直接复制就可使用。它支持32位Windows控制台和16位DOS环境，提供MASM汇编程序、连接程序、WinDbg和CodeView调试程序及其帮助文档、配套输入输出子程序库及方便操作的批处理文件等。
2.重点明确的教学内容
汇编语言的教学目的是从软件角度理解计算机硬件工作原理，为相关课程提供基础知识，同时让读者全面认识程序设计语言，体会低层编程特点，以便更好地应用高级语言。为此，本书不是详尽展开所有处理器指令、全部汇编伪指令，而是选择处理器通用的基本指令和反映汇编语言特色的常用伪指令；没有引出复杂的程序格式，而是侧重编程思想和技术。这样一方面能够降低教学难度、易于学生掌握，另一方面使得教学内容更加实用、便于学生实际应用。
3.突出实践的教学过程
本书以约70个示例程序和60个习题程序贯穿教学内容。第1章在介绍必要的寄存器和存储器知识后，就引出汇编语言开发环境，介绍汇编语言的语句格式、源程序框架和开发方法，并利用简单易用的输入输出子程序编写具有显示结果的程序。第2章结合数据编码、常量定义和变量应用，自然地引出常用伪指令。第3章分类学习处理器基本指令，逐渐编写特定要求的程序片段。第4～9章以程序结构为主线，围绕数码转换子程序，结合Windows编程、混合编程、DOS和I/O编程、浮点指令，从简单到复杂逐步编写具有实用价值的应用程序。
4.循序渐进的教学原则
为了便于学生理解和掌握，且便于教师实施教学，本书以“循序渐进、难点分散、前后对照”为原则，努力做到“语言浅显、描述详尽、图表准确”。本书内容编排精彩纷呈，例如，将处理器指令和汇编伪指令分散于各个教学内容之中，引出列表文件暂时避开调试程序，用简单的子程序库化解系统调用的烦琐；程序具有交互性和趣味性，适当对比高级语言，并展示底层工作原理；每章都编制丰富的习题，满足课外练习、上机实践和试题组织的需要。
为了更好地服务于广大师生和读者，编者开辟了“大学微机技术系列课程教学辅助网站”（http://www2.zzu.edu.cn/qwfw）。该网站面向“汇编语言程序设计”和“微机原理及接口技术”课程，提供相关教学课件（电子教案）、教学大纲、教材勘误、疑难解答、输入输出子程序库、示例源程序文件等辅助资源，是本教材的动态延伸。
本书由郑州大学信息工程学院钱晓捷编写，并得到了穆玲玲、关国利、张青、张行进等人的帮助，衷心感谢他们，同时也感谢机械工业出版社华章公司的大力支持。
欢迎广大师生和读者通过电子邮件（qianxiaojie@zzu.edu.cn）与编者交流。
编 者
2011年5月
本书具有以下特色。
1.简单易用的开发环境
目前，32位Windows平台的汇编语言编程主要使用MASM32和Visual C++集成化开发系统，但它们都略显复杂和庞大，不适合初学者（本书将此内容安排在第6章和第7章）。为此，本书构建了一个简单易用的开发环境（详见第1章），无需安装和配置，直接复制就可使用。它支持32位Windows控制台和16位DOS环境，提供MASM汇编程序、连接程序、WinDbg和CodeView调试程序及其帮助文档、配套输入输出子程序库及方便操作的批处理文件等。
2.重点明确的教学内容
汇编语言的教学目的是从软件角度理解计算机硬件工作原理，为相关课程提供基础知识，同时让读者全面认识程序设计语言，体会低层编程特点，以便更好地应用高级语言。为此，本书不是详尽展开所有处理器指令、全部汇编伪指令，而是选择处理器通用的基本指令和反映汇编语言特色的常用伪指令；没有引出复杂的程序格式，而是侧重编程思想和技术。这样一方面能够降低教学难度、易于学生掌握，另一方面使得教学内容更加实用、便于学生实际应用。
3.突出实践的教学过程
本书以约70个示例程序和60个习题程序贯穿教学内容。第1章在介绍必要的寄存器和存储器知识后，就引出汇编语言开发环境，介绍汇编语言的语句格式、源程序框架和开发方法，并利用简单易用的输入输出子程序编写具有显示结果的程序。第2章结合数据编码、常量定义和变量应用，自然地引出常用伪指令。第3章分类学习处理器基本指令，逐渐编写特定要求的程序片段。第4～9章以程序结构为主线，围绕数码转换子程序，结合Windows编程、混合编程、DOS和I/O编程、浮点指令，从简单到复杂逐步编写具有实用价值的应用程序。
4.循序渐进的教学原则
为了便于学生理解和掌握，且便于教师实施教学，本书以“循序渐进、难点分散、前后对照”为原则，努力做到“语言浅显、描述详尽、图表准确”。本书内容编排精彩纷呈，例如，将处理器指令和汇编伪指令分散于各个教学内容之中，引出列表文件暂时避开调试程序，用简单的子程序库化解系统调用的烦琐；程序具有交互性和趣味性，适当对比高级语言，并展示底层工作原理；每章都编制丰富的习题，满足课外练习、上机实践和试题组织的需要。
为了更好地服务于广大师生和读者，编者开辟了“大学微机技术系列课程教学辅助网站”（http://www2.zzu.edu.cn/qwfw）。该网站面向“汇编语言程序设计”和“微机原理及接口技术”课程，提供相关教学课件（电子教案）、教学大纲、教材勘误、疑难解答、输入输出子程序库、示例源程序文件等辅助资源，是本教材的动态延伸。
本书由郑州大学信息工程学院钱晓捷编写，并得到了穆玲玲、关国利、张青、张行进等人的帮助，衷心感谢他们，同时也感谢机械工业出版社华章公司的大力支持。
欢迎广大师生和读者通过电子邮件（qianxiaojie@zzu.edu.cn）与编者交流。
编 者
2011年5月
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