金融学概论
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为了适应现代金融业的发展趋势，更好地认识金融运行的内在机理和规律，探讨在现代金融体系约束下如何实现经济主体战略价值的最大化，作者编著了这本供财经类和管理类专业学生使用的金融学课程的教科书。本书的主要特征在于金融知识基础化、金融系统动态化、金融活动微观化与国际化，而且更多地关注金融行为以及金融运行的机理及其规律。
《金融学概论》既可以作为在校大学生比较系统地掌握现代金融理论、金融运行和相关政策的教材，也可以作为相关职业技能学习或金融投资从业人员后续学习的教科书。
《金融学概论》既可以作为在校大学生比较系统地掌握现代金融理论、金融运行和相关政策的教材，也可以作为相关职业技能学习或金融投资从业人员后续学习的教科书。
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《金融学概论》
出版前言
前言
教学建议
第1章金融与金融体系
本章提要
重点难点
引导案例
1.1金融概述
1.2传统的融资方式
1.3项目融资
1.4结构化融资
1.5资产证券化
1.6金融与金融体系
本章小结
关键术语
思考练习
案例讨论
推荐阅读
第2章金融资产与金融市场
出版前言
前言
教学建议
第1章金融与金融体系
本章提要
重点难点
引导案例
1.1金融概述
1.2传统的融资方式
1.3项目融资
1.4结构化融资
1.5资产证券化
1.6金融与金融体系
本章小结
关键术语
思考练习
案例讨论
推荐阅读
第2章金融资产与金融市场
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出版前言
从“华章教育”品牌推出伊始，华章一直秉承“全球采集内容，服务中国教育”的理念，经过近十年的引进、翻译、出版、推广国外优秀教材的历练，培养了一支专业的策划出版及校园营销推广的教育出版队伍。在“十二五”期间将与国内广大院校的老师们共同合作，以严谨的治学态度及全面服务的专业出版精神，陆续推出大批具有国内一流教学水平的“精品课程系列教材”。
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，是教育部实施的“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是教育部深化教学改革、以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。它的有序实施将有助于促进以互联网为核心的现代信息技术在教学中的广泛应用，使广大希望接受高等教育的人群共享国内各高校的优质教学资源，同时进一步促进高校中的名师、教授多上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力。
自2003年精品课程建设项目持续推进以来，国内高校中的优秀教师纷纷在总结本校富有历史传统而又特色突出的课程教学方法与经验的基础上，充分运用现代网络传播技术将优质的教学资源上网共享，使国内其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培养质量。经过几年的共同努力，已经建立起了较为齐全的各门类及各专业的校、省、国家三级精品课程体系，期间先后有总计750门课程通过了专家评审，获得了“国家精品课程”称号。未来两年，还将有同等数量的课程加入这个行列。
这些各个层次的精品课程建设过程都比较充分地体现了教育部所要求的七个重点，即：具有科学的建设规划；配备高水平的教学队伍；不断进行教学内容和课程体系的改革；使用先进的教学方法和手段；注重建设系列化的优秀教材；高度重视理论与实践两个环节；切实激励各方人员共同参与。也正因为这样的多方面积极参与，使得我国的高等教育在近年来由精英教育转向大众教育的跨越式发展中取得了教学质量上的突破与飞跃。 精品课教材作为精品课程的要件之一，比以往教材更加具有实践检验性，教学辅助资源经过不断地更新与补充更加丰富，是精品课教学团队智慧的共同体现。
“师者，所以传道授业解惑也。”教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是教师进行教学活动的基本工具，是提高教学质量的重要保证。精品课程教学团队中优秀的老师们集多年治学经验与教学实践撰写出版相关教材，也是精品课程建设的一个重要方面。华章作为专业的出版团队，长久以来背负“传承专业知识精华，服务中国教育事业”的使命，遵循“分享、专业、创新”的价值观，实践着“国际视野、专业出版、教育为本、科学管理”的出版理念，愿与高等院校的老师共同携手，为中国的高等教育事业愈加国际化而努力！
为更好地服务于精品课程配套教材的出版，华章不仅密切关注高校的优秀课程建设，而且还将利用自身的优势帮助教师完善课程设置、提供教辅资料、准备晋级申报、推广教学经验。具体详情可访问专门网站http://wwwhzbookcom/jpkcaspx，并可在线填写出版申请，欢迎您与我们合作。投稿专线：01088379607；hzjg@hzbookcom。
华章经管出版中心
前言
金融已成为一个国家经济增长与发展的核心支撑之一。美国次贷危机导致的全球金融危机再次表明，一个稳健的金融系统是一个国家经济持续稳定发展的基础。所以，在经济全球化的进程中，开放的经济增长需要更多地关注金融体系、金融衍生工具与金融运行机制的研究。为了适应现代金融业的发展趋势，更好地认识金融运行，特别是金融运行的内在机理和规律，探讨在现代金融体系约束下如何实现经济主体战略价值的最大化，我们编著了这本供财经类和管理类专业学生使用的金融学课程的教科书。该书既可以作为在校大学生比较系统地掌握现代金融理论、金融运行和相关政策的教材，也可以作为相关执/职业技能学习或金融投资从业人员后续学习的教科书。
根据金融系统中主体的差异与逻辑基础的不同，金融学科研究内容可以划分为金融体系、微观金融和宏观金融三个部分。金融体系主要是运用系统论的方法考察整个金融体系的各组成要素特征及其运行框架；微观金融主要研究金融体系中现代金融活动的微观主体（如企业、金融机构、个人和作为投融资主体的政府等）的投融资行为、金融资产价值评估、在不确定条件下金融资源的跨期配置等微观层面的金融活动；宏观金融主要是从总体上研究货币金融资源的供求、均衡与调控，以及金融行业持续稳健运行的问题，探讨金融系统中各构成部分之间的相互作用、作为一个有机整体的经济行为及其效率等问题。所以，金融学是一门研究金融体系中各要素特征、行为特征及其相互作用的运行机理的专业基础理论课程。相应地，作为金融学科的基础教材，本书共安排了三个部分共18章，第1~5章介绍金融体系，第6~12章介绍微观金融运行的机理，第13~18章介绍宏观金融运行的基本规律。
本书的主要特征在于金融知识基础化、金融系统动态化、金融活动微观化与国际化，而且更多地关注金融行为以及金融运行的机理及其规律。
本书编写的框架与提纲由茆训诚、王周伟提出，并做了最后的修改与统稿。编写分工如下：茆训诚教授编写第1章；王周伟副教授编写第6、7、8、9、10章，以及第13、14、15章的书稿正文，张震副教授编写第5、17、18章，李刚副教授编写第11、12章，张毅博士编写第2、3章，邢学艳博士编写第4、16章；胡春燕博士编写第13、14、15章的配套教学资源。作为立体化系列教材规划建设的内容之一，我们也配套建设了本书的教学资源，如教学和学习用的PPT课件、计算数据文件及实验指导、习题及解析、教学案例等，如有需要，可以与编著者联系，邮箱为：wangzhouw@163com。
在本书的编写过程中，我们参阅了国内外许多专家、学者们的最新研究成果，在此向同行、专家和学者们一并表示最诚挚的谢意。
本书第一稿作为大学教材已使用了6年。在使用过程中，同行专家们对本书提出了非常宝贵的建设性意见，我们经过反复讨论和研究，在保持原有总体框架的前提下，对章节安排、具体内容和行文体例都做了较大的修改，力争使本书的框架层次更加系统明晰，内容更加简练，更加贴近实践，更能有效地服务于后续课程。
6年来，我们对本教材的结构、内容做了多次的调整与修改。尽管如此，书中可能依然会有疏漏与不当之处，期望继续得到同行、专家和学者们的指导或建议。
编著者
2011年3月
从“华章教育”品牌推出伊始，华章一直秉承“全球采集内容，服务中国教育”的理念，经过近十年的引进、翻译、出版、推广国外优秀教材的历练，培养了一支专业的策划出版及校园营销推广的教育出版队伍。在“十二五”期间将与国内广大院校的老师们共同合作，以严谨的治学态度及全面服务的专业出版精神，陆续推出大批具有国内一流教学水平的“精品课程系列教材”。
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，是教育部实施的“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是教育部深化教学改革、以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。它的有序实施将有助于促进以互联网为核心的现代信息技术在教学中的广泛应用，使广大希望接受高等教育的人群共享国内各高校的优质教学资源，同时进一步促进高校中的名师、教授多上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力。
自2003年精品课程建设项目持续推进以来，国内高校中的优秀教师纷纷在总结本校富有历史传统而又特色突出的课程教学方法与经验的基础上，充分运用现代网络传播技术将优质的教学资源上网共享，使国内其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培养质量。经过几年的共同努力，已经建立起了较为齐全的各门类及各专业的校、省、国家三级精品课程体系，期间先后有总计750门课程通过了专家评审，获得了“国家精品课程”称号。未来两年，还将有同等数量的课程加入这个行列。
这些各个层次的精品课程建设过程都比较充分地体现了教育部所要求的七个重点，即：具有科学的建设规划；配备高水平的教学队伍；不断进行教学内容和课程体系的改革；使用先进的教学方法和手段；注重建设系列化的优秀教材；高度重视理论与实践两个环节；切实激励各方人员共同参与。也正因为这样的多方面积极参与，使得我国的高等教育在近年来由精英教育转向大众教育的跨越式发展中取得了教学质量上的突破与飞跃。 精品课教材作为精品课程的要件之一，比以往教材更加具有实践检验性，教学辅助资源经过不断地更新与补充更加丰富，是精品课教学团队智慧的共同体现。
“师者，所以传道授业解惑也。”教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是教师进行教学活动的基本工具，是提高教学质量的重要保证。精品课程教学团队中优秀的老师们集多年治学经验与教学实践撰写出版相关教材，也是精品课程建设的一个重要方面。华章作为专业的出版团队，长久以来背负“传承专业知识精华，服务中国教育事业”的使命，遵循“分享、专业、创新”的价值观，实践着“国际视野、专业出版、教育为本、科学管理”的出版理念，愿与高等院校的老师共同携手，为中国的高等教育事业愈加国际化而努力！
为更好地服务于精品课程配套教材的出版，华章不仅密切关注高校的优秀课程建设，而且还将利用自身的优势帮助教师完善课程设置、提供教辅资料、准备晋级申报、推广教学经验。具体详情可访问专门网站http://wwwhzbookcom/jpkcaspx，并可在线填写出版申请，欢迎您与我们合作。投稿专线：01088379607；hzjg@hzbookcom。
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前言
金融已成为一个国家经济增长与发展的核心支撑之一。美国次贷危机导致的全球金融危机再次表明，一个稳健的金融系统是一个国家经济持续稳定发展的基础。所以，在经济全球化的进程中，开放的经济增长需要更多地关注金融体系、金融衍生工具与金融运行机制的研究。为了适应现代金融业的发展趋势，更好地认识金融运行，特别是金融运行的内在机理和规律，探讨在现代金融体系约束下如何实现经济主体战略价值的最大化，我们编著了这本供财经类和管理类专业学生使用的金融学课程的教科书。该书既可以作为在校大学生比较系统地掌握现代金融理论、金融运行和相关政策的教材，也可以作为相关执/职业技能学习或金融投资从业人员后续学习的教科书。
根据金融系统中主体的差异与逻辑基础的不同，金融学科研究内容可以划分为金融体系、微观金融和宏观金融三个部分。金融体系主要是运用系统论的方法考察整个金融体系的各组成要素特征及其运行框架；微观金融主要研究金融体系中现代金融活动的微观主体（如企业、金融机构、个人和作为投融资主体的政府等）的投融资行为、金融资产价值评估、在不确定条件下金融资源的跨期配置等微观层面的金融活动；宏观金融主要是从总体上研究货币金融资源的供求、均衡与调控，以及金融行业持续稳健运行的问题，探讨金融系统中各构成部分之间的相互作用、作为一个有机整体的经济行为及其效率等问题。所以，金融学是一门研究金融体系中各要素特征、行为特征及其相互作用的运行机理的专业基础理论课程。相应地，作为金融学科的基础教材，本书共安排了三个部分共18章，第1~5章介绍金融体系，第6~12章介绍微观金融运行的机理，第13~18章介绍宏观金融运行的基本规律。
本书的主要特征在于金融知识基础化、金融系统动态化、金融活动微观化与国际化，而且更多地关注金融行为以及金融运行的机理及其规律。
本书编写的框架与提纲由茆训诚、王周伟提出，并做了最后的修改与统稿。编写分工如下：茆训诚教授编写第1章；王周伟副教授编写第6、7、8、9、10章，以及第13、14、15章的书稿正文，张震副教授编写第5、17、18章，李刚副教授编写第11、12章，张毅博士编写第2、3章，邢学艳博士编写第4、16章；胡春燕博士编写第13、14、15章的配套教学资源。作为立体化系列教材规划建设的内容之一，我们也配套建设了本书的教学资源，如教学和学习用的PPT课件、计算数据文件及实验指导、习题及解析、教学案例等，如有需要，可以与编著者联系，邮箱为：wangzhouw@163com。
在本书的编写过程中，我们参阅了国内外许多专家、学者们的最新研究成果，在此向同行、专家和学者们一并表示最诚挚的谢意。
本书第一稿作为大学教材已使用了6年。在使用过程中，同行专家们对本书提出了非常宝贵的建设性意见，我们经过反复讨论和研究，在保持原有总体框架的前提下，对章节安排、具体内容和行文体例都做了较大的修改，力争使本书的框架层次更加系统明晰，内容更加简练，更加贴近实践，更能有效地服务于后续课程。
6年来，我们对本教材的结构、内容做了多次的调整与修改。尽管如此，书中可能依然会有疏漏与不当之处，期望继续得到同行、专家和学者们的指导或建议。
编著者
2011年3月
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